SoSe16 AK Abbrecherquoten: Unterschied zwischen den Versionen

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 ** Unwissen über Erwartungen (Überschneidung mit Interesse)
 ** schaffen es wirklich nicht
 * Pendelstudierende bspw. Potsdam, Erlangen, Essen... : Wer nach der VL nach Hause fährt, schafft es häufig nicht.
 * Motivation für Studienbeginn findet sich nicht im Lehrplan (Forschung an regenerativen Energien gewollt, nur trockene Mathematik gekriegt)
 * Abbrecherquote kann nicht auf null reduziert werden, das will man auch nicht
+* große Umstellung von der Schule
+* Eigenständigkeit, Selbstdisziplin fehlt
+==== Lösungsansätze ====
-* Als Reaktion ordnen einzelne Unis (Bielefeld) den Studienplan um und nehmen den Druck von den ersten 2 Semestern. Dadurch gibt es mehr Studienabbrecher im 3. und 4. Semester.
+* (Bielefeld) Druck von den ersten 2 Semestern reduzieren (kleinere Teilprüfungen)
-* Das Vorhandensein eines NC führt dazu, dass sich Parkstudierende andere Studiengänge suchen.
+* (einige) Intensitve Tutorien: z.B. offene Tutorien für alle Vorlesungen des 1.+2. Sem, teilweise mit Lehrenden, i.d.R. gut angenommen
-* Kassel: Viele Studienanfänger unteschätzen dass Studium. Die Abbrecherquote soll nicht gesenkt werden, da dies das Nivau senken könnte.
+* NC führt verschiebt Parkstudierende lediglich in andere Studiengänge
-* HU-B: Zu große  Umstellung für Studienanfänger, welche vor kurzem die Schule abgeschlossen haben.
+* (Halle) viele Ansätze/ Verbesserungen haben Quote dennoch nur leicht gesenkt
-* HU-B: Eigenständigkeit der Studenten fehlt. Mangelnte Selpstdisziplin
 * Es gibt verschiedene Gründe für Studienabbrüche:
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 * Kassel: Selbsttest um Unwissenheit über das Studium zu klären.
 * Würzburg: Verpflichtende Übungen helfen.
 * Wunsch nach Folge AK