SoSe13 AK MatheVorkurs

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AK Mathematischer Vorkurs vs. Brückenkurs

Verantwortlicher: BenniD (HUB)

AK-Typ: Arbeits-AK (mit Austauschanteilen)

Arbeitskreis: Vorkurs vs. Brückenkurs

Protokoll vom 11.05.2013

Beginn
14:40 Uhr
Ende
16:21 Uhr
Redeleitung
BenniD (HU Berlin) ; Margret (Uni Frankfurt)
Protokoll
Aiko (Uni Düsseldorf)
Anwesende Fachschaften

RWTH Aachen, 

HU Berlin,
Uni Bochum,

Uni Bonn, 

Uni Bremen,

TU Dresden, Uni Düsseldorf, Uni Frankfurt, Uni Greifswald, Uni Heidelberg, TU Kaiserslautern, Uni Karlsruhe, Uni Konstanz, Uni Leipzig, Uni Rostock, Uni Wien,

Einleitung/Ziel des AK

Die KFP hat zum 07.11.11 die �Empfehlung der Konferenz der Fachb ereiche Physik zum Umgang mit den Mathematikkenntnissen von Studienanfängern der Physik � herausgege- b en, in welcher nicht nur die Möglichkeit von Vorkursen b espro chen wird, sondern auch eine detaillierte Aufstellung des b ehandelten Schulsto�es in den verschiedenen Bundes- ländern zu �nden ist. (s. www.dpg-physik.de/dpg/gliederung/ag/ags/KFP-Empfehlung- Mathematikkenntnisse.p df An der HU Berlin hat es sich nun ergeb en, dass die ProfessorInnen unzufrieden mit den mathematischen Vorkenntnisse bzw. Fähigkeiten der ErstsemesterInnen sind, so dass die Fachschaft geb eten wurde den von ihr durchgeführten Brückenkurs neu zu gestalten. Im Zuge dieser Neugestaltung hat Benni diesen AK eingeleitet, um zum einen Informationen üb er die derzeitige Lage der Vorkurse an den verschiedenen Universitäten auszutauschen und zum anderen, um die Möglichkeit eines ZaPF-eigenen Positionspapiers zu eroieren. In Laufe des AKs wurde zwischen Vorkursen und Brückenkursen unterschieden. Vorkur- se sind hier als Veranstaltungen zu verstehen, welche das Unterrichtsmaterial aus der Schule no chmal für alle ErstsemesterInnen widerholt, Brückenkurse hingegen verfolgen zusätzlich auch die Darstellung von universitären Inhalten, so dass die ErstsemesterIn- nen zu Beginn ihres Studiums schon einen (sehr) grob en Üb erblick üb er die Mathematik der/des kommenden Semester erhalten


Protokoll

Aiko (Uni Düsselorf)

Zusammenfassung

Zu Beginn wird auf den entsprechenden Austasch-AK in Bo chum verwiesen. Des Weite- ren wird kritisiert, dass die Unterscheidung zwischen Brücken- und Vorkurs nicht ganz eindeutig ist und schon regionale Unterschiede zu unterschiedlichen Interpretationen füh- ren können. Auch wird der Unterschied zwischen einem Vorkurs und einer Veranstaltung �Mathematische Metho den� hervor gehob en.

Informationsaustausch

Zunächst werden alle anwesenden Universitäten geb eten, den derzeitigen Stand ihrer Veranstaltungen für angehende ErstsemesterInnen zu iterieren. Dresden hat einen eigenen Vorkurs der Fakultät, der von DozentInnen gehalten wird, dieser ist freiwillig und gibt keine Credit Points (CP) und der Kurs ist nicht fachsp ezi�sch für die Physik. In Bo chum sind die Veranstaltungen eine Mischung aus Brücken- und Vorkurs, die keine CP geb en. Die Fachschaft organisiert diverse getrennte Kurse für verschie- dene Schwerpunkte, LehrämtlerInnen kann der Kurs in einem optionalen Bereich angerechnet werden. Es ist möglich mehrere Kurse zu b esuchen, allerdings sind diese nicht darauf abge- stimmt. Die Fachschaft verwendet auch die freien Slots der Kurse um ihre Erstiver- anstaltungen durchzuführen. Zeitlich liegen die Kurse eher morgens und mittags, so dass die Studierenden auch no ch Zeit für andere Dinge hab en. Potsdam hat einen nicht verp�ichtenden Brückenkurs. Karlsruhe hat einen eigenen Vorkurs durchgeführt von DozentInnen und einen 4-wö chigen sogenannten MINT-Vorkurs. MINT ist eine Art Studium Universale die Zusatzkurse in einem eigenen Bereich anbietet. Eine Anrechnung des zweiten Kurses ist auf MINT-Kurse möglich. Der Vorkurs Leipzigs ist ein Brückenkurs, der keine CP gibt. Die Vorlesung wird von einer Dozentin/einem Dozenten gehalten, die Seminare durch Studierende. In Rosto ck existiert ein zweigeteilter Vorkurs, der erste Teil ist auf einem all- gemeineren Niveau für Studierende aller Naturwissenschaften, anschlieÿend �ndet eine sp ezi�sche Wo che für Studierende der Physik statt. Die Teilnahme ist nicht verp�ichtend, ab er eingewob en in die Ersti-Veranstaltungen. Zusätzlich �ndet semesterb egleitend ein Tutorium der Fachschaft statt, welches nicht verp�ichtend ist. In Konstanz wird der Vorkurs durch eine Dozentin/ einen Dozenten organisiert. Es gibt zusätzlich einen nicht-parallelen mathematischen Kurs extra für Studierende der Mathematik, der allerdings auch Konzepte aus der Universität umfasst. Bonn hat einen zweigeteilten 4-wö chigen Kurs, wovon der erste Teil ein Vorkurs und der zweite Teil ein Brückenkurs ist. An der HU Berlin wird eine Veranstaltung durch die Studierenden im 3. Semester organisiert, diese b esteht aus Vorlesungen und Übungen und gibt keine CP. Heidelb erg hat einen Brückenkurs üb er 3 Wo chen, dieser gibt CP, welche in Ver- bindung mit Schlüsselkomp etenzen b ewertet werden. An der RWTH Aachen gibt es zwei Kurse, welche zusammen 6 Wo chen umfassen und sich in einer Wo che üb erschneiden. Allerdings üb erschneiden sich die Kurse auch inhaltlich. Der erste ist ein 4-wö chiger Vorkurs, welcher die Allgemeinheit als Zielgrupp e hat, an dem ab er denno ch viele Studierende der Physik teilnehmen, der zweite ist auf Studierende der Phyisk zugeschnitten. Am Ende des ersten Kurses geht der Fokus no ch auf die komplexen Zahlen, ansonsten hat der Kurs ab er die Schulmathematik zum Thema. Der zweite Kurs ist ein Brückenkurs mit sehr viel mehr Unisto�, der von PhysikdozentInnen für Physikerstis gehalten wird. Zusätzlich gibt es einen verp�ichtenden Self-Assessment Test, dessen Ergebnis an- onym bleibt und nicht in die Immatrikulation ein�ieÿen. Die Uni Wien hat no ch keinen Vorkurs, soll ab er zum Wintersemester einen b e- kommen. Hier ist der Ansatz die Studierenden in Kleingrupp enarb eit zu bündeln. Wien hatte einen nicht-verp�ichtenden Self-Assessment Test, den allerdings nie- mand genutzt hat. Greifswald hat einen einwö chigen Vorkurs, der ohne Übungen statt�ndet und in die Erstiwo che fällt, dadurch ergeb en sich leider Kollisionen mit Erstiveranstaltun- gen. Der Vorkurs gibt keine CP und ist freiwillig. Düsseldorf hat einen Vorkurs mit leicher Brücke, dieser umfasst 4 Stunden pro Tag üb er 2 Wo chen. Parallel �ndet für Studierende der Mathematik ein eigener Vorkurs statt, welcher natürlich für Studierende der Physik nicht notwendig ist. Semesterb egleitend �ndet ein durch die Fachschaft organisiertes Tutorium statt, welches vor allem b ei den Mathematischen Metho den unterstützend wirken soll. In Kaiserslautern gibt es zwei nicht-parallele Kurse, welche eher Brückenkurse darstellen. Der eine Kurs ist Online und b esteht gröÿtenteils aus Übungsaufgab en, der zweite ist ein zweiwö chiger Kurs der aus 3 Stunden Vorlesung und 3 Stunden Übungen am Tag b esteht. Die Kurse schlieÿen die komplette Schulmathematik mit ein, umfassen ab er auch Folgen, Reihen, komp exe Zahlen und einiges mehr. Die Kurse geb en keine CP und sind freiwillig. Der Vorkurs liegt im Semesterb eginn und ist zeitlich sehr gut ans Curriculum an- gepasst, allerdings werden Wohnungen meistens erst ab dem neuen Semester frei. Somit müssen die Erstis sich gleichzeitig um die Wonhungssuche und den Vorkurs kümmern. In Bremen gibt es bisher einen freiwilligen Mathevorkurs, welcher von einer Phy- sikdozentin/einem Physikdozenten gehalten wird und eher zum P�egen sozialer Kontake geeignet ist. Zusätzlich gibt es einen verp�ichtenden Brückenkurs. Derzeit ist die Üb erlegung b eide Kurse zusammen zu fassen und einen 4-wö chigen verp�ichtenden Kurs zu gestalten, der 3 CP geb en würde. Insgesamt ist der Vorkurs für Bremen b esonders wichtig, da durch die geographische Lage viele Studierende vor allem aus dem niedersächsischen Schulsystem an die Universität kommen.


Material

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