SoSe22 Phhysikstudiengaenge und Gender Studies: Unterschied zwischen den Versionen
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=== My Fair Physicist? Feminine Math and Science Role Models Demotivate Young Girls === | === My Fair Physicist? Feminine Math and Science Role Models Demotivate Young Girls === | ||
When STEM role models defy multiple stereotypes, their achievements appear unattainable to middle-school girls, who lose interest in STEM. | |||
https://gap.hks.harvard.edu/my-fair-physicist-feminine-math-and-science-role-models-demotivate-young-girls | https://gap.hks.harvard.edu/my-fair-physicist-feminine-math-and-science-role-models-demotivate-young-girls | ||
; Inhalt und Ergebnisse der Studie | ; Inhalt und Ergebnisse der Studie | ||
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* Die beschriebenen Stereotype der Vorbilder scheinen zu extrem und daher eventuell nicht glaubhaft oder sogar befremdend für die Befragten | * Die beschriebenen Stereotype der Vorbilder scheinen zu extrem und daher eventuell nicht glaubhaft oder sogar befremdend für die Befragten | ||
* Die resultierende Aussage, die Auswahl der Vorbilder ist relevanter für nicht STEM-Interessierte, halten wir für stichhaltig | * Die resultierende Aussage, die Auswahl der Vorbilder ist relevanter für nicht STEM-Interessierte, halten wir für stichhaltig | ||
* Die Studie regt an, weiter zu untersuchen, inwiefern feminine Stereotypen das Selbstbild von Mädchen in STEM beeinflussen, jedoch halten wir die Studie für potentiell verzerrend, da die Rollenbilder recht extrem gewählt sind | * Die Studie regt an, weiter zu untersuchen, inwiefern feminine Stereotypen das Selbstbild von Mädchen in STEM beeinflussen, jedoch halten wir die Studie für potentiell verzerrend, da die Rollenbilder recht extrem gewählt sind | ||
=== Effects of an Online Personal Resilience Training Program for Women in STEM Doctoral Programs === | === Effects of an Online Personal Resilience Training Program for Women in STEM Doctoral Programs === | ||
