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Uniweit: | Uniweit: | ||
#[https://tu-dresden.de/tu-dresden/chancengleichheit/ressourcen/dateien/gleichstellung/GK2018.pdf?lang=de Gleichstellungskonzept 2018] | #[https://tu-dresden.de/tu-dresden/chancengleichheit/ressourcen/dateien/gleichstellung/GK2018.pdf?lang=de Gleichstellungskonzept 2018] | ||
'''HUB''' </br> | '''HUB''' </br> | ||
Uniweit: | Uniweit: | ||
# | #[https://frauenbeauftragte.hu-berlin.de/de/informationen/download/gzk_hu.pdf Gleichstellungskonzept] | ||
#zentrale FB in allen Gremien und Vetorecht für alle Berufungen und Einstellungen | #zentrale FB in allen Gremien und Vetorecht für alle Berufungen und Einstellungen | ||
#flexible | #flexible Arbeitszeiten zu Kernzeiten die mit Betreuungszeiten in KITA und Schule überein passen | ||
#Unikindergarten für wenige Mitarbeitenden und Prof. | #Unikindergarten für wenige Mitarbeitenden und Prof. | ||
#Notfallbetreuung Kinder | #Notfallbetreuung Kinder | ||
# | #Wickeltische in jedem Institut | ||
Fakultät: | Fakultät: | ||
#FakFB bündelt Veranstaltungen für Campus | #FakFB bündelt Veranstaltungen für Campus | ||
#WINS (Women in Natural Science) Workshops zu SoftSkills, Summer Schools (BA-Post-Doc gemischt), Vernetzungstreffen | #WINS (Women in Natural Science) Workshops zu SoftSkills, Summer Schools (BA-Post-Doc gemischt), Vernetzungstreffen Sport Veranstaltungen (bspw. Volleyball usw. alle Statusgruppen auch Prof.) | ||
#Sensibilisierungsseminare für Peer-Mentoring-Menschen | #Sensibilisierungsseminare für Peer-Mentoring-Menschen | ||
#Frauen* Stammtisch | #Frauen* Stammtisch | ||
Institut: | Institut: | ||
# | #[https://www.physik.hu-berlin.de/de/institut/fb/dokumente/gleichstellungskonzept_IfP_18.pdf Gleichstellungskonzept 2018] | ||
#Physikerinnentagung aus allen Statusgruppen die wollen können mit | #Physikerinnentagung aus allen Statusgruppen die wollen können mit | ||
#~11800€ pro Jahr zur Verfügung in Absprache mit einer Frauenförderkommission (bestehend aus jeweils einem Mitglied jeder Statusgruppe) für bspw. Abschluss- und Übergangsstipendien, Summer | #~11800€ pro Jahr zur Verfügung in Absprache mit einer Frauenförderkommission (bestehend aus jeweils einem Mitglied jeder Statusgruppe) für bspw. Abschluss- und Übergangsstipendien, Summer Schools, Workshops, Weiterbildungen egal welche Statusgruppe | ||
#FB hat Vetorecht bei allen Berufungen des Instituts | #FB hat Vetorecht bei allen Berufungen des Instituts | ||
#BCP Professuren ( | #BCP Professuren (Berliner Chancengleichheitsprogramm für mehr Professorinnen...) | ||
#Eltern-Kind Zimmer | #Eltern-Kind Zimmer | ||
Fachinitiative: | Fachinitiative: | ||
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#Queer-, Feminimsu-, LGTBIA-, Transrefrat mit Beratung und Veranstaltungen wie VLreihe, einzel Veranstaltungen, Lesezirkel usw. | #Queer-, Feminimsu-, LGTBIA-, Transrefrat mit Beratung und Veranstaltungen wie VLreihe, einzel Veranstaltungen, Lesezirkel usw. | ||
#F*L*INT Raum an einem Tag der Woche | #F*L*INT Raum an einem Tag der Woche | ||
'''WWU''' </br> | '''WWU''' </br> | ||
Uniweit: | Uniweit: | ||
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#Parität in allen Gremien der akademischen Selbstverwaltung | #Parität in allen Gremien der akademischen Selbstverwaltung | ||
#Diverse Dinge in der studentischen Selbstverwaltung, autonome (Frauen*-)Referate, ReferentInnen für Feminismus etc. | #Diverse Dinge in der studentischen Selbstverwaltung, autonome (Frauen*-)Referate, ReferentInnen für Feminismus etc. | ||
# | #[https://www.uni-muenster.de/Physik/department/equality/women_and_physics/anekdote.html Anekdote] aus dem Jahr 2100 von unser AG Gleichstellung () | ||
'''Uni Göttingen''' </br> | '''Uni Göttingen''' </br> | ||
Verschiedene | Verschiedene Gleichstellungsprojekte: | ||
#Lise-Meitner-Tag ( | #[https://fsr.physik.uni-goettingen.de/event/coffeeclub-3/ Coffee Club] (Diskussionsrunde für und über Frauen in der Wissenschaftlichen z.B. Diskriminierung im Alltag und Arbeit, Humor und Frauen.) | ||
# | #Lise-Meitner-Tag (Vorträge von Physiker*innen in Forschung und Industrie). | ||
#[https://fsr.physik.uni-goettingen.de/services/mentoring/ Mentoring Programm] (Unterstützung von Studierende mit Beeinträchtigungen). | |||
'''Uni Heidelberg''' </br> | '''Uni Heidelberg''' </br> | ||
# Wolke 7, Mädchen aus der 7. Klasse können sich bewerben und einmal die Woche kostenlos, "zur Uni" in die Labore wo sie Experimente machen. | # Wolke 7, Mädchen aus der 7. Klasse können sich bewerben und einmal die Woche kostenlos, "zur Uni" in die Labore wo sie Experimente machen. | ||
# dies gibt einen Einblick in die Forschung, und gibt die Möglichkeit weibliche Wissenschaftler zu treffen, zwecks weibliche Vorbilder. | D# dies gibt einen Einblick in die Forschung, und gibt die Möglichkeit weibliche Wissenschaftler zu treffen, zwecks weibliche Vorbilder. | ||
# Finanziert v.A. von externen Stiftungen. | # Finanziert v.A. von externen Stiftungen. | ||
# | # Ist nur leider nicht klar ob das noch läuft | ||
# | # Discontinued Mentoring, das von der Fakultät auf eigene Faust gemacht wurde für Ersties was effektiv als weiteres uni Programm, vergleichbar mit dem Basiskurs da fehlende Schulung, und nicht als Unterstützung aufgenommen wurde (allerdings vor meiner zeit) | ||
'''TU Darmstadt'''</br> | '''TU Darmstadt'''</br> | ||
#Jeder Fachbereich hat eine Kommission von dezentralen | #Jeder Fachbereich hat eine Kommission von dezentralen Gleichstellungsbeauftragte, die die Frauenfördermittel verwaltet und Vetorecht in den Entscheidungen des Fachbereichs (z.B. Berufungskommissionen) haben. | ||
#Schülerinnen Schnuppertage (Schülerinnen lernen die verschiedenen Fachbereiche der Uni kennen. Dazu gehört ein Praktikumsversuch, Institutsführung und eine Gesprächsrunde mit Studentinnen, Doktorandinnen und Professorinnen.) | #Schülerinnen Schnuppertage (Schülerinnen lernen die verschiedenen Fachbereiche der Uni kennen. Dazu gehört ein Praktikumsversuch, Institutsführung und eine Gesprächsrunde mit Studentinnen, Doktorandinnen und Professorinnen.) | ||
#Von der Uni aus wird auch ein Girls Day organisiert und Mentoring Programme für Schülerinnen und für Studentinnen mit Migrationsprogramm | #Von der Uni aus wird auch ein Girls Day organisiert und Mentoring Programme für Schülerinnen und für Studentinnen mit Migrationsprogramm | ||
#Geplant ist ein monatliches Lunch für Studentinnen und Professorinnen, um sich ungezwungen vernetzen und Möglichkeiten für Abschlussarbeiten und studentische Job kennenzulernen. | #Geplant ist ein monatliches Lunch für Studentinnen und Professorinnen, um sich ungezwungen vernetzen und Möglichkeiten für Abschlussarbeiten und studentische Job kennenzulernen. | ||
==== Aufgeteilte Redelisten (nach Geschlecht sortiert)(Quotierung und Schließung der Redeliste)? ==== | ==== Aufgeteilte Redelisten (nach Geschlecht sortiert)(Quotierung und Schließung der Redeliste)? ==== | ||
#HUB: Quotierung nach Reißverschluss dabei schreibt Redeleitung Gender zu weiblich oder eben männlich gelesen, wenn nur noch drei männlich gelesene Menschen auf der Redeliste stehen wird die Redeliste für diese Diskussion geschlossen(im Studierendenparlament) | #HUB: Quotierung nach Reißverschluss dabei schreibt Redeleitung Gender zu weiblich oder eben männlich gelesen, wenn nur noch drei männlich gelesene Menschen auf der Redeliste stehen wird die Redeliste für diese Diskussion geschlossen(im Studierendenparlament) | ||
==== Konzept zur Gewinnung von weiblichen | |||
==== Konzept zur Gewinnung von weiblichen Doktorandinnen? ==== | |||
#HUB:WINS Mentoring Programm für Promovierende | #HUB:WINS Mentoring Programm für Promovierende | ||
=== Frauenzahlen === | === Frauenzahlen === | ||
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==== existiert eine Non-Binary-Diskussion an eurer Uni? ==== | ==== existiert eine Non-Binary-Diskussion an eurer Uni? ==== | ||
==== LGBTQ in Schulen / als Lehrer*in ==== | ==== LGBTQ+ in Schulen / als Lehrer*in ==== | ||
#https://www.abqueer.de/ für Materialien + Betreibt Aufklärungsarbeit in Schulen | #https://www.abqueer.de/ für Materialien + Betreibt Aufklärungsarbeit in Schulen | ||
#http://www.schule-der-vielfalt.de/ in NRW | #http://www.schule-der-vielfalt.de/ in NRW | ||
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** Kein Antagonismus: Wenn deine GesprächspartnerIn das Gefühl bekommt, du bist der/die GegnerIn im Gespräch, werden deine Argumente nicht anngenommen. Personen die sich angegriffen fühlen, nehmen eine Verteidigungshaltung ein. Führe also Gespräche und nicht Diskussionen oder sogar Streitgespräche. | ** Kein Antagonismus: Wenn deine GesprächspartnerIn das Gefühl bekommt, du bist der/die GegnerIn im Gespräch, werden deine Argumente nicht anngenommen. Personen die sich angegriffen fühlen, nehmen eine Verteidigungshaltung ein. Führe also Gespräche und nicht Diskussionen oder sogar Streitgespräche. | ||
** Verstehen zum Überzeugen: Um sich selbst von Strohmann-Argumenten abzuhalten und im Allgemeinen keinen Antagonismus aufzubauen, ist es Hilfreich aufrichtig zu versuchen den Standpunkt der anderen Person zu verstehen. Im Gespräch kann man dann mit kritischen Fragen das Gespräch leiten. Im schlimmsten Fall ist der Standpunkt sinnvoll, und dann lernt immerhin noch etwas beim Gespräch. | ** Verstehen zum Überzeugen: Um sich selbst von Strohmann-Argumenten abzuhalten und im Allgemeinen keinen Antagonismus aufzubauen, ist es Hilfreich aufrichtig zu versuchen den Standpunkt der anderen Person zu verstehen. Im Gespräch kann man dann mit kritischen Fragen das Gespräch leiten. Im schlimmsten Fall ist der Standpunkt sinnvoll, und dann lernt immerhin noch etwas beim Gespräch. | ||