WiSe23 AK AuMa: Unterschied zwischen den Versionen

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== Vorstellung des AKs==
== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] <br \>
'''Verantwortliche*r:''' Calle (FUB), Vismaya (FUB) <br \>


'''Einleitung und Ziel des AK''' <br \>
'''Einleitung und Ziel des AK''' <br \>
''Z.B. Austausch, Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''
''Austausch und Sammeln von Erfahrungswerten zu Queer-, Antirassismus-, Frauen*-Austausch und strukturellen Problemen (und mehr)''


'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' <br \>
'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' <br \>
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'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' <br \>
'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' <br \>
''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''
''keine, entsprechende Erfahrungen/Gedanken''


'''Materialien und weitere Informationen''' <br \>
'''Materialien und weitere Informationen''' <br \>
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= Arbeitskreis: AK {{{Vorlage}}} =
= Arbeitskreis: AK AuMa (Austausch zu Marginalisierungen in der Physik) =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
'''Protokoll''' vom 28.10.2022
; Beginn
; Beginn
: HH:MM Uhr
: 08:30 Uhr
; Ende
; Ende
: HH:MM Uhr  
: 10:00 Uhr
; Redeleitung
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
: Calle, Vismaya (FUB)
; Protokoll
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
: ???
; Anwesende Fachschaften
; Anwesende Fachschaften
 
<!--:Universidad de los Saccos Veteres,-->
<!--:RWTH Aachen,-->
<!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,-->
<!--:Universität Augsburg,-->
<!--:Bergische Universität Wuppertal,-->
<!--:Universität Bayreuth,-->
<!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,-->
<!--:Freie Universität Berlin,-->
<!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,-->
<!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,-->
<!--:Deutsche Physikalische Gesellschaft e.V.,-->
<!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,-->
<!--:Eidgenössische Technische Hochschule Zürich,-->
<!--:Ernst Abbe-Hochschule Jena,-->
<!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,-->
<!--:Europa-Universität Flensburg,-->
<!--:Fachhochschule Emden/Leer - Standort Emden,-->
<!--:Fachhochschule Münster,-->
<!--:FH Deggendorf,-->
:Freie Universität Berlin,
<!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,-->
<!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,-->
<!--:Georg-August-Universität Göttingen,-->
<!--:HAWK Hildesheim/Holzminden/Göttingen,-->
<!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,-->
<!--:Hochschule Coburg,-->
<!--:Hochschule Merseburg - University of Applied Sciences,-->
<!--:Hochschule München,-->
<!--:Humboldt-Universität zu Berlin,-->
<!--:Humboldt-Universität zu Berlin,-->
<!--:Technische Universität Berlin,-->
<!--:Johann Wolfgang Goethe Universität Frankfurt am Main,-->
<!--:Universität Bielefeld,-->
<!--:Johannes Gutenberg Universität Mainz,-->
<!--:Johannes Kepler Universität Linz,-->
<!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,-->
<!--:Justus-Liebig-Universität Gießen,-->
<!--:Karl-Franzens-Universität Graz,-->
<!--:Karlsruher Institut für Technologie,-->
:Leibniz Universität Hannover,
<!--:Ludwig-Maximilians-Universität München-->
<!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,-->
<!--:MeTaFa,-->
<!--:Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg,-->
<!--:Philipps-Universität Marburg,-->
<!--:Psychologie-Fachschaften-Konferenz,-->
<!--:PH Ludwigsburg,-->
<!--:PH Salzburg,-->
<!--:PH Schwäbisch Gmünd,-->
<!--:Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen,-->
<!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,-->
<!--:Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau - Standort Kaiserslautern,-->
<!--:Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau - Standort Landau,-->
<!--:Ruhr-Universität Bochum,-->
<!--:Ruhr-Universität Bochum,-->
<!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,-->
<!--:Stifteruniversität Hildesheim,-->
<!--:Technische Universität Braunschweig,-->
<!--:Technische Hochschule Lübeck,-->
<!--:Universität Bremen,-->
<!--:Technische Hochschule Mittelhessen - University of Applied Sciences,-->
<!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,-->
<!--:Technische Universität Berlin - Naturwissenschaften,-->
<!--:Technische Universität Berlin - Physik,-->
:Technische Universität Braunschweig,
<!--:Technische Universität Chemnitz,-->
<!--:Technische Universität Chemnitz,-->
<!--:Technische Universität Clausthal,-->
<!--:Technische Universität Clausthal,-->
<!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,-->
<!--:Technische Universität Darmstadt,-->
<!--:Technische Universität Darmstadt,-->
<!--:Technische Universität Dortmund,-->
<!--:Technische Universität Dortmund,-->
<!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,-->
<!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg,-->
<!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,-->
<!--:Technische Universität Dresden,-->
<!--:Technische Universität Dresden,-->
<!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,-->
<!--:Goethe-Universität Frankfurt a. Main,-->
<!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,-->
<!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,-->
<!--:Justus-Liebig-Universität Gießen,-->
<!--:Georg-August-Universität Göttingen,-->
<!--:Technische Universität Graz,-->
<!--:Technische Universität Graz,-->
<!--:Universität Greifswald,-->
<!--:Technische Universität Ilmenau,-->
<!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,-->
<!--:Technische Universität München,-->
<!--:Technische Universität Wien - Lehramt,-->
<!--:Technische Universität Wien - Physik,-->
<!--:Universidad de los saccos veteres,-->
<!--:University of Fribourg,-->
<!--:Universität Augsburg,-->
<!--:Universität Basel,-->
<!--:Universität Bayreuth,-->
<!--:Universität Bern,-->
<!--:Universität Bielefeld,-->
:Universität Bremen,
<!--:Universität des Saarlandes,-->
<!--:Universität Duisburg-Essen - Duisburg,-->
<!--:Universität Duisburg-Essen - Essen,-->
<!--:Universität Hamburg,-->
<!--:Universität Hamburg,-->
<!--:Universität Heidelberg,-->
<!--:Universität Heidelberg,-->
<!--:Technische Universität Ilmenau,-->
:Universität Innsbruck,
<!--:Universität Innsbruck,-->
<!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,-->
<!--:Technische Universität Kaiserslautern,-->
<!--:Universität Kassel,-->
<!--:Universität Kassel,-->
<!--:Karlsruher Institut für Technologie,-->
<!--:Universität Koblenz,-->
<!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,-->
<!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,-->
<!--:Universität zu Köln,-->
<!--:Universität Konstanz,-->
<!--:Universität Konstanz,-->
<!--:Universität Leipzig,-->
<!--:Universität Leipzif,-->
<!--:Technische Hochschule Lübeck,-->
<!--:Universität Osnabrück,-->
<!--:Universität zu Lübeck,-->
<!--:Universität Paderborn,-->
<!--:Johannes Gutenberg-Universität Mainz,-->
<!--:Philipps-Universität Marburg,-->
<!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,-->
<!--:Technische Universität München,-->
<!--:Universität Münster,-->
<!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,-->
<!--:Universität Potsdam,-->
<!--:Universität Potsdam,-->
<!--:Universität Regensburg,-->
<!--:Universität Regensburg,-->
<!--:Universität Rostock,-->
:Universität Rostock,
<!--:Universität des Saarlandes,-->
<!--:Universität Siegen,-->
<!--:Universität Siegen,-->
<!--:Universität Stuttgart-->
<!--:Universität Stuttgart,-->
<!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,-->
<!--:Universität Ulm,-->
<!--:Technische Universität Wien,-->
<!--:Universität Wien,-->
<!--:Universität Wien,-->
<!--:Fachhochschule Wildau,-->
:Universität zu Köln,
<!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,-->
<!--:Universität zu Lübeck,-->
<!--:Bergische Universität Wuppertal-->
<!--:Universität Zürich,-->
<!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,-->
<!--:Université de Genève,-->
<!--:Universitas Saccos Veteres,-->
<!--::Universität Münster,-->
<!--:Westsächsische Hochschule Zwickau,-->
<!--:École politechnique fédérale de Lausanne,-->


== Protokoll ==
== Protokoll ==
<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Foto von Tafelbild folgt
</div>
=== Kleingruppen zu ... ===
==== Kleingruppe Awareness ====
* Awareness Konzept in O-Woche, z.B.: '''Uni Bremen''':
im Fachbereich O-Woche inklusive Mathe-Vorkurs (gibt sogar 3 CPs), Awareness-Seminar verpflichtend,  schon 2. Jahr in Folge, vor allem sexualisierte Gewalt, Ansprech-Stellen in der Uni werden vorgestellt, organisiert von Anti-Diskriminierungsstelle
'''Kritik''': sehr binär, vor allem Diskriminierung aufgrund des Geschlechtes im Fokus, nicht interaktiv, wenig Beteiligung
* Awareness Training für Fachschaften, Seminarleitung, bei '''Uni Köln''' organisiert durch engagierte Studierende, leider nicht durch Uni organisiert, aber immerhin bezahlt, z. B. "FLINTA in der Physik" <br \>''Wunsch'':
** Organisation/feste Finanzierung durch Uni,
** Training derart auch für leitende Personen (Seminare, Profs, etc)
* '''Innsbruck''': Schulungswochenende für Tutor*innen der Fakultät, von Studierendenschaft organisiert, Wunsch nach mehr Unterstützung durch Uni
Arbeitskreis für Gleichbehandlungsfragen, Referat für Frauen-Gleichbehandlung und Queer, ausbaufähig
neue Curicula: ein Wahlmodul aus Bereich "Frauen/Gender/Queer" mit einbringbar
'''Problem''': Organisation durch Studierende, Angebote vor allem an Studierende gerichtet, erreicht oft nicht Lehrpersonal
-> Besser zentrale Organisation, für alle Menschen an der Uni bekannt
* Flyer, Plakate, z.B. für Nichtbinäre Geschlechtsidentität:
https://blog.enby-box.de/20210824_herzlichen-glueckwunsch-du-hast-gerade-eine-nicht-binaere-person-kennengelernt/
* '''All-Gender-Toiletten''': pro Etage mindestens eine All-Gender-Toilette, bei Neubau/-schaffung von Räumen Voraussetzungen: Mülleimer, Wände von Boden bis Decke, Waschbecken im geschlossenen Raum
* mehr Kommunikation, dass Fachschaft Ansprechpartner*innen bietet, und Einsatz dafür, dass Menschen zu einem kommen
* wöchentliche Sprechstunden von der Fachschaft
==== Kleingruppe Studium/Studienstrukturen ====
===== bekannte oder "leicht" umsetzbare Verbesserungen =====
* aktiv in Kommissionen für Lehre und Studium einbringen um Änderungen am Studium besser erkämpfen zu können
* Veränderung von Prüfungsformen, mehr Varianten anbieten, Studierenden Entscheidungen überlassen je nach persönlicher Prüfbarkeit
** zunächst in Studienordnungen festhalten, dann aber auch umsetzen(!) wichtig
** teilweise aber selbst Kampf, wenn es nur um Abfragen alternativer Kompetenzen geht
** Professuren neigen dazu, Mehrarbeit für Sonderformate unerlaubt zu umgehen
** Abfragen und trainieren von möglichst vielen Kompetenzen, nicht immer nur 2
* Umdenken von Vorlesungsstrukturen, nicht so sehr auf Präsenz und Kontinuität aufbauen und dezentralisieren
* weniger Anforderungen an permanent zu erbringende Leistungen um Raum für Krankheiten, Ausfälle, Überforderungen zu schaffen
** entweder dadurch, dass nur ein bestimmter Teil von Übungen etc. abgegeben werden muss oder dass Pflicht für Abgabe vollständig wegfällt
** Praktika-Termine die verpasst werden dürfen ohne verpflichtendes Nachholen (mehr als 1 Mal, vor allem für chronische Erkrankungen oder zyklische Beeinträchtigungen)
* Wegfall Pflicht Angabe Namen & Mat.-Nr.
** Wegfall mündlicher Prüfungen um Rückschlüsse auf Identitäten komplett von der Leistung zu trennen
* Konzepte von multipler Verantwortung/Betreuung
** z.B. 3 Profs betreuen Promotion, alle sind verantwortlich und können unabhängig angesprochen werden
** Benotung muss nicht bei betreuender Person liegen
** freie Wahl von Beisitz in Prüfungen
* Einschränkung von Inhalten um die Qualität der tatsächlich behandelten Inhalte zu erhöhen
** aktuell eh alles nur halb gemacht und nicht ausführlich genug
** viele Inhalte bleiben nicht hängen andere werden unnötig oft wiederholt
* verpflichtende Didaktikmodule in allen physikalischen Studiengängen
* mehr Übungsmodule zu wissenschaftlichem Publizieren
** wie recherchiere ich richtig
** wie schreibe ich richtig (oft Abschlussarbeiten ohne jede Vorbereitung - schlechte Ergebnisse oder Überforderung)
* Sichtbarkeit von Marginalisierungsmerkmalen im Studium von Dozierendenseite erhöhen
* Wenn nicht gleich ganze Studiengänge umgestalten dann Pilotprojekte anleiern
===== "wegschmeißen und neu machen" =====
* Übernahme von Konzepten aus Geisteswissenschaften: frühere Einschränkung der Studieninhalte, mehr Konzentration auf Kompetenzen und nicht auf reinen physikalischen Inhalt
** teilweise einfach frühere Spezialisierung
** frühes Erlernen wichtiger Methoden wie Recherche, Programmierung, Analysen
** Module nach Kernkompetenzen aufteilen statt Fachschwerpunkten und innerhalb des Moduls nur eine Veranstaltung nach freier Wahl abprüfen
* Inklusion mehr nicht-physikalischer Veranstaltungen, z.B. Geisteswissenschaften oder Biologie, um gelebte Diversität von Studiengängen mitzubringen und zu verbreiten




==== Neurodiversität ====
* Was es in Rostock gibt:
** QASI (Queere Awareness and Support Initiative)
*** Macht bewusst, dass es queere Menschen gibt
*** Regelmäßige Treffs oder Veranstaltungen
*** Dozierende hören somit Pronomen o.ä. nicht zum ersten Mal
** MHI (Mental Health Initiative, https://www.physik.uni-rostock.de/arbeitsgruppen/gruppenuebergreifendes/graduiertenkolleg/mental-health-initiative/)
*** Hat MH-First Aiders ausgebildet
*** Macht (regelmäßige) Umfragen
*** Macht Information-Veranstaltungen
* Wunsch nach mehr Optionen an Veranstaltungen teilzunehmen:
** Online-Teilnahme (in Rostock möglich)
** Material zur Verfügung stellen (Musterlösungen uploaden, Skripte, etc.)
** Teils noch Videomaterial von Covid
* Warnung vor digitalen Tafeln: Durch weitertippen statt Tafel-Wischen fällt Denkzeit weg und es wird stressiger. Ebenso sehr viel Bildschirmzeit.
* Buddy-System oder Mentoring speziell für einzelnen Personen
* Fristen sind allgemein ein Problem (vor allem Anmeldung für Prüfungen und Module)
** Besser ist flexible Anmeldungen (Duisburg hat gar keine Prüfungsanmeldung)
** In Bonn ist eine Prüfungsabmeldung auch am Abend vor der Prüfung noch möglich
* Mündliche Abfragungen/Antestate vor Laborpraktiken
** Alternative Möglichkeiten?
** Zeitliche Begrenzung?
** Fragen die abgefragt werden vorab ankündigen (Kontrollfragen in die Anleitung?)?


== Zusammenfassung/Ausblick ==
== Zusammenfassung/Ausblick ==
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-->
-->


<!--
<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>  
</div> -->




[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe23]]
[[Kategorie:WiSe23]]
[[Kategorie:{{{Thema}}}]]
[[Kategorie:Austausch]]
[[Kategorie:Ethik_und_Soziales]]
[[Kategorie:Fachschaftsarbeit]]
[[Kategorie:Awareness]]
[[Kategorie:Geschlechtergerechtigkeit]]
[[Kategorie:Psychische_Gesundheit]]
[[Kategorie:Mentoring]]
[[Kategorie:Protokoll_Ueberarbeiten]]

Aktuelle Version vom 19. Mai 2024, 13:28 Uhr


Vorstellung des AKs

Verantwortliche*r: Calle (FUB), Vismaya (FUB)

Einleitung und Ziel des AK
Austausch und Sammeln von Erfahrungswerten zu Queer-, Antirassismus-, Frauen*-Austausch und strukturellen Problemen (und mehr)

Handelt es sich um einen Folge-AK?
Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich, aber nicht notwendig?

Wer ist die Zielgruppe?
Z.B. Alle ZaPFika, Einsteiger*innen oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehramtika, in den Akkreditierungspool Entsandte, etc.

Wie läuft der AK ab?
Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?

Voraussetzungen (materielle und immaterielle)
keine, entsprechende Erfahrungen/Gedanken

Materialien und weitere Informationen
Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen


Arbeitskreis: AK AuMa (Austausch zu Marginalisierungen in der Physik)

Protokoll vom 28.10.2022

Beginn
08:30 Uhr
Ende
10:00 Uhr
Redeleitung
Calle, Vismaya (FUB)
Protokoll
???
Anwesende Fachschaften
Freie Universität Berlin,
Leibniz Universität Hannover,
Technische Universität Braunschweig,
Universität Bremen,
Universität Innsbruck,
Universität Rostock,
Universität zu Köln,

Protokoll

Foto von Tafelbild folgt

Kleingruppen zu ...

Kleingruppe Awareness

  • Awareness Konzept in O-Woche, z.B.: Uni Bremen:

im Fachbereich O-Woche inklusive Mathe-Vorkurs (gibt sogar 3 CPs), Awareness-Seminar verpflichtend, schon 2. Jahr in Folge, vor allem sexualisierte Gewalt, Ansprech-Stellen in der Uni werden vorgestellt, organisiert von Anti-Diskriminierungsstelle Kritik: sehr binär, vor allem Diskriminierung aufgrund des Geschlechtes im Fokus, nicht interaktiv, wenig Beteiligung

  • Awareness Training für Fachschaften, Seminarleitung, bei Uni Köln organisiert durch engagierte Studierende, leider nicht durch Uni organisiert, aber immerhin bezahlt, z. B. "FLINTA in der Physik"
    Wunsch:
    • Organisation/feste Finanzierung durch Uni,
    • Training derart auch für leitende Personen (Seminare, Profs, etc)
  • Innsbruck: Schulungswochenende für Tutor*innen der Fakultät, von Studierendenschaft organisiert, Wunsch nach mehr Unterstützung durch Uni

Arbeitskreis für Gleichbehandlungsfragen, Referat für Frauen-Gleichbehandlung und Queer, ausbaufähig neue Curicula: ein Wahlmodul aus Bereich "Frauen/Gender/Queer" mit einbringbar

Problem: Organisation durch Studierende, Angebote vor allem an Studierende gerichtet, erreicht oft nicht Lehrpersonal -> Besser zentrale Organisation, für alle Menschen an der Uni bekannt

  • Flyer, Plakate, z.B. für Nichtbinäre Geschlechtsidentität:

https://blog.enby-box.de/20210824_herzlichen-glueckwunsch-du-hast-gerade-eine-nicht-binaere-person-kennengelernt/

  • All-Gender-Toiletten: pro Etage mindestens eine All-Gender-Toilette, bei Neubau/-schaffung von Räumen Voraussetzungen: Mülleimer, Wände von Boden bis Decke, Waschbecken im geschlossenen Raum
  • mehr Kommunikation, dass Fachschaft Ansprechpartner*innen bietet, und Einsatz dafür, dass Menschen zu einem kommen
  • wöchentliche Sprechstunden von der Fachschaft

Kleingruppe Studium/Studienstrukturen

bekannte oder "leicht" umsetzbare Verbesserungen
  • aktiv in Kommissionen für Lehre und Studium einbringen um Änderungen am Studium besser erkämpfen zu können
  • Veränderung von Prüfungsformen, mehr Varianten anbieten, Studierenden Entscheidungen überlassen je nach persönlicher Prüfbarkeit
    • zunächst in Studienordnungen festhalten, dann aber auch umsetzen(!) wichtig
    • teilweise aber selbst Kampf, wenn es nur um Abfragen alternativer Kompetenzen geht
    • Professuren neigen dazu, Mehrarbeit für Sonderformate unerlaubt zu umgehen
    • Abfragen und trainieren von möglichst vielen Kompetenzen, nicht immer nur 2
  • Umdenken von Vorlesungsstrukturen, nicht so sehr auf Präsenz und Kontinuität aufbauen und dezentralisieren
  • weniger Anforderungen an permanent zu erbringende Leistungen um Raum für Krankheiten, Ausfälle, Überforderungen zu schaffen
    • entweder dadurch, dass nur ein bestimmter Teil von Übungen etc. abgegeben werden muss oder dass Pflicht für Abgabe vollständig wegfällt
    • Praktika-Termine die verpasst werden dürfen ohne verpflichtendes Nachholen (mehr als 1 Mal, vor allem für chronische Erkrankungen oder zyklische Beeinträchtigungen)
  • Wegfall Pflicht Angabe Namen & Mat.-Nr.
    • Wegfall mündlicher Prüfungen um Rückschlüsse auf Identitäten komplett von der Leistung zu trennen
  • Konzepte von multipler Verantwortung/Betreuung
    • z.B. 3 Profs betreuen Promotion, alle sind verantwortlich und können unabhängig angesprochen werden
    • Benotung muss nicht bei betreuender Person liegen
    • freie Wahl von Beisitz in Prüfungen
  • Einschränkung von Inhalten um die Qualität der tatsächlich behandelten Inhalte zu erhöhen
    • aktuell eh alles nur halb gemacht und nicht ausführlich genug
    • viele Inhalte bleiben nicht hängen andere werden unnötig oft wiederholt
  • verpflichtende Didaktikmodule in allen physikalischen Studiengängen
  • mehr Übungsmodule zu wissenschaftlichem Publizieren
    • wie recherchiere ich richtig
    • wie schreibe ich richtig (oft Abschlussarbeiten ohne jede Vorbereitung - schlechte Ergebnisse oder Überforderung)
  • Sichtbarkeit von Marginalisierungsmerkmalen im Studium von Dozierendenseite erhöhen
  • Wenn nicht gleich ganze Studiengänge umgestalten dann Pilotprojekte anleiern
"wegschmeißen und neu machen"
  • Übernahme von Konzepten aus Geisteswissenschaften: frühere Einschränkung der Studieninhalte, mehr Konzentration auf Kompetenzen und nicht auf reinen physikalischen Inhalt
    • teilweise einfach frühere Spezialisierung
    • frühes Erlernen wichtiger Methoden wie Recherche, Programmierung, Analysen
    • Module nach Kernkompetenzen aufteilen statt Fachschwerpunkten und innerhalb des Moduls nur eine Veranstaltung nach freier Wahl abprüfen
  • Inklusion mehr nicht-physikalischer Veranstaltungen, z.B. Geisteswissenschaften oder Biologie, um gelebte Diversität von Studiengängen mitzubringen und zu verbreiten


Neurodiversität

  • Was es in Rostock gibt:
  • Wunsch nach mehr Optionen an Veranstaltungen teilzunehmen:
    • Online-Teilnahme (in Rostock möglich)
    • Material zur Verfügung stellen (Musterlösungen uploaden, Skripte, etc.)
    • Teils noch Videomaterial von Covid
  • Warnung vor digitalen Tafeln: Durch weitertippen statt Tafel-Wischen fällt Denkzeit weg und es wird stressiger. Ebenso sehr viel Bildschirmzeit.
  • Buddy-System oder Mentoring speziell für einzelnen Personen
  • Fristen sind allgemein ein Problem (vor allem Anmeldung für Prüfungen und Module)
    • Besser ist flexible Anmeldungen (Duisburg hat gar keine Prüfungsanmeldung)
    • In Bonn ist eine Prüfungsabmeldung auch am Abend vor der Prüfung noch möglich
  • Mündliche Abfragungen/Antestate vor Laborpraktiken
    • Alternative Möglichkeiten?
    • Zeitliche Begrenzung?
    • Fragen die abgefragt werden vorab ankündigen (Kontrollfragen in die Anleitung?)?

Zusammenfassung/Ausblick


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