SoSe22 Phhysikstudiengaenge und Gender Studies: Unterschied zwischen den Versionen

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 === How Partner Gender Influences Female Students’ Problem Solving in Physics Education ===
- During peer learning activities in physics class, female students paired with other females learn better than those paired with males.
+During peer learning activities in physics class, female students paired with other females learn better than those paired with males.
 https://gap.hks.harvard.edu/how-partner-gender-influences-female-students’-problem-solving-physics-education
 ; Main points
-- Physikaufgaben müssen in Zweiergruppen mit Kommunikation über Blatt Papier gelöst werden
+* Physikaufgaben müssen in Zweiergruppen mit Kommunikation über Blatt Papier gelöst werden
-- rein weibl. Gruppen erzielen signifikant bessere fachliche Leistung als gemichte Gruppen
+* rein weibl. Gruppen erzielen signifikant bessere fachliche Leistung als gemichte Gruppen
-- Auf männliche Probanden hat das Geschlecht der Gruppenpartner:in keinen Einfluss
+* Auf männliche Probanden hat das Geschlecht der Gruppenpartner:in keinen Einfluss
 ; Persönliches Fazit:
-- Kleine Stichprobe (50 Menschen)
+* Kleine Stichprobe (50 Menschen)
-- Nur High School Schüler:innen (Faktoren: Alter, bereits bestehende soziale Beziehungen)
+* Nur High School Schüler:innen (Faktoren: Alter, bereits bestehende soziale Beziehungen)
 === My Fair Physicist? Feminine Math and Science Role Models Demotivate Young Girls ===