Diskussion:SoSe16 AK Abbrecherquoten

Chronologische Mitschrift mit weiteren Detailinformationen:

- Jan/Köln Studiengänge reakkreditiert, im 1.Semester mehrere Versuche für Klausuren --> erleichtert das weitermachen, neue Mathematik VL (zsm mit den Mathermatikern), keine konkreten Zahlen da viele Studiengänge zsm (grobe Schätzung 20%) - Rebecka, Karlsruhe größere Probleme Geophysik, Meterologie sehr hohe Abbrecherquoten, nicht unbedingt zu schwere Klausuren das Problem

- Martin/Saarland 2/3 durch die erste Klausur durchgefallen, ca noch 10 von 90 übrig (6.Sem), auch im Folgejahr, Vorstudium eingeführt(mathe Vorkurs, 2 sem), (Mathe VL mit den Mathematikern), meisten Abbrecher nach dem 2.Sem -Lukas/FUB Quote ca 20% nach den ersten 2 Sem, Probleme mit den Lehramtlern (neue Studienordnung), 4 Sem gleiche Dozentin, möglicherweise Wechsel der Dozente besser - Niklas/Bielefeld Problem mit Parkstundenten, einziger Studiengang ohne NC, 600Einschr, 120 in der 1.VL, 2. Woche 120.140 Anwesende, pro Jahr ca 40 Bachelor, 2 probl VL (Mathe mit Mathematikern, Quantenmechanik), neuer Studienplan, in den ersten Semestern weniger Klausuren, Klausuren dürfen beliebig oft wiederholt werden (macht es nicht unbedingt immer besser) - Kevin/Bonn NC/kein NC beides vorh. gewesen, mit NC brechen weniger ab, prüfungszwang 40% machen Abschluss, .... , 840 Einschr, 40 anwesend 1.VL (SoSe), nicht finanziell günstiger (Statistik wird über mehrer Sem gemittelt), keine konkrete Lösungsstrategie - Jan/Köln lange kein NC -> viele parkstudenten, jetzt nc (Schein NC) -> immer noch viele Parkstudenten(prozentual) (werden aber aus der Statistik rausgerechnet), wollen kein nc mehr, da deutlich weniger Einschreibungen insgesamt, allg. Abbrecherquote verringern -> Umgestaltung der Praktika, nicht bestandene Klausur kein Weltuntergang, nc aus Angst um den Ruf - Merten, Göttingen viel Vorbereitung vor dem Studium, problematisch da dies danach als Voraussetzung gesehen wird, ca50% belegen den Vorkurs - Marta/Rostock weniger Klausuren, große Prüfungen sind u.u. doch anspruchsvoller

Forderungen aufgrund der Quote - Anna/Bremen keine offiziellen Forderungen, Profs setzen sich für das bestehen ein, Profs didaktisch inkompetent (in der Physik) - Lea/Halle wenig parkstudenten, Konzept Lernraum, Tutoren sind jeden Tag für Fragen da, zusätzlich zu den normalen Tutorien - Niklas/Bielefeld Entlastung nur der ersten Semester, vllt nicht im ersten Semester Matheprüfung; Fakultät bekommt nur Geld wenn Studenten Prüfung schreiben/anmelden; Vorkurs mittlerweile fast Pflicht; gute Verbreitung (Brief) der ersti-infos, viele gehen nciht zum Vorkurs, weil gutes Abi oder keine Wohnung in der Stadt; Diskussionsflur (ähnlich wie Lernraum) um erstis zu "halten" - Elisa/Darmstadt NC frei, aber, ab 2,3 im Abi muss ein Motivationsschreiben oder Gespräch geleistet werden (Fachbereich Mathe)

Elli zusammenfassend: Meinsten Uni haben Parkstudierende, kaum Druck seitens der Uni

- Stefan/Kassel A - Lukas/FUB Abbrecherquote nicht zwangsläufig schlecht, Studienfachänderung, Physik falscher Studiengang, - Darius/HUB eigene Meinung: nicht die richtige/genug Motivation für Physik - Jan/Köln differenzieren zwischen fehlender Motivitation/falsches Studiengebiet und wissenstechnisch nicht machbar - Rebecka/KIT hohe Abbrecherquoten nicht schlimm, da Leute schnell merken, dass Phxsik nicht unbedingt das richitge ist - Lucia / Essen differenzieren Motivation/Verständnis, Motivationsproblem da Pendleruni - mandy/Potsdam gleiches Problem, da Pendleruni; großes Parkstundentenproblem, Mathe und Theo schrecken Leute ab -> Studenten schreiben Klausur nicht, Anpassungs des Klausurniveaus für höhere Bestehensquote/nicht gut -Leo/TUM viele pendler, Vorkurs soll Leute auch ein bisschen abschrecken, Physik nicht ausgelastet, Professoren kein Problem mit hoher Durchfallquote, keine Ferien, da Praktika und prüfungen - Philipp/Kaiserslautern Abbrüche da die ersten Kurse sehr anspruchsvoll (Leistungsabbrecher), Studenten wissen nicht was das Physikstudium ihnen abverlangt - Stefan/Köln Beratung gibt auch Ausschlag für abbrechen/nicht abbrechen, sozialer Anschluss als Motivationsplus, Vernetzung der Kurse/Übungen, eigentliche Motivation geht während des Studiums verloren

- Anna/Bremen Lehrämtler (wenn nicht MA als Fach kein mathe, wird aber in der Physik gebraucht, Fächer sind nciht aufeinander abgestimmt), Physik als "orientierung"(es werden andere kurse belegt) - Saskia/Wuppertal schnelles verlieren des Anschlusses an den Stoff, wenn keine verbidung zu anderen Studenten, eher tendenz zum abbrechen - Matthew, Erlangen Differenzieren Motivation/Leistung/die die nicht wissen worauf sie sich einlassen; Abbrecherquote nicht schlecht

Abbrechen weil: -Motivation (Aufbau des Studiums)(Interesse*)

• • Aufbau des Studiums
  • Interesse
• Verständnis

-Verständnis (Unwissen*)(schaffen es wirklich nicht)

Wünsche/Lösungen: - Darius HUB, Punkt "Eigenständigkeit der Studenten", Selbstdisziplin fehlt - Leo TUM, schwierige VL/ sehr hohes Niveau sind nicht zwangsläufig schlecht, erzw Hausaufgaben gg Unwissen, anfangs aufzeigen, dass Physik sehr Mathe lastig - Lukas FUB Lösung: 1,2 Sem: kleine VL, keine integrierten Module, frühe Resonanz, möglichkeit im SoSe anzufangen, wahlbereich früh legen - Virt LMU Kurs Rechenmethoden zusätzlich, spezielles Buch Mathe für Physiker