SoSe22 Phhysikstudiengaenge und Gender Studies: Unterschied zwischen den Versionen

← Zum vorherigen Versionsunterschied Zum nächsten Versionsunterschied →

VisuellWikitext

@@ Zeile 121: / Zeile 121: @@
 Science professors of both genders exhibited an unconscious bias against female students, perceiving them to be less competent than male students.
 https://gap.hks.harvard.edu/science-faculty%E2%80%99s-subtle-gender-biases-favor-male-students
-- nicht- MINT: ~60% der PhD sind Frauen
+* nicht- MINT: ~60% der PhD sind Frauen
-- MINT: weniger als 50%
+* MINT: weniger als 50%
-- Erklärungsansätze:
+; Erklärungsansätze:
 Lebensentwurf (Familie, Kindererziehung...), aber auch unconscious bias bei akad. Karriere, Mentoring, Bewerbungsprozessen...
-- Methode:
+; Methode:
 Profs aus Bio, Chemie und Physik beurteilten Bewerbungen von Masterstudis auf eine Stelle als Labor-Manager:in
 anonymisiert, nur Änderung im Namen zw. männlich und weiblich (63:64)
-- Ergebnis: auf Score von 1-7
+; Ergebnis: auf Score von 1-7
-- Kompetenz:
+: Kompetenz:
 männl. Bewerbungen - 4.01/4.1 (m/w Profs)
 weibl. Bewerbungen - 3.33/3.32 (m/w Profs)
-- Hirability:
+; Hirability:
 männl. Bewerbungen - 3.74/3.92 (m/w Profs)
 weibl. Bewerbungen - 2.96/2.84 (m/w Profs)
-- Startgehalt:
+; Startgehalt:
 für weibliche Bewerbungen deutlich niedriger
-- verstärkt Unterrepräsentation
+* verstärkt Unterrepräsentation
-- Fazit:
+; Fazit:
 besonders bei Hirability größerer Unterschied
 Frauen beurteilten Hirability weibl. Bewerbungen schlechter
 === The Negative Consequences of Threat: A Functional Magnetic Resonance Imaging Investigation of the Neural Mechanisms Underlying Women’s Underperformance in Math ===