WiSe22 AK LA-Austausch: Unterschied zwischen den Versionen

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== Vorstellung des AKs ==
== Vorstellung des AKs ==
* '''Verantwortliche/r:''' {{{1}}} <br \>
* '''Verantwortliche/r:''' Antonia (Erlangen) <br \>


* '''Ziel des AK:''' z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc. <br \>
* '''Ziel des AK:''' Lehramtsaustausch <br \>


* '''Handelt es sich um einen Folge-AK:''' ja/nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig? <br \>
* '''Handelt es sich um einen Folge-AK:''' jein, dieser AK findet auf jeder ZaPF statt <br \>


* '''Materialien und weitere Informationen:''' Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen <br \>
* '''Materialien und weitere Informationen:''' keine <br \>


* '''Wer ist die Zielgruppe?:''' z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc. <br \>
* '''Wer ist die Zielgruppe?:''' z.B. Lehramtsstudierende <br \>


* '''Wie läuft der AK ab?:''' z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden? <br \>
* '''Wie läuft der AK ab?:''' Austausch <br \>


* '''Materielle (und immaterielle) Voraussetzung:''' z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse <br \>
* '''Materielle (und immaterielle) Voraussetzung:''' keine <br \>


* '''Sonstige Vorstellung:''' was noch gesagt werden soll <br \>
* '''Sonstige Vorstellung:''' Dies ist keine Selbsthilfegruppe, auch wenn es sich so anhört <br \>


= Arbeitskreis: Lehramtsaustausch =
= Arbeitskreis: Lehramtsaustausch =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
'''Protokoll''' vom 12.11.2022
; Beginn
; Beginn
: HH:MM Uhr
: 10:17 Uhr
; Ende
; Ende
: HH:MM Uhr  
: 11: Uhr
; Redeleitung
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
: Antonia (Erlangen)
; Protokoll
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
: Anja Mau (Tübingen)
; Anwesende Fachschaften
; Anwesende Fachschaften
<!--Liste der Fachschaften wird noch aktualisiert. Eine aktuelle Liste findest du in der AK-Vorlage-->
 
<!--:Universidad de los Saccos Veteres,-->
:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,
<!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,-->
<!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,-->
:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,
 
:Eberhard Karls Universität Tübingen,
<!--:Freie Universität Berlin,-->
:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,
<!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,-->
<!--:Georg-August-Universität Göttingen,-->
<!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,-->
<!--:Humboldt-Universität zu Berlin,-->
<!--:Johann Wolfgang Goethe Universität Frankfurt am Main,-->
:Johannes Gutenberg Universität Mainz,
<!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,-->
<!--:Justus-Liebig-Universität Gießen,-->
<!--:Karlsruher Institut für Technologie,-->
<!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,-->
<!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,-->
:PH Ludwigsburg,
<!--:Philipps-Universität Marburg,-->
<!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,-->
<!--:Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen,-->
<!--:Ruhr-Universität Bochum,-->
<!--:Technische Hochschule Lübeck,-->
<!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,-->
<!--:Technische Universität Berlin - Naturwissenschaften,-->
<!--:Technische Universität Berlin - Physik,-->
<!--:Technische Universität Braunschweig,-->
<!--:Technische Universität Chemnitz,-->
<!--:Technische Universität Darmstadt,-->
<!--:Technische Universität Dortmund,-->
<!--:Technische Universität Dresden,-->
<!--:Technische Universität Kaiserslautern,-->
<!--:Technische Universität München,-->
<!--:Technische Universität Wien,-->
<!--:Universität Augsburg,-->
<!--:Universität Bayreuth,-->
<!--:Universität Bielefeld,-->
<!--:Universität Bremen,-->
<!--:Universität Duisburg-Essen - Duisburg,-->
:Universität Duisburg-Essen - Essen,
<!--:Universität Hamburg,-->
:Universität Heidelberg,
<!--:Universität Innsbruck,-->
<!--:Universität Konstanz,-->
<!--:Universität Osnabrück,-->
<!--:Universität Paderborn,-->
<!--:Universität Potsdam,-->
<!--:Universität Rostock,-->
<!--:Universität Siegen,-->
<!--:Universität Stuttgart,-->
<!--:Universität Wien,-->
:Universität zu Köln,
<!--:Universität zu Lübeck,-->
<!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,-->
<!--:jDPG - Junge deutsche physikalische Gesellschaft-->




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== Protokoll ==
== Protokoll ==
[https://pad.zapf.in/WiSe22_AK_Beispiel https://pad.zapf.in/WiSe22_AK_Beispiel]
[https://pad.zapf.in/WiSe22_AK_LA-Austausch https://pad.zapf.in/WiSe22_AK_LA-Austausch]
 
Es haben sich Lehramtsstudierende über die verschiedenen Studienverläufe und Probleme ausgetauscht. Besonders wurde auf die Themen Mathe, lehramtsspezifische Vorlesungen, Didaktik und Überschneidungen ausgetauscht.
 
=== Frage: (Köln) Wie läuf Mathe im Physik Lehramtsstudium? ===
* Köln: Abgespecke Mathe Vl für Lehrämtler, Rahmen 6 Ects, in Zukunft Erhöhung auf 9 Ects (da Mathegrundlagen fehlen)
* Kiel: Abgespecke Mathe Vl mit 8 Ects auf 2 Semester verteilt, in weiterführenden Modulen fehlen Grundlagen
* Tübingen: Mathe mit den Nawi (zb Biologen) im Rahmen 12 Ects, wenig Mathemangel in der Zukunft
* Ludwigsburg: 6 Ects aufgeteilt auf 2 Module, keine Mangel an mathematischen Grundlagen
* Heidelberg: hat keine Mathe, in der Regel wird Mathe mit Physik kombiniter daher sehen viele kein Problem
* Erlangen: Theoretische freiwilliges Modul (Rechenmethoden) von 5 Ects welches fast verpflichdend ist, zusätzlich dürfen 5 Ects im Bereich Mathe belegt werden. In der Prüfungsordnung wird Mathe als Zweitfach empfohlen
* Mainz: Ist verbunden im ExPhys Modul mit Matheteil explizit für Lehrämtler, kein tieferen Mathematischen mängel im späteren Verlauf
* Jena: Rechnenmethoden Umfang 8 Ects aufgeteilt auf 2 Semester mit BSc zusammen, fehlende Grundlagen im späteren Verlauf
* Freiburg: 10 Ects aufgeteilt auf die ersten beiden Semester, in den weiterführenden Vl fehlen mathematische Grundlagen
 
TLdR:  In den meisten Fällen handelt es sich bei den "Mathe Vl" um "nur" Rechenmethoden und häufig fehlt dann verstädnis im späteren Verlauf
In den meisten Unis empfiehlt es sich Physik mit Mathe zu kobinieren, da alles andere sich als stressig herausstellt.
 
=== Frage: (Kiel) Gibt es explizite Vl fürs Lehramt (insbesondere auf Theo bezogen)? ===
 
* Heidelberg: Hat keine extra Vl, führt zu Überforderung bei den Lehrämtlern. Aufteilung in Semestern: Ex 1 bis 5 in den ersten 5 Semestern. Theo 1 bis 4 kommt im 3. Semester noch dazu.
* Freiburg: Die ersten Semester werden gemeinsam gehört un dann erst in den weiterführenden Moudle gibt es eine Diverenzierung. Auch am Anfang fehlen schon Grundlagen
* Jena: ab dem 3. Semester lehramtsspezifisches Angebot leider häufig keine gute Umsetzung
* Erlangen: Experimentalphysik 4-6 lehramstspezifisch, Theo 1,2,4 auch lehramtsspezifisch, Experimentslphysik 4 und Theo 2 sind in einem Modul kombiniert und werden wechselseitig gelehrt (EP: Atom- und Molekülphysik, TP: Quantenmechanik). Erlangen sonst ähnlich zu Jena
* Tübingen: Grundlagen werden zusammen gehört und Basis läuft dann Lehramtsspezifisch, funktioniert gut
* Mainz: Hat die ersten Semester mit den BSc zusammen und später getrennt, Trennung funktioniert gut
* Ludwigsburg: Hat nur Lehrämtler (Pädagogische Hochschule)
 
 
TLdR: Auf dem Papier existieren teilweise extra Vl, an einigen Universitäten funktiniert das auch gut, an anderen versteckt sich hinter der Vl die "normale" BSc Vl (und die Lehrämtler sind überfordert).
 
 
 
=== Frage (Heidelberg): Wie sieht die Mathe vorbereitung aus (zB Mathevorkurs) ===
 
TLdR: Umfang ca 2-3 Wochen (Ausnahmen: Essen: 6 Wochen Vorkurs Zeitraum mit modularer Zusammensetzung, Erlangen: Eine Woche, Jena: 2 + 2 Wochen Vorkurs erst Wiededrholung dann Mathe Grundlagen für die Uni)
* Model Schulstoff wiederholen
* Model Brücke zwischen Schule und Uni schaffen
* Model Uni Stoff vorgreifen
 
=== Fachdidaktik ===
 
TLdR: Wird unterschiedlich auch mit unterschiedlichen Schwerpunkten angeboten.
 
* Erlangen: In ganz Bayern so geregelt: 10 ECTS Fachdidaktik pro Fach; explizit in Erlangen: Zwei Fachdidaktik-Veranstaltungen mit je 5 ECTS: Modul 1 besteht aus Vorlesung und Experimentiertechnil, Modul 2 ist ein Seminar in dem man mindestens zwei Vorträge zu ExperiemEnten in gewissen physikalischen Gebieten hält
 
=== Überschneidungen ===
 
TLdR: Überschneidungen existieren. Ist doof. Kann man aber halt nichts machen.
 
 
[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe22]]


== Ausblick ==
== Ausblick ==
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Achtung: Bitte die Kategorie:Vorlagen entfernen!
[[Kategorie:Austausch]]
[[Kategorie:Vorlagen]]
[[Kategorie:Lehramt]]




Aktuelle Version vom 30. März 2023, 20:06 Uhr

Vorstellung des AKs

  • Verantwortliche/r: Antonia (Erlangen)
  • Ziel des AK: Lehramtsaustausch
  • Handelt es sich um einen Folge-AK: jein, dieser AK findet auf jeder ZaPF statt
  • Materialien und weitere Informationen: keine
  • Wer ist die Zielgruppe?: z.B. Lehramtsstudierende
  • Wie läuft der AK ab?: Austausch
  • Materielle (und immaterielle) Voraussetzung: keine
  • Sonstige Vorstellung: Dies ist keine Selbsthilfegruppe, auch wenn es sich so anhört

Arbeitskreis: Lehramtsaustausch

Protokoll vom 12.11.2022

Beginn
10:17 Uhr
Ende
11: Uhr
Redeleitung
Antonia (Erlangen)
Protokoll
Anja Mau (Tübingen)
Anwesende Fachschaften
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,
Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,
Eberhard Karls Universität Tübingen,
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,
Johannes Gutenberg Universität Mainz,
PH Ludwigsburg,
Universität Duisburg-Essen - Essen,
Universität Heidelberg,
Universität zu Köln,


Protokoll

https://pad.zapf.in/WiSe22_AK_LA-Austausch

Es haben sich Lehramtsstudierende über die verschiedenen Studienverläufe und Probleme ausgetauscht. Besonders wurde auf die Themen Mathe, lehramtsspezifische Vorlesungen, Didaktik und Überschneidungen ausgetauscht.

Frage: (Köln) Wie läuf Mathe im Physik Lehramtsstudium?

  • Köln: Abgespecke Mathe Vl für Lehrämtler, Rahmen 6 Ects, in Zukunft Erhöhung auf 9 Ects (da Mathegrundlagen fehlen)
  • Kiel: Abgespecke Mathe Vl mit 8 Ects auf 2 Semester verteilt, in weiterführenden Modulen fehlen Grundlagen
  • Tübingen: Mathe mit den Nawi (zb Biologen) im Rahmen 12 Ects, wenig Mathemangel in der Zukunft
  • Ludwigsburg: 6 Ects aufgeteilt auf 2 Module, keine Mangel an mathematischen Grundlagen
  • Heidelberg: hat keine Mathe, in der Regel wird Mathe mit Physik kombiniter daher sehen viele kein Problem
  • Erlangen: Theoretische freiwilliges Modul (Rechenmethoden) von 5 Ects welches fast verpflichdend ist, zusätzlich dürfen 5 Ects im Bereich Mathe belegt werden. In der Prüfungsordnung wird Mathe als Zweitfach empfohlen
  • Mainz: Ist verbunden im ExPhys Modul mit Matheteil explizit für Lehrämtler, kein tieferen Mathematischen mängel im späteren Verlauf
  • Jena: Rechnenmethoden Umfang 8 Ects aufgeteilt auf 2 Semester mit BSc zusammen, fehlende Grundlagen im späteren Verlauf
  • Freiburg: 10 Ects aufgeteilt auf die ersten beiden Semester, in den weiterführenden Vl fehlen mathematische Grundlagen

TLdR: In den meisten Fällen handelt es sich bei den "Mathe Vl" um "nur" Rechenmethoden und häufig fehlt dann verstädnis im späteren Verlauf In den meisten Unis empfiehlt es sich Physik mit Mathe zu kobinieren, da alles andere sich als stressig herausstellt.


Frage: (Kiel) Gibt es explizite Vl fürs Lehramt (insbesondere auf Theo bezogen)?

  • Heidelberg: Hat keine extra Vl, führt zu Überforderung bei den Lehrämtlern. Aufteilung in Semestern: Ex 1 bis 5 in den ersten 5 Semestern. Theo 1 bis 4 kommt im 3. Semester noch dazu.
  • Freiburg: Die ersten Semester werden gemeinsam gehört un dann erst in den weiterführenden Moudle gibt es eine Diverenzierung. Auch am Anfang fehlen schon Grundlagen
  • Jena: ab dem 3. Semester lehramtsspezifisches Angebot leider häufig keine gute Umsetzung
  • Erlangen: Experimentalphysik 4-6 lehramstspezifisch, Theo 1,2,4 auch lehramtsspezifisch, Experimentslphysik 4 und Theo 2 sind in einem Modul kombiniert und werden wechselseitig gelehrt (EP: Atom- und Molekülphysik, TP: Quantenmechanik). Erlangen sonst ähnlich zu Jena
  • Tübingen: Grundlagen werden zusammen gehört und Basis läuft dann Lehramtsspezifisch, funktioniert gut
  • Mainz: Hat die ersten Semester mit den BSc zusammen und später getrennt, Trennung funktioniert gut
  • Ludwigsburg: Hat nur Lehrämtler (Pädagogische Hochschule)


TLdR: Auf dem Papier existieren teilweise extra Vl, an einigen Universitäten funktiniert das auch gut, an anderen versteckt sich hinter der Vl die "normale" BSc Vl (und die Lehrämtler sind überfordert).


Frage (Heidelberg): Wie sieht die Mathe vorbereitung aus (zB Mathevorkurs)

TLdR: Umfang ca 2-3 Wochen (Ausnahmen: Essen: 6 Wochen Vorkurs Zeitraum mit modularer Zusammensetzung, Erlangen: Eine Woche, Jena: 2 + 2 Wochen Vorkurs erst Wiededrholung dann Mathe Grundlagen für die Uni)

  • Model Schulstoff wiederholen
  • Model Brücke zwischen Schule und Uni schaffen
  • Model Uni Stoff vorgreifen

Fachdidaktik

TLdR: Wird unterschiedlich auch mit unterschiedlichen Schwerpunkten angeboten.

  • Erlangen: In ganz Bayern so geregelt: 10 ECTS Fachdidaktik pro Fach; explizit in Erlangen: Zwei Fachdidaktik-Veranstaltungen mit je 5 ECTS: Modul 1 besteht aus Vorlesung und Experimentiertechnil, Modul 2 ist ein Seminar in dem man mindestens zwei Vorträge zu ExperiemEnten in gewissen physikalischen Gebieten hält

Überschneidungen

TLdR: Überschneidungen existieren. Ist doof. Kann man aber halt nichts machen.

Ausblick

Zusammenfassung

Hier bitte überlegen ob der AK in eine Kategorie einordbar ist (https://zapf.wiki/index.php?title=Spezial:Kategorien&offset=&limit=500) Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden (https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1).



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