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'''Niklas''': Das wäre eine Idee. | '''Niklas''': Das wäre eine Idee. | ||
'''Theyßen''': Es ist im Rahmen der Qualitätsoffensive gerade viel in Bewegung. Diese Entwicklungen würde ich abwarten. Man kann dann z. B. „best practice“ | '''Theyßen''': Es ist im Rahmen der Qualitätsoffensive gerade viel in Bewegung. Diese Entwicklungen würde ich abwarten. Man kann dann z. B. „best practice“ Beispiele sammeln und veröffentlichen | ||
'''Kai''': Gibt es Bestrebungen, dass Physik und Erziehungswissenschaften sich besser abstimmen? | '''Kai''': Gibt es Bestrebungen, dass Physik und Erziehungswissenschaften sich besser abstimmen? | ||
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'''Niklas''': Ich persönlich kann das vergleichen, ich studiere sowohl im Masterstudiengang Physik als auch im Lehramtsstudiengang. In meiner Lehramtsprüfungsordnung finde ich fast zwei Dutzend Module, in der Physik passt es auf eine Seite im Doppelspaltenlayout. | '''Niklas''': Ich persönlich kann das vergleichen, ich studiere sowohl im Masterstudiengang Physik als auch im Lehramtsstudiengang. In meiner Lehramtsprüfungsordnung finde ich fast zwei Dutzend Module, in der Physik passt es auf eine Seite im Doppelspaltenlayout. | ||
'''Theyßen''': In Physik hat jede Uni ihre Schwerpunkte, z. B. Festkörperphysik, Teilchenphysik. Im Lehramt ist man stärker durch die rechtlichen Vorgaben gebunden: x LP Inklusion und y LP Didaktik und so weiter. Der Grundkanon nimmt bereits einen großen Anteil der LP für Physik im | '''Theyßen''': In Physik hat jede Uni ihre Schwerpunkte, z. B. Festkörperphysik, Teilchenphysik. Im Lehramt ist man stärker durch die rechtlichen Vorgaben gebunden: x LP Inklusion und y LP Didaktik und so weiter. Der Grundkanon nimmt bereits einen großen Anteil der LP für Physik im Lehramtsstudium in Anspruch, so dass wenig für Wahlmodule bleibt. | ||
'''Niklas''': Würden sie es befürworten, wenn es freier wäre, wenn die Unis da die Wahl hätten? | '''Niklas''': Würden sie es befürworten, wenn es freier wäre, wenn die Unis da die Wahl hätten? | ||
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'''Kai''': Ließe sich der Punkt „Forschung“ in „Betreuung von Abschlussarbeiten“ einarbeiten? | '''Kai''': Ließe sich der Punkt „Forschung“ in „Betreuung von Abschlussarbeiten“ einarbeiten? | ||
'''Theyßen''': Im Lehramt gibt es auch Abschlussarbeiten (z.B. Entwicklung und Evaluation von Unterrichtsreihen), die nicht zur Forschung der AG Fachdidaktik beitragen. Ich halte es umgekehrt für unrealistisch, dass die Fachdidaktik an einem Standort ihre Forschung rein über BA und MA - Arbeiten macht. | '''Theyßen''': Im Lehramt gibt es auch Abschlussarbeiten (z.B. Entwicklung und Evaluation von Unterrichtsreihen), die nicht zur Forschung der AG Fachdidaktik beitragen. Ich halte es umgekehrt für unrealistisch, dass die Fachdidaktik an einem Standort ihre Forschung rein über BA- und MA - Arbeiten macht. | ||
'''Plenum''': Als Studierende sind wir selten mit der Forschung konfrontiert. Sie geht aber auch ein in den Punkt „ständiger Praxisbezug“. | '''Plenum''': Als Studierende sind wir selten mit der Forschung konfrontiert. Sie geht aber auch ein in den Punkt „ständiger Praxisbezug“. | ||
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Unsere Meinung stellt ja immer Maximalforderungen dar, das wird in der Berufungskommission ohnehin alles geglättet. | Unsere Meinung stellt ja immer Maximalforderungen dar, das wird in der Berufungskommission ohnehin alles geglättet. | ||
'''Theyßen''': Ja, aber wie ernst wollen sie damit genommen werden? So wie es jetzt formuliert ist, wird das vielleicht gelesen und weggelegt | '''Theyßen''': Ja, aber wie ernst wollen sie damit genommen werden? So wie es jetzt formuliert ist, wird das vielleicht gelesen und weggelegt. | ||
'''Niklas''': Das stimmt natürlich. Vielleicht sollten wir die Forderung in eine Äquivalenzformulierung umarbeiten. | '''Niklas''': Das stimmt natürlich. Vielleicht sollten wir die Forderung in eine Äquivalenzformulierung umarbeiten. | ||
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[[Kategorie:AK-Protokolle]] | [[Kategorie:AK-Protokolle]] | ||
[[Kategorie:WiSe17]] | [[Kategorie:WiSe17]] | ||
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