WiSe14 AK Abiturwissen und Lehrpläne: Unterschied zwischen den Versionen
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<!--: Uni Oldenburg,--> | |||
<!--: Uni Potsdam,--> | |||
<!--: Uni Rostock,--> | |||
<!--: Uni Tübingen,--> | |||
<!--: TU Wien,--> | |||
<!--: Uni Wien,--> | |||
<!--: Uni Wuppertal,--> | |||
<!--: Uni Würzburg,--> | |||
<!--: ETH Zürich,--> | |||
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== Inhalt des Arbeitskreises == | == Inhalt des Arbeitskreises == | ||
Dass der Schulunterricht oft nicht ausreichend auf ein Studium der Physik (oder Mathematik) vorbereitet, ist hinrechend bekannt. Dieser Tatsache wird an den meisten Unis durch Vor- oder Brückenkurse Rechnung getragen. Leider werden die Lehrpläne an deutschen Gymnasien im Bereich Naturwissenschaften immer stärker gekürzt, Leistungskurse werden abgeschafft und der Übergang von der Schule ins Studium fällt zunehmend schwerer. Tatsächlich ist mittlerweile festzustellen, dass immer mehr Studienanfängern die Voraussetzungen fehlen, um dem Stoff eines Vorkurses folgen zu können. | Dass der Schulunterricht oft nicht ausreichend auf ein Studium der Physik (oder Mathematik) vorbereitet, ist hinrechend bekannt. Dieser Tatsache wird an den meisten Unis durch Vor- oder Brückenkurse Rechnung getragen. Leider werden die Lehrpläne an deutschen Gymnasien im Bereich Naturwissenschaften immer stärker gekürzt, Leistungskurse werden abgeschafft und der Übergang von der Schule ins Studium fällt zunehmend schwerer. Tatsächlich ist mittlerweile festzustellen, dass immer mehr Studienanfängern die Voraussetzungen fehlen, um dem Stoff eines Vorkurses folgen zu können. | ||
Version vom 21. November 2014, 01:12 Uhr
Vorstellung des AKs
Verantwortliche/r:
Arbeitskreis: Abiturwissen und Lehrpläne
Protokoll vom tt.mm.jjjj
- Beginn
- HH:MM Uhr
- Ende
- HH:MM Uhr
- Redeleitung
- Vorname Nachname (Uni)
- Protokoll
- Vorname Nachname (Uni)
- Anwesende Fachschaften
Einleitung/Ziel des AK
Protokoll
Zusammenfassung
Inhalt des Arbeitskreises
Dass der Schulunterricht oft nicht ausreichend auf ein Studium der Physik (oder Mathematik) vorbereitet, ist hinrechend bekannt. Dieser Tatsache wird an den meisten Unis durch Vor- oder Brückenkurse Rechnung getragen. Leider werden die Lehrpläne an deutschen Gymnasien im Bereich Naturwissenschaften immer stärker gekürzt, Leistungskurse werden abgeschafft und der Übergang von der Schule ins Studium fällt zunehmend schwerer. Tatsächlich ist mittlerweile festzustellen, dass immer mehr Studienanfängern die Voraussetzungen fehlen, um dem Stoff eines Vorkurses folgen zu können.
Dieser Arbeitskreis soll daher zunächst folgende Punkte klären:
- Besteht das Problem mangelnder Schulbildung bundesweit?
- Falls ja: Wie wird an anderen Physik-Fakultäten damit umgegangen?
- Gefährdet die aktuelle Bildungspolitik die Nachwuchsgewinnung in den Naturwissenschaften?
- Wie kann man dem Rückbau von Mathematik und Physik in den Lehrplänen entgegentreten?
Die ersten beiden Fragen wurden bereits im AK Schule-Studium auf der Winter-ZaPF 2012 in Karlsruhe beantwortet bzw. diskutiert. Hier soll es nun darum gehen, dem Rückbau der Lehrpläne nicht weiter zuzusehen sondern mittelfristig politische Einflussnahme auszuüben. Erster Schritt wäre die Formulierung einer Resolution mit dem Ziel einer Pressemitteilung.
Material
Hier steht eine kleine Sammlung an Material zum Thema.
- Ergebnisse des AK Schule-Studium 2012 in Karlsruhe
- Empfehlung der Konferenz der Fachbereiche Physik (KFP): [1]
- zum Thema Vor- und Brückenkurse: AK Mathe-Vorkurs 2013 in Jena
- Entwurf für eine Resolution zur Diskussion: Datei:AK AbiLehrplan Reso ENTWURF.pdf
