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* '''Ziel des AK:''' Diskussion von Studienreformen, die lokal stattfinden / Einordnung in die Aktivitäten des Studienreformforums <br \> | * '''Ziel des AK:''' Diskussion von Studienreformen, die lokal stattfinden / Einordnung in die Aktivitäten des Studienreformforums <br \> | ||
* '''Handelt es sich um einen Folge-AK:''' Ja <br \> | * '''Handelt es sich um einen Folge-AK:''' Ja <br \>https://zapf.wiki/WiSe21_Studienreformforum <br \>https://zapf.wiki/WiSe20_AK_Rote_Faeden_der_Studienreform <br \>https://zapf.wiki/WiSe21_TheMa<br \> | ||
https://zapf.wiki/WiSe21_Studienreformforum< br \> | |||
https://zapf.wiki/WiSe20_AK_Rote_Faeden_der_Studienreform<br \> | |||
https://zapf.wiki/WiSe21_TheMa<br \> | |||
* '''Materialien und weitere Informationen:''' Bisherige Beiträge finden sich hier: [[https://studienreform-forum.de/de/]] <br \> | * '''Materialien und weitere Informationen:''' Bisherige Beiträge des Studienreformforums finden sich hier: [[https://studienreform-forum.de/de/]] <br \> | ||
* '''Wer ist die Zielgruppe?''' Alle die sich mit der Überarbeitung von Studiengängen befassen (wollen) oder Spaß an Veranstaltungsplanung haben. <br \> | * '''Wer ist die Zielgruppe?''' Alle die sich mit der Überarbeitung von Studiengängen befassen (wollen) oder Spaß an Veranstaltungsplanung haben. <br \> | ||
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* '''Materielle (und immaterielle) Voraussetzung:''' Es sind keine Vorkenntnisse nötig. <br \> | * '''Materielle (und immaterielle) Voraussetzung:''' Es sind keine Vorkenntnisse nötig. <br \> | ||
== Einleitung/Ziel des AK == | == Einleitung/Ziel des AK == | ||
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*'''Verschulungspunkte'''<br />An der Uni Köln gibt es seit Semestern eine gleichermaßen zugespitzte wie skurrile Debatte um Anwesenheitspflichten; in der Debatte über Systemakkreditierung betont die Prorektorin für Lehre immer, alles müsse datenbasiert sein. Nun haben ein paar Fachschaften ein Experiment unternommen: Sie haben alle Zumutungen, die in der Debatte bisher vorgekommen sind, als Achsen eines Koordinatensystems genommen: SWS-Anwesenheitspflicht, Anzahl Klausuren, Anzahl Prüfungsleistungen, Anzahl Modulvoraussetzungen und eine Reihe von möglichst verschiedenen Studiengängen sowohl in der Fassung dort eingetragen und je nach Urteil der zuständigen Fachschaften rot oder grün gekennzeichnet. Teils wurden noch weitere grüne Punkte für von den Fachschaften angestrebte Versionen der Studiengänge hinzugefügt und rote für von den Profs angestrebte, von den Studis aber abgelehnte. Erstaunlicherweise sieht man zwei recht gut durch eine Ebene trennbare Punktewolken. So kam die Idee auf, die bisher geltenden uniweiten Regelungen, die als Folge der Bildungsstreik-Proteste mit mäßigem Erfolg unstudierbare Studiengänge verhindern sollen zu ersetzen durch eine einzige Regelung, die die Anzahl der "Verschulungspunkte" eines Studienganges beschränkt. Die Verschulungspunkte errechnen sich dabei als gewichtete Summe der verschiedenen Zumutungen, letztlich ist das also beschriebene Ebene, die die Punktewolken trennt. Mega tgechnokratisch und zumindest auf den ersten Blick sträuben sich alle Nackenhaare, weil es mit einer sachgerechten Begründung nicht viel zu tun hat; es funktioniert aber irgendwie erstaunlich gut. | *'''Verschulungspunkte'''<br />An der Uni Köln gibt es seit Semestern eine gleichermaßen zugespitzte wie skurrile Debatte um Anwesenheitspflichten; in der Debatte über Systemakkreditierung betont die Prorektorin für Lehre immer, alles müsse datenbasiert sein. Nun haben ein paar Fachschaften ein Experiment unternommen: Sie haben alle Zumutungen, die in der Debatte bisher vorgekommen sind, als Achsen eines Koordinatensystems genommen: SWS-Anwesenheitspflicht, Anzahl Klausuren, Anzahl Prüfungsleistungen, Anzahl Modulvoraussetzungen und eine Reihe von möglichst verschiedenen Studiengängen sowohl in der Fassung dort eingetragen und je nach Urteil der zuständigen Fachschaften rot oder grün gekennzeichnet. Teils wurden noch weitere grüne Punkte für von den Fachschaften angestrebte Versionen der Studiengänge hinzugefügt und rote für von den Profs angestrebte, von den Studis aber abgelehnte. Erstaunlicherweise sieht man zwei recht gut durch eine Ebene trennbare Punktewolken. So kam die Idee auf, die bisher geltenden uniweiten Regelungen, die als Folge der Bildungsstreik-Proteste mit mäßigem Erfolg unstudierbare Studiengänge verhindern sollen zu ersetzen durch eine einzige Regelung, die die Anzahl der "Verschulungspunkte" eines Studienganges beschränkt. Die Verschulungspunkte errechnen sich dabei als gewichtete Summe der verschiedenen Zumutungen, letztlich ist das also beschriebene Ebene, die die Punktewolken trennt. Mega tgechnokratisch und zumindest auf den ersten Blick sträuben sich alle Nackenhaare, weil es mit einer sachgerechten Begründung nicht viel zu tun hat; es funktioniert aber irgendwie erstaunlich gut. | ||
*'''Theoretische Physik und Mathematik im Physikstudium''' | *'''Theoretische Physik und Mathematik im Physikstudium'''<br \>Weiterführung der Debatte von der letzten ZaPF: https://zapf.wiki/WiSe21_TheMa | ||
===Rote Fäden der letzten ZaPFen=== | ===Rote Fäden der letzten ZaPFen=== | ||
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'''Protokoll''' vom 12.11.2021 | '''Protokoll''' vom 12.11.2021 | ||
; Beginn | ; Beginn | ||
; Ende | ; Ende | ||
; Redeleitung | ; Redeleitung | ||
: unbekannt | : unbekannt | ||
; Protokoll | ; Protokoll | ||
: unbekannt | : unbekannt | ||
; Anwesende Fachschaften | ; Anwesende Fachschaften | ||
== Protokoll == | == Protokoll == | ||
== Zusammenfassung == | == Zusammenfassung == | ||
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[[Kategorie:AK-Protokolle]] | [[Kategorie:AK-Protokolle]] | ||
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