WiSe16 AK Praktika: Unterschied zwischen den Versionen

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== Vorstellung des AKs==

'''Verantwortliche/r: ''' [[Benutzer:Ludi|~~Ludi~~ (Er-~~Nbg~~)]]

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= Arbeitskreis: Praktika =

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; Ende: 21.36 Uhr

:

; Redeleitung: Lisa Dietrich (~~Uni~~ Erlangen-Nürnberg),

; Redeleitung: Lisa Dietrich (Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg),

:

; Protokoll: Sebastian Hammer (TU Dresden)

; Protokoll: Sebastian Hammer (Technische Universität Dresden)

:

; Anwesende Fachschaften

: ~~Uni~~ Bayreuth,

: Universität Bayreuth,

: FU Berlin,

: Freie Universität Berlin,

: HU Berlin,

: Humboldt-Universität zu Berlin,

: TU Berlin,

: Technische Universität Berlin,

: ~~Uni~~ Bielefeld,

: Universität Bielefeld,

: ~~Uni~~ Bonn,

: Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,

: TU Cottbus,

: Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenfeld,

: TU Dresden,

: Technische Universität Dresden,

: ~~Uni~~ Düsseldorf,

: Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf,

: ~~Uni~~ Erlangen-Nürnberg,

: Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,

: TU Graz,

: Technische Universität Graz,

: ~~Uni~~ Jena,

: Friedrich-Schiller-Universität Jena,

: TU Kaiserslautern,

: Technische Universität Kaiserslautern,

: ~~KIT~~,

: Karlsruher Institut für Technologie,

: ~~Uni~~ Kassel,

: Universität Kassel,

: ~~Uni~~ Konstanz,

: Universität Konstanz,

: ~~Uni~~ München,

: Ludwig-Maximilians-Universität München,

: ~~Uni~~ Potsdam,

: Universität Potsdam,

: ~~Uni~~ Regensburg,

: Universität Regensburg,

: ~~Uni~~ Wien,

: Universität Wien,

: FH Wildau,

: Technische Hochschule Wildau,

: ~~Uni~~ Wuppertal,

: Bergische Universität Wuppertal,

: ~~Uni~~ Würzburg,

: Julius-Maximilians-Universität Würzburg,

: Alumni

:

; Anwesende Fachschaften beim Backup-AK

: Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen,

: Universität Bayreuth,

: Humboldt-Universität Berlin,

: Technische Universität Berlin,

: Technische Universität Clausthal,

: Technische Universität Dresden,

: Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,

: Technische Universität Kaiserslautern,

: Karlsruher Institut für Technologie,

: Universität Regensburg,

: Eberhard Karls Universität Tübingen,

: Bergische Universität Wuppertal,

: Alumni

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Bisherige Aufteilung:

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Jena: 'Löten' sollte gestrichen werden, AK stimmt bis auf eine Gegenstimme dafür

Da sich der AK an diesem Punkt wie im vorherigen AK wieder drohte abzuschweifen, wurde von Zafer (~~Uni Potsdam~~) vorgeschlagen, die Lernziele nicht weiter in die drei Rubiken aufzuteilen. Der AK ist sich allerdings einig, dass eine Aufteilung allein aus Übersichtsgründen sinnvoll ist.

Da sich der AK an diesem Punkt wie im vorherigen AK wieder drohte abzuschweifen, wurde von Zafer (Alter Sack) vorgeschlagen, die Lernziele nicht weiter in die drei Rubiken aufzuteilen. Der AK ist sich allerdings einig, dass eine Aufteilung allein aus Übersichtsgründen sinnvoll ist.

Es wird vorgeschlagen, die vorhandenen Lernziele auszusortieren. Dazu wird jeder Punkt vorgelesen und diejenigen, die den Punkt für sinnlos halten, melden sich. Bei 12 oder mehr Stimmen, also der Hälfte, wird der Punkt gestrichen, so beschließt der AK. Bei keiner Gegenstimme wird das Lehrziel übernommen. Alle anderen Punkte werden diskutiert und nochmals abgestimmt.

Lehrziele gegen die gestimmt wurde inklusive der Anzahl abgegebener ~~Stimmem~~ (AK's ohne Gegenstimme werden nicht aufgezählt, bei einem mit '?' markierten Lehrziel war zum Zeitpunkt der Abstimmung nicht genau klar, was damit gemeint war):

Lehrziele gegen die gestimmt wurde inklusive der Anzahl abgegebener Stimmen (AK's ohne Gegenstimme werden nicht aufgezählt, bei einem mit '?' markierten Lehrziel war zum Zeitpunkt der Abstimmung nicht genau klar, was damit gemeint war):

* Experimente entwickeln: 18,

* Experimente planen: 6,

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Zwei Lehrziele werden nach der Abstimmung neu eingereicht:

* Experimente ausführen

* Experimente ausführen, Gegenstimmen: 4

* Laborsicherheit

* Laborsicherheit, Gegenstimmen: 1

Als nächstes wurden die angeführten Lehrziele, die mit einem Fragezeichen markiert wurden, definiert:

'Formales Arbeiten von Arbeitsschritten' wird als Abarbeiten der Arbeitsanweisungen in Praktikumsanleitung definiert.

Dagegen sprechen sich 8 AK-Teilnehmer ~~raus~~.

Dagegen sprechen sich 8 AK-Teilnehmer aus.

Technische Fähigkeiten wird als Erlernen für technisches Gefühl definiert. Dagegen sprechen sich 11 Teilnehmer des AK's aus.

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'Technische Fähigkeiten' wurde nach längere Diskussion und erneuter Abstimmung gestrichen, Grund ist, dass im Grundpraktikum, in dem wir in diesem Fall arbeiten, keine Zeit dafür ist.

'~~Quellen studieren~~' wurde nach Diskussion und erneuter Abstimmung gestrichen, Grund ist, dass der AK findet, dass das kein Lehrziel ist, dass speziell im Grundpraktikum vermittelt werden soll.

'Lesen wissenschaftlicher Texte' wurde nach Diskussion und erneuter Abstimmung gestrichen, Grund ist, dass der AK findet, dass das kein Lehrziel ist, dass speziell im Grundpraktikum vermittelt werden soll.

'Quellen suchen' wurde nach Diskussion und erneuter Abstimmung ~~nicht klar hinzugefügt oder gestrichen~~, ~~da es immer noch vier Gegenstimmen gegen dieses Lehrziel gab~~ und an diesem Punkt ging dem AK ~~auch~~ langsam die Zeit aus. ~~In darauf noch folgende Diskussion wurde vorgeschlagen dieses Lehrziel in das Lehrziel~~ 'Experimente planen' ~~zu verschieben und dieses kombinierte Lehrziel dann als~~ 'Experimente mit gegebener Aufgabenstellung planen' umzubenennen~~. Dieser Vorschlag wurde vom AK angenommen und das Lehrziel~~ '~~Quellen suchen~~' ~~als eigenständiger Punkt gestrichen~~.

'Quellen suchen' wurde nach Diskussion und erneuter Abstimmung angenommen, Grund ist, dass der AK findet, dass Quellen suchen zu Informationsbeschaffung bei Praktika zählt und somit wichtig ist.

An diesem Punkt ging dem AK langsam die Zeit aus.

Bei 'Experimente planen' wurde vorgeschlagen, den Punkt in 'Experimente mit gegebener Aufgabenstellung planen' umzubenennen, da dies klarstellt, dass es sich hierbei nicht um 'Experimente entwickeln' handelt.

An diesem Punkt wurde der AK beendet und der AK entschloss sich, die noch fehlenden abzustimmenden Lehrziele im BackUp-AK fertig zu stellen, damit man im Folge-AK in Berlin nicht wieder von vorne beginnen muss.

Im BackUp-AK ...

Im BackUp-AK wurde als Erstes über den Vorschlag aus dem eigentlichen AK, also 'Experimente mit gegebener Aufgabenstellung planen' angenommen.

Als Nächstes wurde das Lehrziel 'Textsatz mit Software (TeX)' diskutiert. Der AK war sich einig, dass LaTeX zwar keine Qualifikation ist, die man im Grundpraktikum benötigt, aber eine ist, die man nach dem Grundpraktikum beherrschen sollte und im Grundpraktikum die Versuche noch nicht so komplex sind, dass man Zeit dafür hat mit LaTeX zu experimentieren und es dadurch zu lernen. Bei der darauffolgenden Wiederabstimmung über diesen Punkt wurde dieses Lehrziel angenommen.

'Fitten mit Software' wurde vom AK nach erneuter Diskussion und Abstimmung angenommen, da der AK findet, dass das, ähnlich wie LaTeX, zu den Dingen gehört, die nach dem Grundpraktikum beherrscht werden sollte.

'Zeitmanagement' wurde nach Diskussion und Abstimmung gestrichen, da man sich darüber einig war, dass Zeitmanagement eine Fähigkeit ist, die man allgemein im Studium erwerben sollte und nicht explizit im Grundpraktikum.

'Vertiefung bekannter physikalische Inhalte' wurde nach Diskussion und Abstimmung angenommen, allerdings wurde gefordet das Ganze eher als Anmerkung einzubringen und nicht als eigenen Punkt in der Liste.

'Experimente aufbauen' wurde ohne weitere Diskussion angenommen, da der AK diesen Punkt bei genauerer Betrachtung als selbstverständlich empfand.

'Quellen lesen' wurde nach Diskussion und Abstimmung angenommen, da man diesen Punkt braucht, wenn man 'Quellen suchen' als Lehrziel hat. Man könnte sich überlegen bei der Ausformulierung Quellen suchen und lesen zu Quellenarbeit umschreiben. Das sollte man in Berlin besprechen.

Bayreuth merkt an, dass 'Graphische Darstellung von Messwerten', also das graphische Darstellen per handgemachter Zeichnung, fehlt. Dieses Lehrziel wurde nach Abstimmung angenommen.

Die Lehrziele mit nur einer Gegenstimme werden ohne weitere Diskussion angenommen.

Damit wurden alle Punkte abgearbeitet. Die Lehrziele, die wir in das Konzept einarbeiten wollen sind in der folgenden Liste aufgeführt.

* Datenauswertung

* Fehler abschätzen

* Fehler interpretieren

* Fehler diskutieren

* Ergebnisse diskutieren

* Ergebnisse interpretieren,

* Richtige Verwendung von technischen Geräten

* Sauberes Protokoll schreiben

* Wissenschaftliche Schreibweise inkl. Zitierrichtlinien

* Messwerttabelle/Laborbuch führen

* Formales Ausarbeiten

* Experimente mit gegebener Aufgabenstellung planen

* Experimente aufbauen

* Fehlerrechnung

* Quellen lesen

* Quellen suchen

* Textsatz mit Latex

* Fitten (mit einem Programm umgehen können)

* Teamarbeit

* Selbstorganisation

* Eigenständigkeit

* Wiedergabe von physikalischen Inhalten

* Entwickeln eines physikalischen Verständnisses

* Vertiefung von physikalischen Inhalte

* Laborsicherheit

* Graphische Darstellung von Messwerten

Der AK beschließt mit der Ausformulierung auf der kommenden ZaPF in Berlin zu beginnen.

== Zusammenfassung ==

Der AK hat die Lehrziele, die das Konzept enthalten soll, festgelegt. In Berlin sollte nun mit der Ausformulierung des Konzepts begonnen werden.

== Folge-AK ==

In Berlin wird ein weitere Folge-AK zu diesem Thema stattfinden.

[[Kategorie:Curriculum]]

[[Kategorie:AK-Protokolle]]

[[Kategorie:WiSe16]]

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 == Vorstellung des AKs==
-'''Verantwortliche/r: ''' [[Benutzer:Ludi|Ludi (Er-Nbg)]]
+'''Verantwortliche/r: ''' [[Benutzer:Ludi|Lisa Dietrich (Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg)]]
 = Arbeitskreis: Praktika =
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 ; Ende: 21.36 Uhr
 :
-; Redeleitung: Lisa Dietrich (Uni Erlangen-Nürnberg),
+; Redeleitung: Lisa Dietrich (Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg),
 :
-; Protokoll: Sebastian Hammer (TU Dresden)
+; Protokoll: Sebastian Hammer (Technische Universität Dresden)
 :
 ; Anwesende Fachschaften
-: Uni Bayreuth,
+: Universität Bayreuth,
-: FU Berlin,
+: Freie Universität Berlin,
-: HU Berlin,
+: Humboldt-Universität zu Berlin,
-: TU Berlin,
+: Technische Universität Berlin,
-: Uni Bielefeld,
+: Universität Bielefeld,
-: Uni Bonn,
+: Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,
-: TU Cottbus,
+: Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenfeld,
-: TU Dresden,
+: Technische Universität Dresden,
-: Uni Düsseldorf,
+: Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf,
-: Uni Erlangen-Nürnberg,
+: Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,
-: TU Graz,
+: Technische Universität Graz,
-: Uni Jena,
+: Friedrich-Schiller-Universität Jena,
-: TU Kaiserslautern,
+: Technische Universität Kaiserslautern,
-: KIT,
+: Karlsruher Institut für Technologie,
-: Uni Kassel,
+: Universität Kassel,
-: Uni Konstanz,
+: Universität Konstanz,
-: Uni München,
+: Ludwig-Maximilians-Universität München,
-: Uni Potsdam,
+: Universität Potsdam,
-: Uni Regensburg,
+: Universität Regensburg,
-: Uni Wien,
+: Universität Wien,
-: FH Wildau,
+: Technische Hochschule Wildau,
-: Uni Wuppertal,
+: Bergische Universität Wuppertal,
-: Uni Würzburg,
+: Julius-Maximilians-Universität Würzburg,
+: Alumni
+:
+; Anwesende Fachschaften beim Backup-AK
+: Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen,
+: Universität Bayreuth,
+: Humboldt-Universität Berlin,
+: Technische Universität Berlin,
+: Technische Universität Clausthal,
+: Technische Universität Dresden,
+: Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,
+: Technische Universität Kaiserslautern,
+: Karlsruher Institut für Technologie,
+: Universität Regensburg,
+: Eberhard Karls Universität Tübingen,
+: Bergische Universität Wuppertal,
 : Alumni
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 Bisherige Aufteilung:
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 Jena: 'Löten' sollte gestrichen werden, AK stimmt bis auf eine Gegenstimme dafür
-Da sich der AK an diesem Punkt wie im vorherigen AK wieder drohte abzuschweifen, wurde von Zafer (Uni Potsdam) vorgeschlagen, die Lernziele nicht weiter in die drei Rubiken aufzuteilen. Der AK ist sich allerdings einig, dass eine Aufteilung allein aus Übersichtsgründen sinnvoll ist.
+Da sich der AK an diesem Punkt wie im vorherigen AK wieder drohte abzuschweifen, wurde von Zafer (Alter Sack) vorgeschlagen, die Lernziele nicht weiter in die drei Rubiken aufzuteilen. Der AK ist sich allerdings einig, dass eine Aufteilung allein aus Übersichtsgründen sinnvoll ist.
 Es wird vorgeschlagen, die vorhandenen Lernziele auszusortieren. Dazu wird jeder Punkt vorgelesen und diejenigen, die den Punkt für sinnlos halten, melden sich. Bei 12 oder mehr Stimmen, also der Hälfte, wird der Punkt gestrichen, so beschließt der AK. Bei keiner Gegenstimme wird das Lehrziel übernommen. Alle anderen Punkte werden diskutiert und nochmals abgestimmt.
-Lehrziele gegen die gestimmt wurde inklusive der Anzahl abgegebener Stimmem (AK's ohne Gegenstimme werden nicht aufgezählt, bei einem mit '?' markierten Lehrziel war zum Zeitpunkt der Abstimmung nicht genau klar, was damit gemeint war):
+Lehrziele gegen die gestimmt wurde inklusive der Anzahl abgegebener Stimmen (AK's ohne Gegenstimme werden nicht aufgezählt, bei einem mit '?' markierten Lehrziel war zum Zeitpunkt der Abstimmung nicht genau klar, was damit gemeint war):
 * Experimente entwickeln: 18,
 * Experimente planen: 6,
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 Zwei Lehrziele werden nach der Abstimmung neu eingereicht:
-* Experimente ausführen
+* Experimente ausführen, Gegenstimmen: 4
-* Laborsicherheit
+* Laborsicherheit, Gegenstimmen: 1
 Als nächstes wurden die angeführten Lehrziele, die mit einem Fragezeichen markiert wurden, definiert:
 'Formales Arbeiten von Arbeitsschritten' wird als Abarbeiten der Arbeitsanweisungen in Praktikumsanleitung definiert.
-Dagegen sprechen sich 8 AK-Teilnehmer raus.
+Dagegen sprechen sich 8 AK-Teilnehmer aus.
 Technische Fähigkeiten wird als Erlernen für technisches Gefühl definiert. Dagegen sprechen sich 11 Teilnehmer des AK's aus.
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 'Technische Fähigkeiten' wurde nach längere Diskussion und erneuter Abstimmung gestrichen, Grund ist, dass im Grundpraktikum, in dem wir in diesem Fall arbeiten, keine Zeit dafür ist.
-'Quellen studieren' wurde nach Diskussion und erneuter Abstimmung gestrichen, Grund ist, dass der AK findet, dass das kein Lehrziel ist, dass speziell im Grundpraktikum vermittelt werden soll.
+'Lesen wissenschaftlicher Texte' wurde nach Diskussion und erneuter Abstimmung gestrichen, Grund ist, dass der AK findet, dass das kein Lehrziel ist, dass speziell im Grundpraktikum vermittelt werden soll.
-'Quellen suchen' wurde nach Diskussion und erneuter Abstimmung nicht klar hinzugefügt oder gestrichen, da es immer noch vier Gegenstimmen gegen dieses Lehrziel gab und an diesem Punkt ging dem AK auch langsam die Zeit aus. In darauf noch folgende Diskussion wurde vorgeschlagen dieses Lehrziel in das Lehrziel 'Experimente planen' zu verschieben und dieses kombinierte Lehrziel dann als 'Experimente mit gegebener Aufgabenstellung planen' umzubenennen. Dieser Vorschlag wurde vom AK angenommen und das Lehrziel 'Quellen suchen' als eigenständiger Punkt gestrichen.
+'Quellen suchen' wurde nach Diskussion und erneuter Abstimmung angenommen, Grund ist, dass der AK findet, dass Quellen suchen zu Informationsbeschaffung bei Praktika zählt und somit wichtig ist.
+An diesem Punkt ging dem AK langsam die Zeit aus.
+Bei 'Experimente planen' wurde vorgeschlagen, den Punkt in 'Experimente mit gegebener Aufgabenstellung planen' umzubenennen, da dies klarstellt, dass es sich hierbei nicht um 'Experimente entwickeln' handelt.
 An diesem Punkt wurde der AK beendet und der AK entschloss sich, die noch fehlenden abzustimmenden Lehrziele im BackUp-AK fertig zu stellen, damit man im Folge-AK in Berlin nicht wieder von vorne beginnen muss.
-Im BackUp-AK ...
+Im BackUp-AK wurde als Erstes über den Vorschlag aus dem eigentlichen AK, also 'Experimente mit gegebener Aufgabenstellung planen' angenommen.
+Als Nächstes wurde das Lehrziel 'Textsatz mit Software (TeX)' diskutiert. Der AK war sich einig, dass LaTeX zwar keine Qualifikation ist, die man im Grundpraktikum benötigt, aber eine ist, die man nach dem Grundpraktikum beherrschen sollte und im Grundpraktikum die Versuche noch nicht so komplex sind, dass man Zeit dafür hat mit LaTeX zu experimentieren und es dadurch zu lernen. Bei der darauffolgenden Wiederabstimmung über diesen Punkt wurde dieses Lehrziel angenommen.
+'Fitten mit Software' wurde vom AK nach erneuter Diskussion und Abstimmung angenommen, da der AK findet, dass das, ähnlich wie LaTeX, zu den Dingen gehört, die nach dem Grundpraktikum beherrscht werden sollte.
+'Zeitmanagement' wurde nach Diskussion und Abstimmung gestrichen, da man sich darüber einig war, dass Zeitmanagement eine Fähigkeit ist, die man allgemein im Studium erwerben sollte und nicht explizit im Grundpraktikum.
+'Vertiefung bekannter physikalische Inhalte' wurde nach Diskussion und Abstimmung angenommen, allerdings wurde gefordet das Ganze eher als Anmerkung einzubringen und nicht als eigenen Punkt in der Liste.
+'Experimente aufbauen' wurde ohne weitere Diskussion angenommen, da der AK diesen Punkt bei genauerer Betrachtung als selbstverständlich empfand.
+'Quellen lesen' wurde nach Diskussion und Abstimmung angenommen, da man diesen Punkt braucht, wenn man 'Quellen suchen' als Lehrziel hat. Man könnte sich überlegen bei der Ausformulierung Quellen suchen und lesen zu Quellenarbeit umschreiben. Das sollte man in Berlin besprechen.
+Bayreuth merkt an, dass 'Graphische Darstellung von Messwerten', also das graphische Darstellen per handgemachter Zeichnung, fehlt. Dieses Lehrziel wurde nach Abstimmung angenommen.
+Die Lehrziele mit nur einer Gegenstimme werden ohne weitere Diskussion angenommen.
+Damit wurden alle Punkte abgearbeitet. Die Lehrziele, die wir in das Konzept einarbeiten wollen sind in der folgenden Liste aufgeführt.
+* Datenauswertung
+* Fehler abschätzen
+* Fehler interpretieren
+* Fehler diskutieren
+* Ergebnisse diskutieren
+* Ergebnisse interpretieren,
+* Richtige Verwendung von technischen Geräten
+* Sauberes Protokoll schreiben
+* Wissenschaftliche Schreibweise inkl. Zitierrichtlinien
+* Messwerttabelle/Laborbuch führen
+* Formales Ausarbeiten
+* Experimente mit gegebener Aufgabenstellung planen
+* Experimente aufbauen
+* Fehlerrechnung
+* Quellen lesen
+* Quellen suchen
+* Textsatz mit Latex
+* Fitten (mit einem Programm umgehen können)
+* Teamarbeit
+* Selbstorganisation
+* Eigenständigkeit
+* Wiedergabe von physikalischen Inhalten
+* Entwickeln eines physikalischen Verständnisses
+* Vertiefung von physikalischen Inhalte
+* Laborsicherheit
+* Graphische Darstellung von Messwerten
+Der AK beschließt mit der Ausformulierung auf der kommenden ZaPF in Berlin zu beginnen.
 == Zusammenfassung ==
+Der AK hat die Lehrziele, die das Konzept enthalten soll, festgelegt. In Berlin sollte nun mit der Ausformulierung des Konzepts begonnen werden.
+== Folge-AK ==
+In Berlin wird ein weitere Folge-AK zu diesem Thema stattfinden.
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 [[Kategorie:AK-Protokolle]]
 [[Kategorie:WiSe16]]