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Göttingen: Zur Info zwei nützliche Unterstützungsdinge, die Göttingen macht: Stundenplanbauberatung in der Einführungsphase, da immer was kollidiert und man Leuten im Zweifel Mut machen muss, was sie schieben können. Ansonten: Besondere LA-Übungsgruppen in den Veranstaltungen, die mit den Monos gehört werden. | Göttingen: Zur Info zwei nützliche Unterstützungsdinge, die Göttingen macht: Stundenplanbauberatung in der Einführungsphase, da immer was kollidiert und man Leuten im Zweifel Mut machen muss, was sie schieben können. Ansonten: Besondere LA-Übungsgruppen in den Veranstaltungen, die mit den Monos gehört werden. | ||
KIT: Nachfrage: Wie viel des Studiums sind gemeinsam von Mono und LA? | |||
Leitikon: Das wird oft diskutiert. Anscheinend ist es best practice, wenn ExPhy gemeinsam ist und Theorie getrennt. | |||
Jena: LA muss, wenn sie die Mathe nicht weiter belegen, eine Mathe für Physiker-LV machen. | |||
Rene: Dresden versuchte mal die Fächer zu clustern, damit innerhalb der jeweiligen Fächer mehr Unterstützung erfolgen kann und LVen aufeinander abgestimmt werden. Insbesondere gibt es schon ewig extra Lehramts-Übungen. Außerdem (fast zehn Jahre lang) gibt es einen idealtypischen Studiengang Lehramt, den die ZaPF geplat hat. Eine Zweiklassengesellschaft lässt sich nicht verhindern, da die Studiengänge sich sowieso unterscheiden. Was nicht hilft, sind Profs, die sagen, Lehrer müssten die volle Mono-Tiefe mal gehört haben. Für die Phyik-Lehre ist es eigentlich bereichernd, wenn man auch mal andere Blickwinkel auf die Physik bekommt. Es braucht Lehrer, die auch mal was anderes im Physikunterricht machen als nur Rechnen. Die Schulleitung muss da aber im Zweifel für argumentieren, wenn Quereinsteiger eingestellt werden sollen: Man nutzt hier genau die gleiche Argumentationsschiene wie hier im AK. Möchte die ZaPF vielleicht eine Empfehlung (zB an KFP, GDCP) schreiben? Kombinationen Physik-nichtMathe an Unis weiter auszubauen würde helfen, um Breite in der Physik zu erzeugen und Mangel an Lehreranzahl zu verringern. | |||
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Würbug: Trennung LA/Mono sinnvoll: In W. spätestens ab 4. Sem getrennt, wenn man vorher in gemischeter Gruppe war, dann steht man erst mal alleine da. nicht- | Würbug: Trennung LA/Mono sinnvoll: In W. spätestens ab 4. Sem getrennt, wenn man vorher in gemischeter Gruppe war, dann steht man erst mal alleine da. nicht- | ||