WiSe21 TheMa: Unterschied zwischen den Versionen
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In diesem AK wollen wir einerseits einen kurzen Einblick in die aktuelle Debatte in Köln geben und andererseits verschiedene Grundmodelle, die wir daraus abstrahiert haben, vorstellen. | In diesem AK wollen wir einerseits einen kurzen Einblick in die aktuelle Debatte in Köln geben und andererseits verschiedene Grundmodelle, die wir daraus abstrahiert haben, vorstellen. | ||
Dabei soll es auch um Ideen gehen, die noch nirgends realisiert sind. Man kann ja mal ein bisschen Modulhandbücher basteln... | Dabei soll es auch um Ideen gehen, die noch nirgends realisiert sind. Man kann ja mal ein bisschen Modulhandbücher basteln... | ||
Wie die Modulhandbücher aussehen können wissen wir nicht, aber das bietet eine gute Gelegenheit sich über verschiedene Ideen und Modelle die momentan genutzt werden auszutauschen. | |||
'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' | '''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' | ||
Nicht explizit, knüpft aber an an Teile der Debatte aus dem AK "Rote Fäden der Studienreform" aus dem WiSe 17 in Siegen: https://zapf.wiki/WiSe17_AK_Rote_F%C3%A4den_der_Studienreform | |||
'''Wer ist die Zielgruppe?''' | '''Wer ist die Zielgruppe?''' | ||
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* Menschen mit nicht-Standard Theorie-Veranstaltungen, insbesondere "Mathematische Physik" | * Menschen mit nicht-Standard Theorie-Veranstaltungen, insbesondere "Mathematische Physik" | ||
'''Zum Einlesen (keine Pflicht)''' | |||
https://studienreform-forum.de/de/forum-2019/beitraege-2019/2019/03/22/mathematische-methoden-und-theoretische-physik-fuers-lehramt-nur-fuers-lehramt/ | |||
== Protokoll AK Leistungspunkte für Gremienarbeit == | == Protokoll AK Leistungspunkte für Gremienarbeit == | ||
Version vom 9. November 2021, 02:22 Uhr
Vorstellung des AKs
Verantwortliche*r: Valle & Stefan (Köln)
Einleitung und Ziel des AK
Die Debatte, wie sich die Mathematik sinnvoll ins Physikstudium einbauen lässt, ist ein Dauerbrenner. Eng damit verbunden ist die Frage, wi die theoretische Physik gestaltet ist.
In diesem AK wollen wir einerseits einen kurzen Einblick in die aktuelle Debatte in Köln geben und andererseits verschiedene Grundmodelle, die wir daraus abstrahiert haben, vorstellen. Dabei soll es auch um Ideen gehen, die noch nirgends realisiert sind. Man kann ja mal ein bisschen Modulhandbücher basteln...
Wie die Modulhandbücher aussehen können wissen wir nicht, aber das bietet eine gute Gelegenheit sich über verschiedene Ideen und Modelle die momentan genutzt werden auszutauschen.
Handelt es sich um einen Folge-AK? Nicht explizit, knüpft aber an an Teile der Debatte aus dem AK "Rote Fäden der Studienreform" aus dem WiSe 17 in Siegen: https://zapf.wiki/WiSe17_AK_Rote_F%C3%A4den_der_Studienreform
Wer ist die Zielgruppe?
- Menschen mit Interesse an der Studienreform von Ba-Studiengängen, insbesondere
- Mathe weniger hürdenreich
- Modernisierung der Lehre der Theoretischen Physik
- Flexiblere Studiengestaltung / Besserer Start im Sommer
- Zusammenwachsen benachbarter Sudiengänge, z.B. Ba of Science, Lehramt, Geo/Met...
- Menschen mit nicht-Standard Theorie-Veranstaltungen, insbesondere "Mathematische Physik"
Zum Einlesen (keine Pflicht) https://studienreform-forum.de/de/forum-2019/beitraege-2019/2019/03/22/mathematische-methoden-und-theoretische-physik-fuers-lehramt-nur-fuers-lehramt/
