SoSe23 AK Lehrdialog

TL;DR

Häufig sind Lehrende an der Universität nicht in Didaktik ausgebildet, was gerade in Grundmodulen mit bereits etablierten Lehrbüchern/-Inhalten zu Frustation führt. Dieser AK sollte Evaluations-Instrumente sammeln und beruteilen. Ein besonderer Augenmerk wurde auf nicht-übergriffige Kommunikation mit Lehrenden, die Freiheit von Forschung und Lehre genießen, gelegt.

Zusammenfassung/Ausblick

Ich hätte den AK lieber Konzepte der Lehrevaluation nennen sollen.

= Vorstellung des AKs

Verantwortliche*r: Andrej (Marburg)

Motivation

Evaluation von Lehre ist ein essenzieller Prozess, um diese stetig zu verbessern. Vorlesungsumfragen spiegeln unserer Erfahrung nach häufig nicht die tatsächliche Studienrealität wieder, da Studis, die abgebrochen haben, nicht mehr teilnehmen. Außerdem fallen die Umfragen häufig viel positiver aus, als wir es nach dem persönlichen Kontakt mit den Studieren erwartet hätten. Häufig liest man sehr ähnliche Kritikpunkte in den Umfragen und fragt sich, ob dies denn schon alle Möglichkeiten des Feedbacks ausgeschöpft sind und ob es ggf andere Konzepte zur Evaluation und zum Feedback gibt. Ich habe auf den letzten ZaPFen von der FS Köln von einer (für mich) revolutionären Veranstaltung gehört: Dialog Lehre
Das Konzept ist schon vor der Corona-Zeit entstanden und im Grunde treffen sich Professor*innen ca. 1x/Semester freiwillig, um sich zusammen mit Studierenden über Lehre und Lehrmethoden auszutauschen. Unser Fachbereich hat auf Anfrage mit sehr viel Interesse auf eine solche Idee reagiert und entsprechnd möchte ich auf der ZaPF möglichst viel gewinnbringeden Input sammeln:
- Welche Formen der Evaluation und des Feedbacks gibt es bei euch an der Uni?
- Macht ihr die Evaluationen überhaupt selbst?
- Habt ihr ähnliche Formate, wo Profs und Studis aktiv im Kontakt stehen
- Wie konstruktiv waren ggf eure Versuche? Was waren große Erfolge?
- Wie sammelt ihr als Fachschaft Input, um an Professor*innen heranzutreten?
- etc.

Mir wäre auch wichtig, sich über die Kommunikation zu unterhalten: Auf der einen Seite vertrauen wir unseren Lehrenden in ihrer Arbeit und möchten diese nicht "anleiten". Auf der anderen Seite ist es frustrierend, wenn auf Feedback nicht eingegangen wird.

Wie läuft der AK ab?
- Kurzer Bericht meinerseits über unsere Veranstaltung "Pöbelparty" - Kurze Vorstellung des Formats "Lehrdialog"

Ziele des AK
- Austausch über Formate/Ideen der Lehrevaluation und Feedback an Lehrende - Diskussion beschriebener Formate/Ideen - eine Zusammenfassung von ggf wertvollen Erfahrungswerten

Handelt es sich um einen Folge-AK?
Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?

Wer ist die Zielgruppe?
Jede*r mit Erfahrungen/Ideen zu alternativen Lehrevaluationskonzepten

Voraussetzungen (materielle und immaterielle)
keine

Materialien und weitere Informationen
Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen

Arbeitskreis: AK {{{Vorlage}}}

Protokoll-Link: https://pad.zapf.in/SoSe23_AK_Lehrdialog#

Protokoll vom 28.04.2023

Beginn

13:00 Uhr

Ende

15:00 Uhr

Redeleitung

Andrej Huber (Marburg)

Protokoll

Manu (Wien)

Anwesende Fachschaften

Universidad de los saccos veteres,

Friedrich-Schiller-Universität Jena,

Technische Universität Bergakademie Freiberg,

Universität Wien,

Universität Potsdam,

Universität Rostock,

Universität Bielefeld,

Philipps-Universität Marburg,

Universität zu Köln,

Ludwig-Maximilians-Universität München,

Technische Universität München,

Protokoll

Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im Kategorienbaum unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([1]).

[[Kategorie:{{{Thema}}}]]