SoSe17 AK Lehramt

Vorstellung des AKs

Verantwortliche/r: Niklas (Braunschweig), eNik (UKN)

Allgemeiner AK zum Thema Lehramt. Der Austausch mit dem DPG etc. erfolgte weiter und muss besprochen werden. Für weitere Themen sind wir jederzeit offen

Wichtige Informationen zum AK

• Handelt es sich um einen Folge-AK: ja, dieser AK ist ein Folge-AK zu allen alten LA AKs. Es ist sinnvoll, sich die alten Protokolle WiSe2016, SoSe16, WiSe15 und SoSe15 durchzulesen. Viele kompakte Informationen findet man auch hier.
• Materialien und weitere Informationen: s. o.
• Wer ist die Zielgruppe?: Menschen, die sich zumindest fürs LA interessieren, ein paar Grundkenntnisse sind wünschenswert
• Wie läuft der AK ab?: Diskussion über die Didaktikstelle, gerne auch weitere Diskussionen die das LA angehen (z.B. Warum der Studienführer kaum LA Studiengänge enthält, Austausch über Lehr-Lern-Labore und PSEs)
• materielle (und immaterielle) Voraussetzung: Gehirn (Der Rest des Körpers ist nicht sooo wichtig)

Auszug aus einer Mail von Johannes Grebe-Ellis (Leiter des DPG-Fachverbands Didaktik der Physik)

In bereits etwas länger zurückliegenden Gesprächen mit den o.g. VertreterInnen der ZaPF hatte ich angeregt, zu prüfen, inwiefern es wünschenswert sein könnte, die bisherige Perspektive der ZaPF durch Kriterien zu ergänzen, die sich aus einer genaueren Analyse der Ausschreibungen von Fachdidaktikprofessuren ergeben können. Den Bedarf solcher ergänzenden Kriterien sehe ich weiterhin und bin zu einem diesbezüglicher Austausch mit der ZaPF gerne weiterhin bereit, wenn dies gewünscht wird.

Einleitung/Ziel des AK

• Ziel des AK: Ziel ist es hauptsächlich die Anforderungen der Didaktikstellen genauer zu definieren. Darum hat die DPG gebeten. Ziel ist eine Resoänderung oder Positionspapier

Arbeitskreis: Lehramt

Protokoll vom "25.05.2017"
Beginn: "11.00"
Ende: "13.00"
Redeleitung"Niklas Westermann, Konstanz; Niklas Donocik, TU Braunschweig"
Protokoll "Annika Bähring, Universität Konstanz"

[TOC]

Anwesende Fachschaften

• [x] RWTH Aachen
• [ ] Universität Augsburg
• [x] Universität Bayreuth
• [ ] Universität Bern
• [x] Freie Universität Berlin
• [ ] Humboldt-Universität zu Berlin
• [ ] Technische Universität Berlin
• [ ] Universität Bielefeld
• [ ] Ruhr-Universität Bochum
• [ ] Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn
• [x] Technische Universität Braunschweig
• [x] Universität Bremen
• [ ] Chemnitz
• [ ] Technische Universität Clausthal
• [x] Technische Universität Darmstadt
• [ ] Technische Universität Dortmund
• [x] Technische Universität Dresden
• [ ] Heinrich Heine Universität Düsseldorf
• [ ] Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg
• [ ] Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
• [x] Universität Duisburg-Essen; Standort Essen
• [ ] Technik Essen
• [ ] Goethe-Universität Frankfurt a. Main
• [ ] Technische Universität Bergakademie Freiberg
• [ ] Albert-Ludwigs-Universität Freiburg
• [ ] Justus-Liebig-Universität Gießen
• [ ] Georg-August-Universität Göttingen
• [ ] Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald
• [ ] Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
• [x] Universität Heidelberg
• [ ] Technische Universität Ilmenau
• [x] JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft
• [x] Friedrich-Schiller-Universität Jena
• [ ] Universität zu Köln
• [x] Technische Universität Kaiserslautern
• [ ] Universität Kassel
• [ ] Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
• [ ] Karlsruher Institut für Technologie
• [x] Universität Konstanz
• [ ] Fachhochschule Lübeck
• [x] Ludwig-Maximilians-Universität München
• [ ] Technische Universität München
• [ ] Westfälische Wilhelms-Universität Münster
• [x] Philipps-Universität Marburg
• [ ] Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
• [ ] Universität Potsdam
• [ ] Universität Regensburg
• [x] Universität Rostock
• [ ] Universität des Saarlandes
• [x] Universität Siegen
• [ ] Eberhard Karls Universität Tübingen
• [x] Julius-Maximilians-Universität Würzburg
• [ ] Technische Universität Wien
• [ ] Universität Wien
• [ ] Fachhochschule Wildau
• [x] Bergische Universität Wuppertal
• [ ] Universität Zürich

Protokoll

Kriterien für Didaktikstellen

Wir sollen für den DPG die Kriterien für die Didaktikstellen weiter ausarbeiten. Dies wurde uns in einer Mail von Herrn Grebe-Ellis mitgeteilt

Dresden (Alumnus):

Kriterien können von Studis nicht genauer definiert werden.

Kaiserslautern:

Es ist nicht unsere Aufgabe, die genaue Ausfomulierung zu machen.

Dresden:

Wir können uns nicht für alle Fachdidaktikstellen aussprechen, da diese Uni abhängig sind.

Ziel: Wir möchten zu einem Gespräch einladen.
Aachen:

Genau nachfragen, wo will die DPG eine genaue Ausführung der Stellen

Alumna:

Was wollen wir genau in einem Gespräch erreichen und auf was wollen wir hinaus?

Ziel: Konkrete Vorschläge zu sammeln:

• Konkretisierung in Schriftverlauf nicht mehr möglich
• Thesen und Themenpapier erstellen

Dresden:

Vorschlag, sich an der Reso zu orientieren, wie ein Lehramtsstudium zu orientieren hat (Lehramtsstellungnahme aus WiSe 2008)

Rostock:

Wer hat alles eine Didaktikprofessur? -> 12 : 4 : 2

Themensammlung / Thesenvorschläge

• Inklusive Lehrinhalte (a.k.a. Inklusion)
• Inhalte des Musterplans / Zusatändichkeiten und Beteiligung an Schulpraktischen Inhalten / Zuständigkeit außerhalb der Lehre
• Praxiserfahrung
• (Akademische) Vorbildung
• Konkrete Beispiele (Gut/Schlecht)
• Beziehung Fachwissenschaft
• Möglichkeit in der Fachdidaktik Abschlussarbeit zu schreiben
• Zuständigkeiten im Musterplan

1. Inklusive Lehrinhalte
   • Aus Praxiserfahrung ziemlich Komplex, deswegen eher nicht behandeln
   • Thema zu groß um auf konkreten Punkt zu kommen
   • Thema wird verschoben
2. Inhalte des Musterplans/ Zuständigkeiten und Beteiligung an schulpraktischen Inhalten / Zuständigkeit außerhalb Lehre (MUSS)
   • Fachdidaktiker soll konkret die Unterrichtspraktika begleiten ebenso Experimentierpraktika und seine Fachdidaktik (F)
   • Betreuung von Abschlussarbeiten wenn es rechtlich möglich ist (F)
   • Vernetzungszentrale mit Erziehungswissenschaft, Fachdidaktik und Fach allgemein (I)
   • Offene Kommunikation mit Fachschaften und Professoren (Physikern) (I)
   • Formale Zuständigkeiten (=F) und Komminikation (=I) trennen
3. Zuständigkeiten im Musterplan (MUSS)
   • Bei der Modul / Inhaltsplanung der Fachphysik sollen die Didaktiker beratend mitwirken
   • Fachdidaktiker stellt hauptverantwortlich die Qualität in der gesamten Lehre (Fachdidaktik) sicher
4. Praxiserfahrung (MUSS)
   • ca. 5 Jahre Tätikeiten mit Fachdidaktischem Bezug (aus Reso)
   • Beispiele hierfür: Lehre in Schule, Autoren/Herausgeber von Schulbüchern, Schülerlabore, Museeumspädagogische Tätigkeiten (mit Bezug zu physikalischen Tätigkeiten), Planetarien
   • Daraus folgt die Notwendigkeit des fortwährenden Praxisbezugs in der Tätigkeit (Formulierung folgt aus überstehende Punkte des Fachdidaktikers)
5. (Akademische) Vorbildung
   • Promotion entweder in physiknahem Fach, in Physikdidaktik oder in Naturwissenschalftlichen Fach und Fachdidaktik
   • Didaktische Forschung, wenn nicht schon in Promotion/ Praxistätigkeit (kontroverse Meinungen)

Weiterer Verlauf

• Von ZaPF oder StaPF (+ eine Person = Ansprechpartner) soll auf ZaPF in Siegen eingeladen werden und die Punkte der Liste abgearbeitet werden
• Einwand: Wer spricht mit der DPG? - Es gibt einen Vorbereitungsslot und wird anschließend mit ausgewählten Menschen mit der DPG besprochen
• Einleitungstext soll außerdem mit angepasster Liste (auch kurze Erklärungen) an StaPF weitergegeben werden
• Wir diskutieren auch die Beispiele im BUAK

Allgemeines zur Diskussion

• Bei nicht gefestigter Meinung offenes Gespräch suchen und Meinung von DGP einholen!!

Sonstiges: Hilfe für Rostock

• Die FD wurde einfach nicht verlängert
• Also gibt es keine FD-Stelle aktuell, eine Doktorin macht das mit einer Mitarbeiterin alles alleine
• Das Betreuungsverhältnis ist also ziemlich mies
• Es gibt eine Möglichkeit (Braunschweig) mit einem Projektantrag Gelder einzusammeln
• Das Land als "Feind" darstellen und das öffentlich machen
• Sehr starken Druck machen (öffentlicher Brief)
• FD muss attraktiv gemacht werden (mit Festanstellung, Tenure Track)

Sonstiges

• Studienfüherer aktualisieren (gerade Lehramtsstudium)
• Fachdidaktikfachschaften auf die ZaPF einladen

Zusammenfassung

Es wurde im Backup AK ein Brief mit den o.g. Punkten verfasst, der vom StAPF an die DPG und GDCP verschickt werden soll. (Hier könnte der Link zur Reso stehen)

Postersession

Es wurde keine Poster-Session durchgeführt, da die Rückmeldung im Plenum zu gering war.