SoSe16 AK Praktika: Unterschied zwischen den Versionen

← Zum vorherigen Versionsunterschied

VisuellWikitext

@@ Zeile 19: / Zeile 19: @@
 ; Anwesende Fachschaften
-:RWTH Aachen,
+RWTH Aachen,
-: Uni Bayreuth,
+Uni Bayreuth,
-: HU Berlin,
+HU Berlin,
-: TU Berlin,
+TU Berlin,
-: Uni Bielefeld,
+Uni Bielefeld,
-: Uni Bonn,
+Uni Bonn,
-: TU Braunschweig,
+TU Braunschweig,
-: Uni Bremen,
+Uni Bremen,
-: TU Chemnitz,
+TU Chemnitz,
-: TU Clausthal,
+TU Clausthal,
-: TU Darmstadt,
+TU Darmstadt,
-: TU Dresden,
+TU Dresden,
-: Uni Duisburg-Essen,
+Uni Duisburg-Essen,
-: Uni Düsseldorf,
+Uni Düsseldorf,
-: Uni Erlangen-Nürnberg,
+Uni Erlangen-Nürnberg,
-: Uni Frankfurt,
+Uni Frankfurt,
-: Uni Freiburg,
+Uni Freiburg,
-: TU Ilmenau,
+TU Ilmenau,
-: Uni Jena,
+Uni Jena,
-: KIT,
+KIT,
-: Uni Kassel,
+Uni Kassel,
-: Uni Konstanz,
+Uni Konstanz,
-: Uni Köln,
+Uni Köln,
-: Uni München,
+Uni München,
-: Uni Oldenburg,
+Uni Oldenburg,
-: Uni Potsdam,
+Uni Potsdam,
-: Uni Regensburg,
+Uni Regensburg,
-: Uni des Saarlandes,
+Uni des Saarlandes,
-: Uni Siegen,
+Uni Siegen,
-: Uni Wuppertal,
+Uni Wuppertal,
-: Uni Würzburg,
+Uni Würzburg,
-: TU Wien,
+TU Wien,
-: Uni Wien,
+Uni Wien,
-: Uni Bern,
+Uni Bern,
-: ETH Zürich,
+ETH Zürich,
-: jDPG
+jDPG
@@ Zeile 61: / Zeile 61: @@
 == Protokoll ==
-Tagesordnung / Themen
+Nach einer kurzen Einführung der AK-Leitung wurde als Ziel des AKs die Herausarbeitung von verschiedenen Lehrzielen der physikalischen Praktika favorisiert. Hintergrund ist die "Ziele-Debatte" der AG physikalische Praktika der DPG, welche ihrerseits versucht Lehrziele zu erarbeiten.
-Aufteilung der Gruppen in die Rubriken, a 6-8 Leute um in kleinen Gruppen die Grundlegenden Themen durchzugehen.
+Unterschiede der verschiedenen Praktika an verschiedenen Universitäten/Standorten sollen weitesgehend ignoiert werden. Die zu erarbeitenden Ziele sind dementsprechend eine Wunschvorstellung der ZaPF, welche an örtliche Gegebenheiten sicher angepasst werden müssen.
-Aufteilung in 5-7  Personen mögl von verschiedenen Unis und verschiedenen Semestern
-Beginn der Einzelgruppen : 10.50
-Ende: 11.25
-Nachdem die Gruppen fertig wahren sich zu besprechen, wurden alle besprochenen Punkte aufgelistet und über Sinn und nicht-Sinn in den einzelnen Bereichen ausführlich Diskutiert.
+Da der Arbeitskreis sehr gut besucht war wurde sich auf eine Arbeit in Kleingruppen geeinigt, welche Ihrerseits Lehrziele der Praktika sammeln um diese anschließend gemeinsam zu kategorisieren.
-*Besprechung der Ergebnise, unterteilt in
+Nachdem die Gruppen fertig waren sich zu besprechen, wurden die besprochenen Punkte aufgelistet und über Sinn und nicht-Sinn in den einzelnen Bereichen ausführlich diskutiert. Von der AK-Leitung wurde die Einteilung der Ergebnisse in folgende Gruppierungen angeregt:
-** Inhaltlich („Irgendwie Physik“)
-** Formale Lernziele
-**Softskills
-'''Inhaltlich:'''
-*Datenauswertung
-*Fehler: abschätzen, interpretieren, diskutieren
-*Ergebnisse: diskutieren /interpretieren
-*(Experimente: entwickeln)
-*Experimente: planen
-*richtige Verwendung von techn. Geräte
-'''Formale Lernziele:'''
+* Inhaltlich („Irgendwie Physik“)
-*(Gute wissenschaftliche Praxis:)
+* Formale Lernziele
-**(sauberes Protokoll schreiben)
+*Softskills
-*wissenschaftliche Schreibweise
-**Quellen, lesen, suchen
-*Zitation
-*[''Formales Abarbeiten von Arbeitsschritten'']
-*lesen von Wissenschaftlichen Texten
-*Messwerttabelle / Laborbuch führen
-*richtige Verwendung von techn. Geräte
-*(Textsatz mit Software (TeX))
-*(Fitten)
-'''Softskills:''' (allg Fähigk?)
-*formale Ausarbeitung
-*Fehlerrechnung
-*Zeitmanagement
-*Teamarbeit selbst gewählte / zugeteilte Partner
-*Selbstorganisation
-*Eigenständigkeit (wenn das Praktikum NICHT im 1. Semester beginnt)
-*[''Löten'']
-*Vermitteln phys. Inhalte
-*Punkte sind in Sicht von Studierenden und Tutoren.
-'''Auswertung:'''
+Im folgenden sind die gesammelten Punkte aufgelistet. Diese Liste stellt noch keine abschließende Priorisierung dar.
-Speziell diskutiert wurden die Punkte:
+{| class="wikitable"
+|-
+! Inhaltliche Lehrziele                                    !! Formale Lehrziele                       !! Softskills
+|-
+| Datenauswertung     || sauberes Protokoll schreiben          || formale Ausarbeitung
+|-
+| Fehler: abschätzen, interpretieren, diskutieren              || wissenschaftliche Schreibweise || Fehlerrechnung
+|-
+| Ergebnisse: diskutieren /interpretieren || Quellen lesen/suchen/interpretieren || Zeitmanagement
+|-
+| Experimente: entwickeln/planen       || Zitatierrichtlinien || Teamarbeit (selbst gewählte / zugeteilte Partner)
+|-
+| richtige Verwendung von techn. Geräte                      || Formales Abarbeiten von Arbeitsschritten || Selbstorganisation
+|-
+|                       || Lesen von wissenschaftlichen Texten || Eigenständigkeit
+|-
+|                       || Messwerttabelle / Laborbuch führen || Löten/technische Fertigkeiten
+|-
+|                       || Textsatz mit Software (TeX) || vermitteln physikalischer Inhalte
+|-
+|                       || Fitten ||
+|}
+<div style="background:yellow">Die Tabelle stellt nur den gesammelten Zwischenstand des AK dar, in keinster Weise Endergebnisse!</div>
+'''Diskussion:'''
+Die gesammelten Punkte wurden nun diskutiert. Dabei wurde zum Einen die Zugehörigkeit in die Kategorie, zum Anderen die Relevanz als Lehrziel diskutiert. Die Diskussion soll im folgenden Stichpunktartig zusammengefasst werden.
 *Experimente: entwickeln/ planen:
-→ Punkte werden getrennt für eine bessere Übersicht
+**Punkt sollte aufgetrennt werden, da beide Sachverhalte zu unterschiedlich sind
-→ Experimente entwickeln wird ausgeklammert, da es eher kein festes Lernziel ist, unsicher ob wirklich so viel Inhaltlich vermittelt werden will
+**Experimente entwickeln als Lehrziel erscheint fraglich
-*Gute wissenschaftliche Praxis:
-→ eher schwammig  wird ausgeklammert!!
 *wissenschaftl. Schreibweise:
-→ Praktika einzige Möglichkeit wissenschaftl. schreiben zu lernen
+**wichtiger Punkt, da Praktika oft einzige Möglichkeit wissenschaftl. schreiben zu lernen
-*Formales abarbeiten..:
-→ Dienst nach Vorschrift ( falsch Formuliert??)
-→ korrektes Abarbeiten von Dingen
-→ wird weggestrichen
 *Quellen : suchen / lesen / interpretieren
-→ interpretieren wird gestrichen
+**interpretieren wird gestrichen
-→ relevante Themen explizit herauslesen ( eher begrenzt im AP)
+**relevante Themen explizit herauslesen ( eher begrenzt im AP)
-→ suchen lesen wird zu wissenschaftl Schreibweise hinzugefühgt
+**suchen/lesen wird zu wissenschaftl Schreibweise hinzugefühgt
-*Extrapunkt wird hinzugefügt: Zitation
-*Verwendung techn. Daten, wird zwischen die Punkte Inhaltlich und Formale Lernziele gesetzt
 *Textsatz mit Software (TeX)
-→ Formale Ausarbeitung, kann muss aber nicht
+**Formale Ausarbeitung, kann muss aber nicht
-→ allgemeines Problem verschiedene Herangehensweisen in den einzelnen Unis
+**allgemeines Problem: verschiedene Herangehensweisen in den einzelnen Unis
-→ Soll es im AP gelernt werden?
+**Diskussion, ob Tex Lehrziel im AP sein sollte
-→ MB Soll der Punkt stehen bleiben?
+**Meinungsbild über den Punkt: Punkt streichen 12x, Punkt stehen lassen 27x
-**Punkt streichen  12
-**stehen lassen  27
-→ '''Verfahrensforschlag''' : Thema in Klammer → viele unterschiedl. Meinungen
+An dieser Stelle musste die Diskussion dann aus Zeitgründen abgebrochen werden.
 == Zusammenfassung ==
@@ Zeile 149: / Zeile 130: @@
 '''Nachtrag''':
 Eine nachfolgende Besprechung am Samstag Abend musste mangels Beteiligung abgesagt werden. Der AK wird daher (vorraussichtlich) in Dresden weitergeführt. Dort sollen dann die erarbeiteten Punkte gewichtet und priorisiert werden.
+== Folge-AK ==
+Ein Folge-AK zu diesem AK hat in Dresden 2016 stattgefunden. Das Protokoll findet man [[WiSe16_AK_Praktika|hier]].
 [[Kategorie:AK-Protokolle]]
 [[Kategorie:SoSe16]]