WiSe22 (Organisations-)Struktur des Lehramtsstudiums

Aus ZaPFWiki

Vorstellung des AKs

  • Verantwortliche/r: Stefan (Köln), Anton (Köln)
  • Ziel des AK: Austausch darüber, wie das Lehramtasstudium inhaltlich und von der institutionellen Organisation an verschiedenen Unis gestaltet ist. Dies wollen wir dann ins Verhältnis zur Schulstruktur-Entwicklung stellen. Diskussion was die jeweiligen Hintergrübde sind und welche Erfahrungen es damit gibt.
  • Handelt es sich um einen Folge-AK: nein
  • Wer ist die Zielgruppe?: Menschen, die sich für die Weiterentwicklung des Schulsystems und des Lehramtsstudiums interessieren. Menschen die in die Weiterentwicklung der Institutsstruktur von Hochschulen involviert sind.
  • Wie läuft der AK ab?:
    • Kleiner Input von uns: Wo kommen diese Strukturen her? Warum sind die so Unterschiedlich?
    • Wie ist es bei euch?
    • Diskusion: Was ist gut? Was ist schlecht? Was sind sinvolle Entwicklungen?

Hintergrund des AKs

Folgt in Kürze

Arbeitskreis: (Organisations-)Struktur des Lehramtsstudiums

Protokoll vom 12.11.2022

Beginn
12:04 Uhr
Ende
13:31 Uhr
Redeleitung
Anton und Stefan (Köln)
Protokoll
Antonia (Erlangen)
Anwesende Fachschaften
Freie Universität Berlin,
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,
Friedrich-Schiller-Universität Jena,
Universität Duisburg-Essen - Essen,
Universität Heidelberg,


Protokoll

https://pad.zapf.in/WiSe22_AK_(Organisations-)Struktur_des_Lehramtsstudiums

Es soll um Organisationsstruktur-Änderungen gehen

Köln stellt deren Stand der Dinge vor:

  • früher: Uni (Gymi), Pädagogische Hochschule (Gymi; ehemalige Militärs; Fachdidaktik von ehemaligen Lehrkräften, Fachwissenschaften und Bildungswissenschaften)
  • Uni und PH wurden vereinigt; Struktur blieb erhalten
  • PH-Veranstaltungen wurden verpflichtend für Uni-LAG-Studis -> PH hat dafür Geld bekommen
  • Problem: Fachwissenschaften doppelt
  • Übergeordnet: Zentrum für Lehrer:innen-Bildung (ZfL)
  • Naturwissenschaften: alle Fachdidaktiken wurden vereinigt zu Fachgruppe Didaktiken
  • Erfahrung:
  • Didaktiken nicht marginalisiert: ausreichende Menge an Geld und Ressourcen
  • Didaktiken, Fachwissenschaften und Bildungswissenschaften arbeiten nicht zusammen
  • Befürchtung/Unklarheit: was passiert mit Veranstaltungen für auslaufende Schulformen? Erneute Fusionierung? Fakt: immer weniger Hauptschullehramtsstudis
  • Didaktiken wurden immer größer, die Institute sind sind immer noch klein -> innerhalb der Didaktik existiert keine wirkliche Gremienstruktur; keine gemeinsamen Studienstrukturen -> "Alleinherrscher"
  • Anregung: fächerverbindende Zusatzprofessuren -> kommt
  • Idee (noch nicht fortgeschritten): Geschichte der MatNat
  • Fachwissenschaft möchte Didaktiken angliedern, da sie angeblich Drittmittel anwerben sollen
  • Gegenbewegung: alles mit Lehramt dem ZfL zuordnen

Feststellung: Unis sind sehr unterschiedlich und sehr verwirrend strukturiert. Unis sind teilweise nicht mal in sich konsistent.

Köln ist eine der wenigen Unis mit mehreren Didaktik-Professuren und damit existiert die Kölner Problematik an anderen Unis nicht wirklich.

Struktur der Bildungswissenschaften wird kritisiert: "Problem existiert" (z.B. Thema Inklusion), in den Veranstaltungen wird aber keine Lösung präsentiert.

Ludwigsburg: hat noch eine der wenigen PH. Sie haben dementsprechend viele Physik-Didaktiker (4-5). Didaktiker müssen mindestens 5 Jahre an der Schule gewesen sein.

Köln: Lehramtsarten sind aufgrund der Struktur unterschiedlich angeordnet:

  • Fachwissenschaft: Gym/Gesamtschule, Berufspädagogik
  • ehemalige PH: Haupt-, Real-, Gesamtschule -> Haupt-/Realschule wird immer weniger, da die Schulformen auslaufen
  • Wo anders an der PH: Grundschule
  • Sehr ähnliche Studiengänge gehen komplett aneinander vorbei; Überschneidungen höchstens in Praktike
  • Früher Sekundarstufe I und II

Essen:

  • Problem existiert nicht, da eine Fakultät und gemeinsame veranstaltungen (Seminare, DDP, ...)
  • Grundschule: Didaktik-Profs machen Sachunterrichtsdidaktik mit

BaWü:

  • Uni und PH getrennt: Gym an der Uni, restliche Schularten an der PH

Nachkriegsgeschichte: früher war alles so wie in BaWü, der Reihe nach wurden die PHs den Unis angegliedert

FUB: Didaktik ist am Fachbereich angeschlossen mit einer zentralen School of Education (allgemeine Lehramtsdinge; im Master ist man dort eingeschrieben)

  • Idee in Kölner Debatte: School of Education als Ersatz für das ZfL?
  • FUB: früher auch ZfL; vor ein paar Jahren erst umgestellt
  • Vorbild: ist irgendeine Stadt in NRW; Unterschiede noch nicht merklich
  • ZfL rein koordinierende Funktion
  • Ludwigsburg: School of Education ist im Endeffekt eine Kooperation mit Stuttgart: Stuttgarter:innen bekommen in Ludwigsburg quasi hinterher geworfen, wohingegen sich Ludwigsburger Studis totarbeiten

Idee: Fachdidaktiken von Köln und Bonn fusionieren

Tübingen: Idee: Tübingen kooperiert mit Göppingen, sonst keine weiteren aktiven Kooperationen

Ludwigsburg: quasi offen für Stuttgart, es kommt niemand; Ludwigsburg wird benachteiligt (Hierarchieunterschiede) -> System kostet mehr als es nutzt, das Land schreibt es aber vor; Unis machen tendenziell bei der Fusionierung die PHs platt

Info: ZfL: Zentrum für Lehrer*innebildung: hauptsächlich Koordination

  • Essen auch BUAD
  • Ludwigsburg: BUAD-Sachen wie in Essen werden alle 6 Wochen angeboten
  • Tübingen: Werbung, Umfragen, arbeiten halt vor sich hin

Debatten zur Struktur:

  • Essen: in den Bildungswissenschaften
  • Erlangen: schon länger Überlegungen über Zusammenlegung der Standorte -> zu wenige Ahnung darüber
  • In der Didaktik: gibt es überproportional viele weirde Menschen, die häufig Alleinherrscher sind
  • Tübingen: hat nur Didaktiker, weil sie spontan mal Geld dafür bekommen haben

Ausblick

Zusammenfassung

Hier bitte überlegen ob der AK in eine Kategorie einordbar ist (https://zapf.wiki/index.php?title=Spezial:Kategorien&offset=&limit=500) Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden (https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1).