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Bernd (Münster): Stimmt Test, insbesondere vor Vorkurs zu. Bezweifelt die Machbarkeit seitens ZaPF. Professionelle Betreuung?<br> | Bernd (Münster): Stimmt Test, insbesondere vor Vorkurs zu. Bezweifelt die Machbarkeit seitens ZaPF. Professionelle Betreuung?<br> | ||
Hauke (Kaiserslautern): Auf die Fachschaften zurück greifen.<br> | Hauke (Kaiserslautern): Auf die Fachschaften zurück greifen.<br> | ||
Leon (FUB): Es gab | Leon (FUB): Es gab Umfrage zu Form und Inhalten des Vorkurses in Dresden.<br> | ||
Niklas (Braunschweig): Erstmal Ziele formulieren -- was genau soll aktiv heraus kommen.<br> | |||
Jörg: Vorschlag: Mit welchem Vorwissen kommen die Leute an? Angestrebte Größenordnung: Borowski-Studie.<br> | |||
Jonas (Oldenburg): Wollten den vorläufigen Test aus dem Wiki durchführen, haben es aber verpennt. Es kann nicht Ziel sein, eine Veränderung festzustellen, da wir keine Daten aus früheren Jahren haben. Ziel: Professorenmeinungen erwidern können.<br> | |||
Bern (Münster): Können die Lehramtsstudierenden das vielleicht als Studienarbeit mit begleiten.<br> | |||
Leon (FUB): Am entsprechenden Fachbereich gibt es eine Doktorandin, die um Hilfe/ ihren Test angefragt wurde; sie war dem gegenüber aufgeschlossen.<br> | |||
Jakob (Augsburg): Möchte zu den abzufragenden Inhalten übergehen. Über welchen Bildungsweg kommen die Leute eigentlich rein?<br> | |||
Hauke (Kaiserslautern): Umsetzbarkeit ist tatsächlich schwierig. In Berlin wurde bereits über die abzufragenden Metadaten geredet, bitte dort nachschlagen. | |||
Corinna (Heidelberg): Wie berücksichtigt man Grundkursler oder andere Bundesländer? Kann man das dann zum Aufbau der Vorkurse nutzen? | |||
Hauke (Kaiserslautern): Auch wenn die Aufgaben nicht gelöst werden können, ist das ja das gewollte Ergebnis des Tests. Nutzbarkeit der Daten steht noch in der Zukunft.<br> | |||
Leon (FUB): Erkenntnisse kann man zB auch an KMK senden.<br> | |||
Niklas (Braunschweig): Stimmt Heidelberg zu. Ein Test den man politisch instrumentalisieren will ist ganz anders aufzubauen als ein Test der zur Verbesserung der Grundkurse dienen soll.<br> | |||
Hauke: Inwieweit stimmen die vorausgesetzen Kenntnisse seitens Uni mit den tatsächlichen Kenntnissen überein?<br> | |||
Jakob (Augsburg): Vorschlag Hypothese: Momentan besteht eine Disparität zwischen Schulen und Uni.<br> | |||
Jonas (Oldenburg): Will gescheiten Test, das wird Jahre dauern.<br> | |||
Lisanne (TU Darmstadt): Wie würde man das jetzt konkret angehen. Vor Start und Verteilung explizites Ziel benennen.<br> | |||
=== Sammlung von Zielen === | |||
Christina (Freiburg): Findet das von Heidelberg angesprochene Ziel der Verbesserung der Vorkurse gut.<br> | |||
Hauke (Kaiserslautern): Was ist das Ziel eines Vorkurses? Auffrischen! Und Lücken zwischen Bundesländern schließen.<br> | |||
Corinna (Heidelberg): Stimmt dem Verbessern-Ziel zu. Wenn das Ergebnis die Disparität ist, bestehen wenige Handlungsoptionen.<br> | |||
Jakob (Augsburg): Geht es bei Ziel eins um Vereinheitlichung der Vorkurse?<br> | |||
Leon (FUB): Nicht notwendig. | |||
Zusammenfassung/ Aufzählung: | |||
* Ziel 1: Fähigkeiten sammeln, um Brückenkurse anzupassen (zu optimieren) | |||
* Ziel 2: Vermittlung in | |||
== Zusammenfassung == | == Zusammenfassung == | ||