SoSe19 Arbeitskreise
Arbeitskreise
AK-Slot | Raum | Thema | Verantwortliche/r | Protokoll? | Vorkenntnisse, wichtig? | Ziel des AK | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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AK1 | Beispielhausen | AK Beispiel | BeispielUser | Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht | Braucht man Vorwissen? | Ziele des AKs? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK3 | WP | Polizeigesetze | Köln | Ja | nein | Reso | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK2 | KR I | "AfD" Lehrerpranger | Björn (RWTH), Jörg (FUB) | Ja | Nein | Resolution | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK4 | HS PI | Angriff der "AfD" gegen das Konzept einer Studierendenschaft | Björn (RWTH), Jörg (FUB) | Ja | Nein | Resolution | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK3 | KR II | AK Fachdidaktische Lehrveranstaltungen und Nebenfach "Didaktik" für Physiker | Niklas (TU Braunschweig) | Nein | Nein | Debatte des Konzepts | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
BU 1 | KR I | AK zur Sichtung historischer ZaPF Unterlagen und was damit passieren soll | Fluff (Uni Bonn) | Ja | Nein | Offen | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK6 | KR I | AK Symptompflicht auf Attesten | Vický (Alumna) | Ja | alte Protokolle und Resos | gemeinsame Reso mit MeTaFa | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ak5 | SR I | AK BAföG-Novellierung 2019 | Peter (KIT) | Ja | alte Protokolle und Resos | gemeinsame Reso mit MeTaFa | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK4 | KR I | AK Anpassung der Semesterzeiten | Vický (Alumna) | Ja | alte Protokolle und Resos | gemeinsame Reso mit MeTaFa | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK3 | HS PI | AK psychische Belastung (im Studium) | Vický (Alumna) | Ja | alte Protokolle und Resos | gemeinsame Reso mit MeTaFa | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK3 | HISKP HS | Austausch AK | Ludi (Uni Er-Nbg), DerBasti (Bonn) | Ja | Nein | Offen | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK4 | BR | ZaPFWiki AK | Lulu (TU Dresden) | nein | nein | Wiki aufräumen | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK1 | HS PI | AK Schwurbel (Umgang mit Pseudowissenschaft) | Lulu (TU Dresden) | ja | nein | Offen | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK2 | BR | Der StAPF stellt sich vor | Lulu (TU Dresden), Niklas (TU Braunschweig), Vicky (Alumna), Chantal (Uni Würzburg), Colin (Uni Tübingen) | nein | nein | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK6 | SR | Satzungs- und GO-Änderung | Karola (Uni Potsdam), Björn (RWTH), Jörg (FUB) | ja | alte Protokolle | Satzungs- und GO-Änderung | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK1 | KR II | Vertrauenspersonen | Karola (Uni Potsdam) | ja | alte Protokolle | Arbeits AK | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK6 | SR 1 | Image der ZaPF | Colin Heckmeyer (Uni Tübingen) | Ja | Folge Ak von Würzburg | Was ist das Image der ZaPF ? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK5 | BR | MeTaFa | Vický (Alumna | nein | Info-Ak zur MeTaFa in Magdeburg | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Bier AK | Studentische Hilfskräfte | Hannah (HUB) | nein | Folge-AK aus Würzburg | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK5 | KR I | Bibliothek und Lernräume | Hannah (HUB), Stephie (HUB) | nein | nein | Konzept-Sammlung | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK4 | HISKP HS | Alternative Prüfungsformen | Stephie (HUB) | nein | nein | Austausch | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK2 | HS PI | "Awareness-Spiel" HUB | Amr (HUB) | nein | nein | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK2 | SR 1 | AK Nationale Forschungsdateninfrastruktur | Merten (jDPG), Johannes(Tübingen) | nein | nein | Wissensaustausch, Ideensammlung | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK1 | Sr | AK HUMBuG | LEUTE für HUMBuG | nein | Ergebnisse vorher sichten | Vorstellung der Umfragenergebnisse | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK6 | HS PI | AK Open Access | Merten (jDPG) | nein | ja, Folge-AK aus Würzburg | Wissensaustausch, Diskussion | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK1 | HISKP HS | AK Wissenschaftskommunikation | Lars (Uni Lübeck) | Ja | Nein (bestenfalls dieses Dokument) | Resolution | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK6 | KR II | AK Zapf in Europa | Benutzer: Julian | Ja | Wäre hilfreich, siehe Protokoll aus Würzburg | Was wollen wir damit erreichen/was ist uns wichtig? Mögl. Umsetzung | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK2 | SR 3 | AK Akkreditierungsrichtlinen der Zapf (kommentierte MRVO) | Daniela (ehemals Frankfurt) | Nein | Ja, Akkreditierungseinführungs-Workshop | kommentierte MRVO | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK2 | HISKP HS | Unterstützung Fridays for Future | Marcel (Jena) | Ja | Nein | Resolution oder Positionspapier | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK2 | KR II | AK Lernziele für physikalische Praktika | Ludi (FAU), Gabriel (Chemnitz) | Ja | Positionspapier aus Berlin, Protokolle aus Siegen, Heidelberg, Würzburg | Resolution | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK4 | SR 1 | AK Bearbeitungszeit von Abschlussarbeiten | Peter (KIT) | Ja | Reso-Entwurf aus Würzburg, evtl alte Protokolle | Resolution | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK6 | HISKP HS | AK Gendern Feminismus und Frauenförderung | Hannah (HUB) und Manu (Uni Wien) | Ja | WiSe_18_AK_Gendern Feminismus und Frauenförderung | offen | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK1 | WP | AK Kritische Physik | Manu (Uni Wien) & Köln | Ja | offen | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK4 | SR | AK Curriculaentwicklung und DPG Frühjahrstagung 2019 | Manu (Uni Wien) & Köln & Daniela (ehemals aus Frankfurt) | Ja | offen | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK6 | BR | Rote Fäden der Studienreform | Köln | Ja | Nein | nein | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK5 | HS PI | AK Vertrauenspersonen für Fachschaften | Jakob (alter Sack/Göttingen) | Ja | Ja WiSe_18_AK_Vertrauenspersonen-Aussaat | Überlegen eines Konzeptes/ggf. Abfassen desselben | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK1 | KR I | AK Urteil zu studentischen Beschäftigten | Opa, Gabriel (TU Chemnitz) | Nein | schwierig | Verstehen eines komplizierten Gerichtsurteils | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
BU 1 | SR 1 | Mitgliederversammlung des ZaPF e.V. | Frede(FFM), Laura(FFM), Marcus (alumni), Jens, Jan Luca, Tobi (DUS) | Ja | Nein | Sitzung, neue Mitglieder, Abarbeiten der TOP | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK5 | HISKP HS | AK Nachhaltigkeit | Lara (Rostock), Marco (Rostock) | Ja | Nein | offen | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK4 | SR 3 | AK Vereinsfinanzen | Jens (Siegen), Andy (Wuerzburg), Marcus (Alumnus) | Nein | Nein | Interessant für FSen, die Vereinsstrukturen haben oder haben wollen. Insbesondere auch für ZaPF-Orgas interessant, kein Vorwissen nötig | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK1 | SR 1 | Semestervergütung für FS-Arbeit | Greta (Karlsruhe), | Ja | Nein | Austausch, Ideensammlung | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK2 | SR | Austausch unter Lehrämtlern | Leon (FUB) | Ja | Nein | Austausch | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK5 | KR II | Cybermobbing | Leon (FUB) | Ja | Nein | Wissensaustausch, Diskussion | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK6 | SR 3 | AK Programmierkenntnisse | Daniel (Konschdants), eNik (Konschdants) | Nein | Nein | Wie? Was? Wann? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK4 | SR | AK TOPF | Fabs, Timo | Nein | Nein | Vorstellung des TOPF, Suche nach neuem Deckel | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK3 | SR | Ethik | BeispielUser | Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht | Braucht man Vorwissen? | Ziele des AKs? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK3 | SR 3 | Studienführer | BeispielUser | Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht | Braucht man Vorwissen? | Ziele des AKs? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK5 | SR | Orga Austausch/Hilfe | Sebbo (Heidelberg) | Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht | Braucht man Vorwissen? | Ziele des AKs? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
AK5 | SR 3 | Systemakkreditierung | BeispielUser | Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht | Braucht man Vorwissen? | Ziele des AKs? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
BU 2 | HISKP BR | AK Students for Future | Carina (Rostock) | Nein | Nein | Austausch | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Haben wir zu viele Resos? | Ja | nein | Offen | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Test AK | Max Mustermann | Nein | Nein | test |
} Workshops
Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft
HilfeUm einen Arbeitskreis Anzulegen, füge bitte einen Link zu der noch nicht existierenden Seite entsprechend der folgenden Namenskonvention in die Tabelle ein. [[SoSe19_AK_Beispiel]] ODER [[SoSe19_AK_Beispiel | AK Beispiel mit anderer Bezeichnung]] Ergebnis:
Danach füge bitte die Protokollvorlage auf deiner neuen Seite ein. Diese soll dir behilflich eine gute AK-Beschreibung zu machen, damit auch Menschen zu deinem AK kommen. Man bindet sie auf deiner neuen AK-Seite ein, indem man den Befehl {{Subst:Protokoll|Semester=SoSe19}} nutzt und die Seite einmal abspeichert. Danach kann die AK-Beschreibung und andere Details bearbeitet werden. Das Einbinden dieser Seite führt dazu, dass die in Vorlage:Protokoll definierte Vorlage so auf deine AK-Seite angewendet wird, dass bestimmte Dinge, wie die Zuordnung zur aktuellen ZaPF, automatisch eingepflegt werden.
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