WiSe16 AK Lehramt II: Unterschied zwischen den Versionen
(Neufassung der Beschriebung, Abgrenzung AK Lehramt 1) |
|||
| Zeile 67: | Zeile 67: | ||
== Einleitung/Ziel des AK == | == Einleitung/Ziel des AK == | ||
'''Thema (kurz)''': Wieviel Physik braucht ein Physiklehrer? | |||
'''Thema (lang)''': Bei der Strukturierung des Lehramtsstudiums gibt es drei Bereiche, auf die die Gesamtleistungspunkte aufgeteilt werden müssen - das Fachliche, die Didaktik und die Erziehungswissenschaften. Folgerichtig ist -- je nach Uni -- der Regelstudienplan sehr voll gepackt (=wenig flexibel); gerade in der Physik (üblichweise 3 oder 4 mal Experimental- und 3x theoretische Physik, dazu Mathe).<br> | |||
In den Lehramts-AKen der letzten ZaPFen hat sich das Bedürfnis nach mehr Didaktik herausgestellt, und in Konstanz hat sich gezeigt, dass gerade viele lehramtsausbildenden Unis ihren Studienplan umbauen.<br> | |||
Folgerichtig müssten wir uns neben der Ausgestaltung der Fachdidaktik auch über eventuelle Kürzungen oder Umgestaltungen der fachwissenschaftlichen Module Gedanken machen -- dazu soll dieser AK dienen. | |||
'''Ablauf/ Form''': Austausch über bisherig praktizierte Studienpläne und Erfahrungen damit. Sammeln von "Wunsch-" oder Mindestmodulen. Ggf. Ergänzen oder Kommentieren des Beispielcurriculums aus der [https://zapf.wiki/images/3/35/Lehramtstellungnahme.pdf] ZaPF+jDPG-Stellungnahme zum Lehramt ''mit den Erfahrungen der letzten 6 Jahre''. | |||
'''Vorkenntnisse''': [[:Category:Lehramt|Bisherige]]-Lehramts-AKe durchgehen | |||
'''Einordnung/ Abgrenzung''': Aus der Stellungnahme (s.o.) haben sich die Lehramts-AKe bisher auf den Didaktik-Teil gestützt, hier soll parallel dazu der fachwissenschaftliche Teil nochmal durchgegangen werden. Teilnahme der Lehramtler an beiden AKen stark gewünscht (Link: [[WiSe16_AK_Lehramt| erster Lehramts-AK]]) | |||
== Protokoll == | == Protokoll == | ||
Version vom 5. November 2016, 11:59 Uhr
Vorstellung des AKs
Verantwortlicher: Niklas (Braunschweig), gerne weitere
Arbeitskreis: Protokolle in Arbeitskreisen
Protokoll vom tt.mm.jjjj
- Beginn
- HH:MM Uhr
- Ende
- HH:MM Uhr
- Redeleitung
- Vorname Nachname (Uni)
- Protokoll
- Vorname Nachname (Uni)
- Anwesende Fachschaften
Einleitung/Ziel des AK
Thema (kurz): Wieviel Physik braucht ein Physiklehrer?
Thema (lang): Bei der Strukturierung des Lehramtsstudiums gibt es drei Bereiche, auf die die Gesamtleistungspunkte aufgeteilt werden müssen - das Fachliche, die Didaktik und die Erziehungswissenschaften. Folgerichtig ist -- je nach Uni -- der Regelstudienplan sehr voll gepackt (=wenig flexibel); gerade in der Physik (üblichweise 3 oder 4 mal Experimental- und 3x theoretische Physik, dazu Mathe).
In den Lehramts-AKen der letzten ZaPFen hat sich das Bedürfnis nach mehr Didaktik herausgestellt, und in Konstanz hat sich gezeigt, dass gerade viele lehramtsausbildenden Unis ihren Studienplan umbauen.
Folgerichtig müssten wir uns neben der Ausgestaltung der Fachdidaktik auch über eventuelle Kürzungen oder Umgestaltungen der fachwissenschaftlichen Module Gedanken machen -- dazu soll dieser AK dienen.
Ablauf/ Form: Austausch über bisherig praktizierte Studienpläne und Erfahrungen damit. Sammeln von "Wunsch-" oder Mindestmodulen. Ggf. Ergänzen oder Kommentieren des Beispielcurriculums aus der [1] ZaPF+jDPG-Stellungnahme zum Lehramt mit den Erfahrungen der letzten 6 Jahre.
Vorkenntnisse: Bisherige-Lehramts-AKe durchgehen
Einordnung/ Abgrenzung: Aus der Stellungnahme (s.o.) haben sich die Lehramts-AKe bisher auf den Didaktik-Teil gestützt, hier soll parallel dazu der fachwissenschaftliche Teil nochmal durchgegangen werden. Teilnahme der Lehramtler an beiden AKen stark gewünscht (Link: erster Lehramts-AK)
