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In dieser Kategorie geht es um Diversität in Studium in verschiedenen Aspekten. Diversitätsdimensionen, die schon mehr Aufmerksamkeit auf der ZaPF bekommen haben, haben bereits eine Unterkategorie.


== Inhalt des Arbeitskreises ==
== Geschlechtergerechtigkeit ==
Thema des Arbeitskreises ist die Gleichstellung, insbesondere die Gleichstellung der Frauen. Es werden Themen wie die Verwendung von Fördergeldern im Sinne der Gleichstellung, sowie Themen der Gleichstellung diskutiert.


<!--
[[:Kategorie:Geschlechtergerechtigkeit|Hier]] geht es zur Kategorie der Geschlechtergerechtigkeit.
== Projekte und Infosammlungen ==
{| class="prettytable" border="1" cellspacing="0"
| colspan ="2" | Tabelle
|-
| [[Projekt1]]
| Bei diesem Projekt wollten wir, dass jeder seinen Lieblingsbuchstaben eingibt.
|-
| [[Projekt2]]
| Ist noch nicht ganz fertig
|}
-->


== Stand der Diskussionen ==
In diesen Themenbereich geht es um die Gleichstellung von Frauen und Männern im Physikstudium. Dabei werden Thematiken wie Verwendung von Fördergeldern, Frauenquoten und Gleichstellungsbeauftragte behandelt.
Die Dokumentation beginnt mit einem Arbeitskreis auf der Sommer-ZaPF 06 in Dresden. Zunächst fand ein Erfahrungsaustausch zum Thema Frauenbeauftragten statt. Anschließend wurde über die Probleme der Frauen in der Physik gesprochen und über Erwartungen an die Gleichstellung der Frau. Weiterhin wurden auch Mentorinnen-Konzepte angesprochen die speziell für Frauen sind. Auf der Winter-ZaPF 06/07 in Zürich wurde die Diskussion fortgesetzt und es wurde die Diskussion über Mentorenprogramme speziell für Frauen aufgegriffen.  


Eine erste Diskussion über die Verwendung von Frauenfördermittel soll auf der nächsten ZaPF in Berlin fortgesetzt werden.Anschließend auf der ZaPF in Berlin wurde vor allen Dingen die Verwendung von Frauenfördermittel diskutiert. Vor allen Dingen wurde auch der Aspekt der Familienförderung hervorgehoben, der auch Männer nicht ausschließt.Auf der Winter-ZaPF in Bielefeld wurde festgestellt, dass viele Studentinnen fühlen sich von der Problematik nicht betroffen. Daher kam die Idee auf eine Schocktherapie durchzuführen und dies im Endplenum der ZaPF auszuprobieren. Hierfür verteilte die Fachschaft Bielefeld im Endplenum Süßigkeiten ausschließlich an Brillenträger. Es sei wichtig bei solchen Aktionen im Nachhinein auch über die Problematik zu diskutieren und so Studentinnen während des Studiums auf Probleme wie Familienunfreundlichkeit und Frauendiskriminierung aufmerksam zu machen.
=== Stand der Diskussion ===


Auf der Sommer-ZaPF 09 in Konstanz fanden 2 Arbeitskreise zu diesem Thema statt. In einem Arbeitskreis wurde die Gleichstellung allgemein diskutiert und in einem zweiten die Gleichstellung der Frauen. Es wurde beschlossen Sarah Aull und Sophie Kirschner zur Physikerinnentagung der DPG zu schicken und dort die Arbeit der ZaPF vorzustellen. Die nachfolgende Winter-ZaPF in Aachen hatte insbesondere Studierenden mit Kind zum Thema. Ein weiteres Thema war der geringe Anteil an Physikprofessorinnen und Ursache hierfür.


Diskrimierung und wie man besser über die Problematik aufklären kann waren das zentrale Thema der Sommer-ZaPF in Göttingen. Es wurden hierfür Konzepte für Veranstaltungen in den Einführungsveranstaltungen für die Erstsemester besprochen. Weiterhin wurde ein Rollenspiel auf der ZaPF entwickelt und getestet. Der nachfolgende Arbeitskreis beschäftigte sich insbesondere mit Quotenregelungen an den Universitäten. Eine Mehrheit der Teilnehmer des Arbeitskreises spricht sich gegen jegliche Quotierungen aus und möchte auch die Quoten aus dem Studienführer entfernen und es wurde Alternativen zur Frauenförderung wie zum Beispiel Stammtische oder Mentorinnenprogramme gesammelt.
=== Arbeitskreise  ===


Der Arbeitskreis auf der Sommer-ZaPF in Frankfurt beschäftigte sich mit der Problemstellung Promotion mit Kind. Es wurde festgestellt, dass hierbei insbesondere eine gute Betreuung und eine gute finanzielle Situation wichtig sein um eine Promotion mit Kind zu erleichtern. Auf der folgenden Winter-ZaPF in Berlin fand ein eher allgemein-gehaltener Erfahrungsaustausch zur Gleichstellung von Männern und Frauen und auch zur Gleichstellung von Ausländern statt und was die Fachschaften hierbei unternehmen könnten.
== Barrierefreiheit ==
[[:Kategorie:Barrierefreiheit|Hier]] geht es zur Kategorie der Barrierefreiheit.


== Weiterführende Informationen ==
In dieser Kategorie geht es vor allem um körperliche Beeinträchtigungen und chronische Krankheiten. Auch wenn psychische Erkrankungen mit diesem Thema eng verwandt sind, gibt es hierfür eine eigene Kategorie.  
=== Allgmein ===
* Handout (für Konstanz 08): [[http://people.physik.hu-berlin.de/~aull/Gleichstellung.pdf]]
* Poster aus Göttingen: [[https://vmp.ethz.ch/zapfwiki/images/6/66/ZaPFPoster16.pdf]]


== Arbeitskreis-Treffen ==
Nah verwandt mit dieser Kategorie ist auch die [[:Kategorie:Symptompflicht|Kategorie Symptompflicht]].
   
=== Stand der Diskussion ===
* [[SoSe06 AK Frauen(beauftragte)]]
 
* [[WiSe06 AK Gleichstellung in der Physik]]
In den Arbeitskreisen im Sommer- und Wintersemester wurde an einer Resolution für ein barrierefreies Studium gearbeitet, diese findet sich hier (https://www.overleaf.com/project/5eefa8d4a9202b0001dca886). Momentan wird noch auf Feedback von der MeTaFa gewartet, sie soll aber bald beschlossen werden.
* SoSe07 AK Gleichstellung
 
* [[WiSe07 AK Gleichstellung]]
Diese Resolution soll zum einen einen barrierefreien Campus fordern, geht aber in vielen Punkten weiter, sodass sie allgemein für Gleichstellung sorgt. So werden flexiblere Studienbedingungen wie kurzfristigere Prüfungsan- und Abmeldungen, sowie Abschaffung der Anwesenheitspflicht und das Gleichstellen eines Teilzeitstudiums.
* SoSe08 AK Gleichstellung I
 
* SoSe08 AK Gleichstellung II
=== Arbeitskreise ===
* [[WiSe08 AK Gleichstellung1]]
Zu diesem Thema gab es bisher folgende AKe:
* [[SoSe09 AK Gleichstellung]]
* [[:WiSe15_AK_Barrierefreies_Studieren|WiSe15 AK Barrierefreies Studieren]]
* [[WiSe09 AK Gleichstellung]]
* [[:SoSe20_AK_Inklusion|SoSe20 AK Inklusion]]
* [[SoSe09 AK Gleichstellung]]
* [[:WiSe20_Inklusion|WiSe20 Inklusion]]
<!-- #HUB: https://www.hu-berlin.de/de/studium/beratung/crossover/projekt-bfs/barrierefrei -->
<!-- === Körperliche Beeinträchtigung === -->
<!-- === Studieren mit chronischen Krankheiten === -->
<!-- ==== Existierende / mögliche Maßnahmen für Seh- / Hörbehinderte Studierende? ==== -->
<!-- === Depression und BurnOut === -->
 
== Psychische Gesundheit ==
[[:Kategorie:Psychische Gesundheit|Hier]] geht es zur Kategorie Psychische Gesundheit.
 
=== Stand der Diskussion ===
 
=== Arbeitskreise ===
* [[:SoSe18_AK_Depressionen_im_Studium_Handreichung|SoSe18 AK Depressionen im Studium Handreichung]]
* [[:SoSe20_AK_Anforderungen_an_psychologische_Beratungsstellen|SoSe20 AK Anforderungen an psychologische Beratungsstellen]]
* [[:SoSe20_AK_Chancengleichheit_für_psychisch_belastete_Studierende|SoSe20 AK Chancengleichheit für psychisch belastete Studierende]]
* [[:SoSe20_AK_Selbsthilfe_zum_Studium_in_Zeiten_von_Corona|SoSe20 AK Selbsthilfe zum Studium in Zeiten von Corona]]
* [[:WiSe20_Geistige_Gesundheit|WiSe20 Geistige Gesundheit]]
* [[:SoSe21_AK_MeHe|SoSe21 AK MeHe]]
* [[:SoSe21_AK_Mental_Health_Handreichung|SoSe21 AK Mental Health Handreichung]]
 
== Dimensionen ohne eigene Kategorie ==
 
=== LGBTQ+ ===
<!-- ==== Möglichkeiten Deadnaming in der Uni zu verhindern? (Trans und Non-Binary) ==== -->
<!-- HUB hatte ein System ...? -->
<!-- ==== existiert eine Non-Binary-Diskussion an eurer Uni? ==== -->
 
==== Stand der Diskussion ====
 
==== LGBTQ+ in Schulen / als Lehrer*in ====
#https://www.abqueer.de/ für Materialien + Betreibt Aufklärungsarbeit in Schulen
#http://www.schule-der-vielfalt.de/ in NRW
#https://www.schwulelehrer.de/ und http://www.lesbische-lehrerinnen.de/ Vernetzung untereinander
#http://www.transinterqueer.org/ zur eigenen Weiterbildung
#https://www.schule-ohne-rassismus.org/startseite/ Rassimus und Diskriminierung an Schulen Materialien und Projekte
#https://www.queere-bildung.de Vernetzen und Aufklärungsarbeit
#https://lambda-online.de/ Aufklärungsarbeit von Jugendlichen für Jugendliche usw in ganz Deutschland mit Bundesgruppen
 
==== Arbeitskreise ====
* [[:SoSe15_AK_queer|SoSe15 AK queer]]
 
=== Studieren mit Kind ===
 
Hier wird die Problematiken, die sich in der Situation als Elternteil zu studieren ergeben, behandelt.
 
==== Stand der Diskussion ====
 
==== Arbeitskreise ====
 
Zu diesem Bereich gab es bisher einen AK:
* [[:WiSe17_AK_Studieren_mit_Kind|WiSe17 AK Studieren mit Kind]]
 
== Awareness/Sensibilisierung ==
[[:Kategorie:Awareness|Hier]] geht es zur Kategorie Awareness.
 
=== Stand der Diskussion ===
 
=== Arbeitskreise ===
 
== Interessante Quellen zum Thema (Bücher, Podcast, Artikel, Twitter-Accounts, ...) ==
=== Feminismus ===
*"Invisible Women: Exposing Data Bias in a World Designed for Men" - Sehr gutes Buch von Caroline Criado Perez
**Ein kleiner Vorgeschmack vom hervorragenden Podcast "99% Invisible": https://99percentinvisible.org/episode/invisible-women/
*Comic: "Unpaid-Work Women do" https://english.emmaclit.com/2017/05/20/you-shouldve-asked/
**Ein Stein der Frauen an Karrieren hindert...?
*"Untenrum frei" von Magarete Stokowski + ihre Kolumnen
*"Alte Weiße Männer" von Sophie Passman
*"Down Girl: The logic of Misogyny", Buch von Kate Manne
*"Körper von Gewicht", Buch von Judith Butler, prinzipiell theoretische Bücher von Judith Butler
*"passierte Tomaten", Podcast von der taz
*"Das Problem mit den Frauen", ein comic
*"Der Lila Podcast"
*"The guilty feminist", Podcast von Frances Deborah White
 
=== Kommunikationstechniken ===
* You are not so Smart - Ein Podcast über kognitive Fehlleistungen, es gibt zwei relevante Episoden:
** 080 – Deep Canvassing - Über die bisher beste Methode der politischen Überzeugungsarbeit
** 143 – How to Talk to People About Things - Ein Gespräch mit einem Mediator über sinnvolle Herangehensweisen an ein Gespräch/Konflikt
* Aus eigener Erfahrung:
** Kein Antagonismus: Wenn deine GesprächspartnerIn das Gefühl bekommt, du bist der/die GegnerIn im Gespräch, werden deine Argumente nicht anngenommen. Personen die sich angegriffen fühlen, nehmen eine Verteidigungshaltung ein. Führe also Gespräche und nicht Diskussionen oder sogar Streitgespräche.
** Verstehen zum Überzeugen: Um sich selbst von Strohmann-Argumenten abzuhalten und im Allgemeinen keinen Antagonismus aufzubauen, ist es Hilfreich aufrichtig zu versuchen den Standpunkt der anderen Person zu verstehen. Im Gespräch kann man dann mit kritischen Fragen das Gespräch leiten. Im schlimmsten Fall ist der Standpunkt sinnvoll, und dann lernt immerhin noch etwas beim Gespräch.


[[Kategorie:Inhalte]]
[[Kategorie:Inhalte]]

Aktuelle Version vom 16. Mai 2021, 20:11 Uhr

In dieser Kategorie geht es um Diversität in Studium in verschiedenen Aspekten. Diversitätsdimensionen, die schon mehr Aufmerksamkeit auf der ZaPF bekommen haben, haben bereits eine Unterkategorie.

Geschlechtergerechtigkeit

Hier geht es zur Kategorie der Geschlechtergerechtigkeit.

In diesen Themenbereich geht es um die Gleichstellung von Frauen und Männern im Physikstudium. Dabei werden Thematiken wie Verwendung von Fördergeldern, Frauenquoten und Gleichstellungsbeauftragte behandelt.

Stand der Diskussion

Arbeitskreise

Barrierefreiheit

Hier geht es zur Kategorie der Barrierefreiheit.

In dieser Kategorie geht es vor allem um körperliche Beeinträchtigungen und chronische Krankheiten. Auch wenn psychische Erkrankungen mit diesem Thema eng verwandt sind, gibt es hierfür eine eigene Kategorie.

Nah verwandt mit dieser Kategorie ist auch die Kategorie Symptompflicht.

Stand der Diskussion

In den Arbeitskreisen im Sommer- und Wintersemester wurde an einer Resolution für ein barrierefreies Studium gearbeitet, diese findet sich hier (https://www.overleaf.com/project/5eefa8d4a9202b0001dca886). Momentan wird noch auf Feedback von der MeTaFa gewartet, sie soll aber bald beschlossen werden.

Diese Resolution soll zum einen einen barrierefreien Campus fordern, geht aber in vielen Punkten weiter, sodass sie allgemein für Gleichstellung sorgt. So werden flexiblere Studienbedingungen wie kurzfristigere Prüfungsan- und Abmeldungen, sowie Abschaffung der Anwesenheitspflicht und das Gleichstellen eines Teilzeitstudiums.

Arbeitskreise

Zu diesem Thema gab es bisher folgende AKe:

Psychische Gesundheit

Hier geht es zur Kategorie Psychische Gesundheit.

Stand der Diskussion

Arbeitskreise

Dimensionen ohne eigene Kategorie

LGBTQ+

Stand der Diskussion

LGBTQ+ in Schulen / als Lehrer*in

  1. https://www.abqueer.de/ für Materialien + Betreibt Aufklärungsarbeit in Schulen
  2. http://www.schule-der-vielfalt.de/ in NRW
  3. https://www.schwulelehrer.de/ und http://www.lesbische-lehrerinnen.de/ Vernetzung untereinander
  4. http://www.transinterqueer.org/ zur eigenen Weiterbildung
  5. https://www.schule-ohne-rassismus.org/startseite/ Rassimus und Diskriminierung an Schulen Materialien und Projekte
  6. https://www.queere-bildung.de Vernetzen und Aufklärungsarbeit
  7. https://lambda-online.de/ Aufklärungsarbeit von Jugendlichen für Jugendliche usw in ganz Deutschland mit Bundesgruppen

Arbeitskreise

Studieren mit Kind

Hier wird die Problematiken, die sich in der Situation als Elternteil zu studieren ergeben, behandelt.

Stand der Diskussion

Arbeitskreise

Zu diesem Bereich gab es bisher einen AK:

Awareness/Sensibilisierung

Hier geht es zur Kategorie Awareness.

Stand der Diskussion

Arbeitskreise

Interessante Quellen zum Thema (Bücher, Podcast, Artikel, Twitter-Accounts, ...)

Feminismus

  • "Invisible Women: Exposing Data Bias in a World Designed for Men" - Sehr gutes Buch von Caroline Criado Perez
  • Comic: "Unpaid-Work Women do" https://english.emmaclit.com/2017/05/20/you-shouldve-asked/
    • Ein Stein der Frauen an Karrieren hindert...?
  • "Untenrum frei" von Magarete Stokowski + ihre Kolumnen
  • "Alte Weiße Männer" von Sophie Passman
  • "Down Girl: The logic of Misogyny", Buch von Kate Manne
  • "Körper von Gewicht", Buch von Judith Butler, prinzipiell theoretische Bücher von Judith Butler
  • "passierte Tomaten", Podcast von der taz
  • "Das Problem mit den Frauen", ein comic
  • "Der Lila Podcast"
  • "The guilty feminist", Podcast von Frances Deborah White

Kommunikationstechniken

  • You are not so Smart - Ein Podcast über kognitive Fehlleistungen, es gibt zwei relevante Episoden:
    • 080 – Deep Canvassing - Über die bisher beste Methode der politischen Überzeugungsarbeit
    • 143 – How to Talk to People About Things - Ein Gespräch mit einem Mediator über sinnvolle Herangehensweisen an ein Gespräch/Konflikt
  • Aus eigener Erfahrung:
    • Kein Antagonismus: Wenn deine GesprächspartnerIn das Gefühl bekommt, du bist der/die GegnerIn im Gespräch, werden deine Argumente nicht anngenommen. Personen die sich angegriffen fühlen, nehmen eine Verteidigungshaltung ein. Führe also Gespräche und nicht Diskussionen oder sogar Streitgespräche.
    • Verstehen zum Überzeugen: Um sich selbst von Strohmann-Argumenten abzuhalten und im Allgemeinen keinen Antagonismus aufzubauen, ist es Hilfreich aufrichtig zu versuchen den Standpunkt der anderen Person zu verstehen. Im Gespräch kann man dann mit kritischen Fragen das Gespräch leiten. Im schlimmsten Fall ist der Standpunkt sinnvoll, und dann lernt immerhin noch etwas beim Gespräch.

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