WiSe23 Arbeitskreise
Aus ZaPFWiki
Arbeitskreise
Länge: 1h (KURZ) 1,5h (MITTEL) 2h (LANG)
| AK-Slot | Raum | Thema | Verantwortliche/r | Kategorie | Vorkenntnisse, wichtig? | Ziel des AK | Anforderungen und zeitl. Einschränkungen | AK-Länge | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| AK 1 | 25.22.U1.55 | Ersti-Einführungen | Maxi (Erlangen) | Austausch | keine | Austausch über Ersti-Einführungen. Wie sollten diese unserer Meinung nach aufgebaut sein? | Mittel | ||||||||||
| AK 1 | 25.22.U1.34 | Schüler*innen Labore | Anton, Svenja (Köln) | nicht nur Lehramt | nö | ||||||||||||
| AK 1 | 25.22.00.74 | Satzungsänderungsantrag KomGrem | KomGrem | KommGrem | keine | Änderung des §5 (d) der Satzung | MITTEL | ||||||||||
| AK 1 | 25.22.00.72 | Orgaaustausch AK | Jakob (Alte Säcke) | Austausch Orga | keine | Austausch über Herausforderungen und Best-Practices | MITTEL | ||||||||||
| AK 1 | 25.22.U1.33 | Reso-Adressat*innen-Liste | StAPF | Ergebnissicherung StAPF | Keine | Email-Adressen von möglichen Reso-Adressat*innen herausfinden und festhalten | am besten vor dem Schreiben der meisten Resos aka früh | MITTEL | |||||||||
| AK 1 | 25.22.U1.74 | Safe Space für Menschen mit psychischen Beeinträchtigungen | Leonie (Düsseldorf) und Jenny (extern) | Austausch | es ist ein Safe Space, deswegen komme nur vorbei, wenn du eine psychische Beeinträchtigung hast (es ist keine Diagnose notwendig; es reicht, wenn du dich der Gruppe zugehörig fühlst) | Austausch über psychische Beeinträchtigung | am Samstag im 1. AK Slot (weil Kooperation mit Psychotherapeutin) | KURZ | |||||||||
| AK 2 | 25.22.U1.34 | Lehramtsaustausch AK | Antonia | Austausch Lehramt | keine | Austausch über Herausforderungen und Best-Practices | nicht zeitgleich mit anderen Lehramts-AKs | mittel | |||||||||
| AK 2 | 25.22.U1.55 | Wie kann ich mich einbringen? | StAPF, KomGrem, TOPF, e.V. | Gremien | Explizit keine | Austausch über und Vorstellung der Möglichkeiten, sich in die ZaPF einzubringen | Je früher im Ablauf, umso besser. Optimal: 1 oder 2 | KURZ | |||||||||
| AK 2 | Hörsaal 5H | Nachteilsausgleich aufgrund psychischer Erkrankungen | Leonie (Düsseldorf) | Austausch | nicht unbedingt, Grundverständnis, was physische und psychische Beeinträchtigungen sind | Vorstellung ausgewerteter Umfrage Nachteilsausgleich aufgrund psychischer Beeinträchtigungen, Austausch, Erkennung Hindernisse zum Nachteilsausgleich | nicht 1. AK Slot | egal | |||||||||
| AK 2 | 25.22.U1.52 | Hochschulgesetz Novelle NRW | Philipp, Freddy, Stefan (Köln) | Hochschulpolitik | Bitte um thematischen Einstieg zu erleichtern das geleakte Eckpunktepapier und Positionierung AStA/FS-Physik UzK lesen. | Vorhaben der Landesregierung diskutieren und eigene Forderungen erarbeiten. Auf Basis dessen Resolution schreiben und überlegen wie wir gemeinsam Vorangehen können. | LANG | ||||||||||
| AK 3 | Hörsaal 5H | Lehre und AI | Niklas (UHH) | Studienreform IT | Notwendig: Keine, Optimal: Antrag und Protokoll aus Berlin gelesen | Erfahrungsaustausch und ggf. Reso | Deutlich vor Poster, weil ggf. Reso | ||||||||||
| AK 3 | 25.22.U1.55 | SHK und studentische Tarifverträge | Christian (Marburg) und Anton (Köln) | Bafög Studienfinanzierung | keine | ||||||||||||
| AK 3 | 25.22.U1.33 | Ziele der ZaPF | Jakob (Alte Säcke) | Zukunft der ZaPF | keine | Sammeln, was neue ZaPFika von der ZaPF wollen | möglichst wenig erfahrene ZaPFika | LANG | |||||||||
| AK 3 | Hörsaal 5G | Machtmissbrauch an Unis | Steph (HUB) | Austausch | nein | Austausch über Machtmissbrauch an Universitäten | |||||||||||
| AK 4 | Hörsaal 5H | Austausch AK | Jakob (Alter Sack) | Austausch | keine | Austausch über Herausforderungen und Best-Practices | LANG | ||||||||||
| AK 4 | 25.22.U1.34 | AK Lehrkräftemangel 2.0 | Antonia | Lehramt | keine | Reaktion auf die Resolution und neue Erfahrungen/Erkenntnisse | nicht zeitgleich mit anderen Lehramts-AKs | lang | |||||||||
| AK 4 | 25.22.U1.33 | Studienfinanzierung | Christian (Marburg), Freddy, Vale (Köln) | Bafög Studienfinanzierung | keine | ||||||||||||
| AK 4 | Hörsaal 5G | Austausch Leistungskultur | Samuel (Hamburg), Felicia (Göttingen) | Psychische Gesundheit, Austausch | nö | Austausch über Probleme und Lösungsansätze | MITTEL | ||||||||||
| AK 4 | 25.22.U1.52 | Der Cinderella Komplex | Daniela (ehemals FFM) | Gleichstellung | keine | Feminismus Diskussion an Hand von Buchausschnitten | MITTEL | ||||||||||
| AK 5 | 25.22.U1.74 | AuMa (Austausch zu Marginalisierungen in der Physik) | Calle (FUB), Vismaya (FUB) | Austausch | keine, entsprechende Erfahrungen/Gedanken | Austausch und Sammeln von Erfahrungswerten zu Queer-, Antirassismus-, Frauen*-Austausch und strukturellen Problemen (und mehr) | AK Slots 3, 4, 5 oder 6 | MITTEL oder LANG | |||||||||
| AK 5 | 25.22.U1.72 | Master Prüfungen | Alice (Hamburg), Emily (Darmstadt) | Austausch, Master | nein | Austausch über Prüfungen im Master | mittel | ||||||||||
| AK 5 | 25.22.00.72 | Unterrichtskonzepte | Amélie (Kiel) | Austausch Lehramt | Nein, richtet sich primär an LA-Studis aber jeder ist wilkommen | Sich über verschiedene Formen von Physikunterricht unterhalten, Ideen für guten Unterricht miteinander teilen, Fragen stellen und beantworten | MITTEL, LANG | ||||||||||
| AK 5 | 25.22.U1.52 | Wissenschaftskooperationen | Stefan, Annemarie, Bernhard (Köln) | nö | Reso | Sonntag | |||||||||||
| AK 5 | 25.22.U1.34 | Internationals | Freddy, Michi (Köln) | Hochschulpolitik, Gleichstellung | ungefähr die Lage an der eigenen Uni einschätzen können | Reso: Es muss sich was Ändern | slot 2,5 oder 6 wegen Gast | MITTEL | |||||||||
| AK 6 | 25.22.U1.74 | Akk.Pool | PhiSch (HHU) | Akkreditierung | Im Pool sein oder hin möchten und Akkreditierung volständig lesen | Wir ändern die Handreichungen aktualisieren Satzungsänderung. Neukommentierte MRVO | |||||||||||
| AK 6 | Hörsaal 5H | Semesterticket | Jonathan (FFM), Kai (Gießen) | Hochschulpolitik Studienfinanzierung | keine Vorkenntnisse aber gerne Unis wo gerade akut der Kampf um das Semesterticket geführt wird | Positionierung/Reso zum Semesterticket als Solidarmodell, welches an vielen Unis gerade droht gekündigt zu werden bzw. schon gekündigt wurde | Slot ab Sonntag, am liebsten 5 oder 6 | Mittel | |||||||||
| AK 6 | 25.22.U1.52 | Mehr Leben an der Uni | Philipp, Freddy, Vale (Köln) | Hochschulpolitik | kleine optionale Vorbereitung ist verlinkt | Studentische Begegnungsorte sterben aktuell aus, das gilt nicht nur für Arbeitsplätze sondern auch für alles andere: Cafes/Bars/Kulturräume usw. Wir müssen dringend etwas gegen diese Politik der Unis tun! Ziel Reso | egal | ||||||||||
| AK 6 | Hörsaal 5G | Physikstudium: Wofür? | Stefan, Annemarie (Köln), Barbara (Innsbruck), Amr (Berlin)? | Studienreformforum | Was sind Ziel, Bildungsgehalt und gesellschaftliche Relevanz des Physikstudiums | Diskussion des neuen Call for Papers des SreFoFo + Wer hat Ideen? | nicht am Samstag | egal | |||||||||
| AK 6 | 25.22.00.81 | Studierendenschafts- und Fachschaftsfinanzen | Samuel (Jena) | Kenntnisse über das Finanzsystem von Fachschaft und Studierendenschaft | Austausch über die bestehenden Systeme, Diskussion von Vor- und Nachteilen, Sammlung guter Umsetzungen | LANG, MITTEL | |||||||||||
| AK 7 | 25.22.00.28 | NFDI | Hannah (Bonn) | NFDI | JA | Die Nationale Forschungsdaten Infrastruktur vorstellen, Ideen für Anwendung usw im Studium einzuholen | |||||||||||
| AK 7 | 25.22.U1.33 | Mitgliederversammlung des ZaPF e.V. | Peter Steinmüller, Niklas | ZaPF e.V. | keine | Eine Mitgliederversammlung durchführen | Möglichst Montag | KURZ | |||||||||
| AK 7 | 25.22.U1.55 | Workloadanalysen | Steph (HUB) | Austausch | nein | Austausch über bereits durchgeführte bzw geplante Workloadanalysen | |||||||||||
| AK 7 | 25.22.02.81 | Erfahrungsaustausch Berufungskommission | Christian (Mainz) | Austausch | ja und nein | Austausch über Berufungskommissionen, Was kann man fragen (Überarbeitung Fragenkatalog), allg. Verhaltensweisen, Worst Case Szenario | KURZ bis MITTEL | ||||||||||
| AK 7 | 25.12.02.55 | Verfahren der MeTaFa Resos | StAPF, Vicky, Peter Steinmüller | MeTaFa Austausch | nö | Erarbeiten wie Resos über die MeTaFa zeitnahe und mit direkter Beteiligung der BuFaTas entstehen können | Nicht mit: Wie kann ich mich einbringen? Und Email AK | MITTEL | AK 8 | 25.22.02.81 | Outsourcing | Freddy, Philipp (Köln) | Soziales | Alle | Kritische Auseinandersetzung mit Outsourcing-Strategien der Hochschulen + ggf. Reso gegen Outsourcing | egal | |
| AK 8 | 25.12.02.33 | Evaluation und Lehrqualität | Simon (Uni Kiel / IPN) | Evaluation | Bringt gerne einen "typischen" Evaluationsbogen von euch mit. Für motivierte gibt es auch Literatur im Wiki. | Es soll darum gehen, wie Evaluationen und Evaluationsfragebögen gestaltet werden können, um die Lehrqualität möglichst objektiv und vergleichbar bewerten zu können | Kurz - Mittel | ||||||||||
| AK 8 | 25.33.00.61 | Rote Fäden der Studienreform | Stefan, ?? (Köln) | Studienreformforum | Diskussion von Ideen, Plänen und Erfahrungen zur Studienreform | Austausch und Ideenfindung | nicht am Samstag | egal | |||||||||
| AK 8 | 25.12.02.55 | Social Media | Simon (JLU) | Austausch | nein | Austausch über Social Media Content für Fachschaften | kurz oder mittel | ||||||||||
| AK 8 | 25.22.00.28 | Fachschaften und jDPG | Jan (jDPG) | Austausch KommGrem | nein | Austausch über Möglichkeiten für lokale Zusammenarbeit von Fachschaften und jDPG | KURZ | ||||||||||
| AK 8 | 25.22.U1.55 | Awarenesskonzepte | Steph (HUB) | Austausch | Offenheit | Diskussion und Austausch | |||||||||||
| AK | Studieninhalte, Reihenfolge und Lehrkonzept im B.Sc. Physik zusammen mit Rote Fäden der Studienreform | Gwynne (TUB) | Austausch | euren Studienverlauf(splan) | Austausch über die Inhalte des Physikstudiums und wie man sie vermittelt | kurz, mittel | |||||||||||
| AK 9 | 25.22.U1.55 | WissZeitVG | Opa (Alumnus), Jörg (FUB), Sophie (UzK) | Hochschulpolitik | ja | Austausch über WissZeitVG mit Fokus auf Personalstrukturen/Arbeitsrecht | nur am Montag | LANG (oder zwei kurze Slots) | |||||||||
| AK 9 | 25.12.02.55 | Du kannst das | Jakob (Alte Säcke) | Zukunft der ZaPF HowTo | Erfahrung ist nützlich, aber nicht notwendig | Hilfetexte für kommende ZaPFen optimieren | LANG | ||||||||||
| AK 9 | 25.22.U1.33 | Geschichte der Verfassten Studschaft ReLoaded | Stefan, Vale (Köln) | Fachschaftsarbeit, Hochschulpolitik | keine | Lang | |||||||||||
| AK 9 | 25.22.00.28 | Cheatsheet Plenum | Konrad (Mainz) | GO und Satzung Nachwuchs | Notwendig: Plenumserfahrung (nicht notwendigerweise ZaPF-Plena!), Optimal: Geschäftsordnung der ZaPF gelesen haben |
Erstellen eines übersichtlichen "Cheatsheets" für ZaPF-Plena | LANG | ||||||||||
| AK 9 | 25.12.02.33 | Wiki-Pflege | Tobi(D) | ZaPFWiki IT Sicherung | Wiki-Code lesen können | Wir räumen im Wiki auf. Arbeits-AK mit viel Hilfsbedarf | MITTEL, LANG |
Workshops
| AK-Slot | Raum | Thema | Verantwortliche/r | Kategorie | Anforderungen und zeitl. Einschränkungen | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| AK0 | Beispielhausen | WS Beispiel | BeispielUser | Kategorie aus dem ZaPF Wiki | ||||
| AK 1 | 25.22.U1.52 | Verständliches Schreiben | Antonia | HowTo | nicht zeigleich mit einem meiner anderen AKs; mittel oder lang | |||
| AK 6 | 25.22.U1.75 | Safe Spaces | AG Entstigmatisierung des PsyFaKo e.V. | Mental Health | 1,5 Std. Slot / Beide Mental Health AKs an einem Tag, gerne am Sonntag | |||
| AK 5 | Hörsaal 5H | Stressbewältigung im Studium | AG Entstigmatisierung des PsyFaKo e.V. | Mental Health | 1,5 Std. Slot / Beide Mental Health AKs an einem Tag, gerne am Sonntag | |||
| AK 2 | 25.22.00.81 | Body Health | Kooperation TK | Mental Health | 1,5 Std. Slot | |||
| AK 3 | 25.22.U1.52 | WS Einführung Akkreditierung | Daniela (Ehemals FFM), Andy (ehemals Würzburg), PhiSch (HHU) | Akkreditierung | Keine | Grundsätze der Akkreditierung vermitteln und ZaPFika von Pool-Arbeit überzeugen | LANG |
Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft
| AK-Slot | Raum | Thema | Verantwortung | Kategorie | Anforderungen und zeitl. Einschränkungen | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| BU0 | Beispielhausen | AK Beispiel | BeispielUser | Kategorie aus dem ZaPF Wiki | ||
| How-To-Kuschel-AK Evaluation | Antonia | HowTo | kurz | |||
| Evaluation und Lehrqualität - Fragebogen entwickeln | Simon (Uni Kiel / IPN) | Evaluation | ||||
| FS Freundschaften | Teresa und Ruben | FS-Freunschaft | ||||
| Montag vor Party? | AnPhy-Prüfungszimmer | AK Selbstberichtsbewertung | Tobi(D) | Selbstberichte gelesen haben - denn wir ermitteln Gewinnende | ||
| Nach dem Anfangsplenum | noch ungeklärt | Nägel lackieren | Samuel (Hamburg) | bringt möglichst Nagellack mit | ||
| TBD | TBD | Teeaustausch | Niklas (Hamburg) | Tee mitbringen :) |
Hilfe
Du kannst für deinen Arbeitskreis direkt den Link zu einer Wiki-Seite anlegen:
[[WiSe23_AK_Beispiel]] ODER [[WiSe23_AK_Beispiel | AK Beispiel mit anderer Bezeichnung]]
Ergebnis:
- AK Beispiel (kein Link)
- WiSe23_AK_Beispiel (vollständiger AK-Name als Seitenname)
- AK Beispiel mit anderer Bezeichnung (kürzerer Seiten-Name)
Um die Protokollvorlage einzubinden, kann man die Vorlage:Protokoll nutzen. Man bindet sie auf deiner neuen AK-Seite ein, indem man den Befehl
{{Subst:Protokoll|Semester=WiSe23}}
nutzt und die Seite einmal abspeichert. Danach kann die AK-Beschreibung und andere Details bearbeitet werden. Am Ende fügt man den AK in die Übersicht oben ein, indem man die Tabelle durch eine Zeile der folgenden Form ergänzt:
|- | || || [[WiSe23_AK_<AK Name>|AK <AK Name>]] || <Name des AK-Verantwortlichen> || <Ja/Nein, ob man ein Protokoll braucht> || <Braucht man Vorwissen?> || <Ziele des AKs?> || <Wird besondere Raumaustattung benötigt und gibt es zeitliche Dinge zu beachten? (Abhängigkeiten von anderen AK, bestimmte Tage, Lang-AK (2h), normaler AK (1,5h) oder Kurz-AK (1h))>
Wenn du auf der Wiki-Seite der Arbeitskreises die Zeichenfolge [[Kategorie:AK-Protokolle]] schreibst, wird er der Kategorie AK-Protokolle zugeordnet. Das solltest du auf jeden Fall machen (einfach ganz am Ende der Seite einfügen). Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (KaOS oder Kategorien-Liste). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([1]).
