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+== Vorstellung des AKs==
+'''Verantwortliche*r:''' Phillip Jäger <br \>
 == Protokoll ==
 https://pads.zapf.in/Wise24_Mainz_AK_KI_im_Studium
+= {{PAGENAME}} =
+'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
+; Beginn
+: HH:MM Uhr
+; Ende
+: HH:MM Uhr
+; Redeleitung
+: Vorname Nachname (Uni)
+; Protokoll
+: Vorname Nachname (Uni)
+; Anwesende Fachschaften
+<!--:RWTH Aachen,-->
+<!--:Universität Augsburg,-->
+:Universität Bayreuth,
+<!--:Freie Universität Berlin,-->
+<!--:Humboldt-Universität zu Berlin,-->
+<!--:Technische Universität Berlin (Physik),-->
+Technische Universität Berlin (Naturwissenschaften),
+<!--:Universität Bielefeld,-->
+Ruhr-Universität Bochum,
+Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,
+<!--:Technische Universität Braunschweig,-->
+<!--:Universität Bremen,-->
+<!--:Technische Universität Chemnitz,-->
+<!--:Technische Universität Clausthal,-->
+<!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,-->
+<!--:Technische Universität Darmstadt,-->
+<!--:Technische Universität Dortmund,-->
+<!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf (Physik und Medizinische Physik),-->
+<!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf (Naturwissenschaften),-->
+<!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg,-->
+<!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,-->
+Technische Universität Dresden,
+<!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,-->
+<!--:Goethe-Universität Frankfurt a. Main,-->
+<!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,-->
+<!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,-->
+<!--:Justus-Liebig-Universität Gießen,-->
+Georg-August-Universität Göttingen,
+<!--:Technische Universität Graz,-->
+Universität Greifswald,
+<!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,-->
+:Universität Hamburg,
+<!--:Leibniz Universität Hannover,-->
+<!--:Universität Heidelberg,-->
+<!--:HAWK Hildesheim/Holzminden/Göttingen,-->
+<!--:Technische Universität Ilmenau,-->
+<!--:Universität Innsbruck,-->
+<!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,-->
+<!--:Technische Universität Kaiserslautern,-->
+<!--:Universität Kassel,-->
+<!--:Karlsruher Institut für Technologie,-->
+Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,
+<!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,-->
+<!--:Universität zu Köln,-->
+<!--:Universität Konstanz,-->
+Universität Leipzig,
+Pädagogische Hochschule Ludwigsburg,
+<!--:Technische Hochschule Lübeck,-->
+<!--:Universität zu Lübeck,-->
+Johannes Gutenberg-Universität Mainz,
+:Philipps-Universität Marburg,
+Ludwig-Maximilians-Universität München,
+Technische Universität München,
+<!--:Universität Münster,-->
+<!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,-->
+<!--:Universität Osnabrück,-->
+<!--:Universität Potsdam,-->
+<!--:Universität Regensburg,-->
+<!--:Universität Rostock,-->
+<!--:Universität des Saarlandes,-->
+<!--:Universität Siegen,-->
+Hochschule der Medien Stuttgart
+<!--:Universität Stuttgart-->
+<!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,-->
+<!--:Universität Ulm,-->
+<!--:Technische Universität Wien,-->
+Universität Wien,
+<!--:Fachhochschule Wildau,-->
+<!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,-->
+<!--:Bergische Universität Wuppertal-->
+<!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,-->
+<!--:Universitas Saccos Veteres,-->
+<!--:FZS,-->
+<!--:MeTaFa,-->
+== Protokoll ==
+<span id="erfahrungsberichte"></span>
+== Erfahrungsberichte ==
+* Paul, Bayreuth: Hauptsächlich zum Programmieren, Kurze Texte für Faschaftsarbeit, Ansätze für Übungsaufgaben (geht ab GPT4o)
+* Delia, TUM: Herleitungen auf VL Folien, hat ganz gut funktioniert. Theaterstück aus zufälligen Wörten (schlecht aber sehr lustig).
+* Günther, Bochum: Für Arbeit Texte für Übungsaufgaben aus Stichpunkten (funktioniert ohne SP nicht). Optimierung von Fördermittelanträge. E-Mails, Papers etc. zusammenfassen. Übersetzung von Texten (GPT &gt; DeepL). Inhalte für Pen and Papers. Unkommentierter Code (von selbst oder anderen) verstehen und kommentieren lassen. Simulation von Mündlicher Prüfung aus Skript.
+* Johannes, Regensburg: Lücken im Vorwissen fürs Praktikum füllen (muss im Nanoscience Studium F-Prak machen)
+* Peter, TU Dresden: DeepL Übersetzungen haben gut funktioniert
+* Jakob, TH Ludwigsburg: Texte zusammenfassen, Texte für Fachschaftsarbeit
+* Yuti, Alumnus: ChatGPT im Unterricht im Texte für Kinder (mit Lernbeeiträchtigung) zu vereinfachen. Funktioniert auch ohne Inhalte zu verlieren
+* Smir, Uni Hamburg: Copilot in VSCode sehr gut
+* Nahtalie, PH Ludwigsburg: Macht Pedagogik und Sonderpedagogik. Unterrichtsvorbereitung
+* Helene, Uni Wien: Mit Probeklausur und Skript mehr Klausurfragen erstellen
+* Phillip: Lustige Diskussionen mit ChatGPT über die Frage von Elektronen
+* Vincent, Leipzig: Stimmt immer direkt zu wenn man sagt, dass etwas falsch ist. Macht dann aber teilweise trotzdem so weiter.
+Frage: * Woher kommt amerikanischer Stil auch im deutschen? * Keiner weiß so hundertprozentig wie LLMs intern funktionieren. Könnte sich z.B. einen bestimmten Stil unabhängig von der Sprache aneignet.
+<span id="prompt-engineering"></span>
+== Prompt Engineering ==
+* Man sollte klare Anweisungen geben
+* Günther, Bochum: Lässt sich immer Sicherheit der Antwort ausgeben, ChatGPT ist bestechlich
+* Man kann Persona (z.B. Fachschaftler, der Erstis motivieren möhchte) mitgeben.
+* Johannes, Greifswald: Lässt Prompts von ChatGPT erstellen.
+* Man kann sich Fragen zum Problem stellen lassen bevor eine Antwort gegeben wird
+* Ton und Stil kann auch vorgegeben werden (Neutral, Motivierend, …)
+* Reasoning
+** Few Shot Prompting:
+*** Man gibt Beispiele für Antworten mit (z.B. alte Prüfungsfragen)
+*** War gerade zu Angangszeiten sehr effektiv
+** Chain of thought Reasoning
+*** Problem in kleinen Schritten lösen lassen
+*** Manuell oder von KI machen lassen (“Wie würdest du das Problem Schritt für Schritt lösen?”)
+*** Funktioniert bei neuren Modellen teilweise auch mit Mahte und Physik aufgaben
+* Kontext Bereitstellen
+** Paper einlesen und Fragen dazu beantworten lassen
+** Yuti, Alumnus: Hat aus Pflichtlektüre Fragen erstellen lassen
+*** Wie sehr benutzen Schüler das?
+*** Kommt auf Klassenstufen an
+**** Jg. 7: Bauen persönliche Beziehungen auf
+**** Jg. 8/9: Nutzen es um Präsentationen aufzupolieren
+*** Lehrer Gewinnen meist noch das Katz-und-Maus Spiel
+<span id="retrieval-augmented-generation-rag"></span>
+== Retrieval Augmented Generation (RAG) ==
+* Erstveröffentlichung: Meta (2020)
+* Vorverarbeitung des Kontextes, z.B. Keywords zu allen ZaPF Dokumenten
+* Schlagworte aus Prompt mit diesen Matchen
+* zapfresos.azurewebsites.net/
+* github.com/JaegerP/web-app-rag
+* Wie sinvoll ist sowas für die ZaPF
+** Sehr, es sollte die Möglichkeit geben, nur offizielle Beschlüsse zu durchsuchen bei Bedarf aber auch Wiki und Protokolle
+** Kann auch für Fachschaftsprotokolle sinvoll sein, da sich Diskussionen oft wiederholen
+*** Wäre mit obigem Code relativ einfach umzusetzen wenn die Daten als PDF vorhanden sind
+<span id="wie-könnensollten-llms-im-studium-verwendet-werden"></span>
+== Wie können/sollten LLMs im Studium verwendet werden? ==
+<span id="unterstützung-beim-lernen"></span>
+=== Unterstützung beim Lernen ===
+* Finden alle sinvoll
+* Man darf sich nicht zu 100% auf inhaltliche Vollständigkeit und Korrektheit verlassen
+* Hilfsmittel beim Lernen liegen in der Eigenverantwortung der Studierenden
+* Sehr riskant bei jüngeren Leuten, die noch nicht lernen gelernt haben
+* Vorwissen aus Schulzeit kann sehr unterschiedlich sein
+** Dies sollte von Unis aufgefangen werden, da Schulen tendenziell sehr langsam sind
+** Uni Hamburg hat Module zu Promptengineering etc.
+<span id="erstellen-von-materialien"></span>
+=== Erstellen von Materialien ===
+* Umfragen:
+** Wie viele Unis anwesend? 16
+** Gibt es ChatGPT/… Lizenzen von eurer Uni? 4.5
+** Gibt es Regelungen für KI in Prüfungsleistungen? 4.5
+*** Hängt vom Prof ab: 4
+*** Keine Regelung: ~8
+*** TUM: https://www.tum.de/aktuelles/alle-meldungen/pressemitteilungen/details/regeln-fuer-den-umgang-mit-ki-in-der-wissenschaft
+* Probleme:
+** Reine Verwendung von ChatGPT verhindert Generation von neuen Inhalten
+** Rekursiv trainierte Modelle entwickeln eine Art Demenz
+* Haus- und Abschlussarbeiten
+** Für Sprachqualität sehr gut
+** Inhaltiches schwierig, da Quellenangaben schwer nachvollziehbar
+** Peter, TU Dresden: Nehmen Regelung von Göthe Uni Frankfurt, die gut ist
+** Gwyn, TU Berlin: Entwickeln sehr präziese Regelungen
+*** Teilweise fraglich wie sinvoll, da es vorher auch schon Eigenständigkeitserklärungen gab
+*** False Positives sind damit sehr riskant, fraglich wie realistisch das Problem ist
+<span id="nfdi-nationale-forschungsdaten-infrastruktur"></span>
+== NFDI (Nationale ForschungsDaten Infrastruktur) ==
+* Sicht der ZaPF:
+** Studierende sollten möglichst früh mit diesen Daten in Kontakt kommen und lernen damit umzugehen
+== Zusammenfassung/Ausblick ==
+Weitere AKs, PosPa o.Ä.
+[[Kategorie:AK-Protokolle]]
+[[Kategorie:WiSe24]]
+[[Kategorie:Kategorie_Fehlt]]
+[[Kategorie:Zusammenfassung_Einpflegen]]
+[[Kategorie:Protokoll_Ueberarbeiten]]