SoSe17 AK Abiwissen: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 25. Mai 2017, 21:40 Uhr
Vorstellung des AKs
Verantwortliche/r: Leon (FUB)
Dies ist ein Nachfolge-AK aus Dresden ( "Abiturwissen"), Konstanz ( "Abiturwissen und Lehrpläne") und Aachen ( "Abiturwissen und Lehrpläne"), der seinerseits ein Nachfolge-AK von WiSe14_AK_Abiturwissen und Lehrpläne war.
Der AK beschäftigt sich mit dem Wissen, dass die Studierenden aus dem Abitur ins Physikstudium einbringen. Die immer häufiger und immer länger werdenden Brückenkurse legen nah, dass das Abiturwissen nicht mehr auszureichen scheint. Gleichzeitig sind de facto verbindliche Brückenkurse problematisch, da sie meist keine Leistungspunkte geben und den Semesterbeginn inoffiziell nach vorne verlegen.
Im Anschluss sind einige Dateien dazu verlinkt. Besonders interessant sind wohl
- die Studie von Borowski, die aussagt, dass sich heutige Erstsemester in ihren mathematischen Kenntnissen nicht signifikant von den Erstemestern von vor 40 Jahren unterscheiden
- der offene Brief vom 17.3.17 von über 50 Professoren an die Kultusminister, in denen sie den aktuellen Mathematikunterricht, insbesondere die Kompetenzorientierung scharf kritisieren.
- die Antwort auf diesen offenen Brief von Mathematik-Didaktikprofessuren
Hier nun die Dateien/Links:
- Ergebnisse des AK Schule-Studium 2012 in Karlsruhe
- Empfehlung der Konferenz der Fachbereiche Physik (KFP): [1]
- zum Thema Vor- und Brückenkurse: AK Mathe-Vorkurs 2013 in Jena
- Resolutionsvorschlag des Vorgängerarbeitskreises: Datei:AK AbiLehrplan Reso ENTWURF.pdf
- Essay(?) zur Entwicklung der Mathestunden bis zum Abitur G12/G13 im Vergleich:Datei:Essay Mathestunden G12 G13.pdf
- Studie von Andreas Borowski zu Mathematik Vorkentnissen von Physik Anfängern: https://link.springer.com/article/10.1007/s40573-016-0041-4
- Offener Brief von Professoren zum Mathematikunterricht, insb. zur Kompetenzorientierung. Datei:Offener Brief Mathematikunterricht Kompetenzorientierung.pdf
- Erwiederung vieler Mathematikdidaktik-Professoren: Datei:Mathematiker-distanzieren-sich-vom-mathematiker-brandbrief.pdf
- Erwiederung der Deutschen Mathematiker-Vereinigung (DMV),der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) und des Verbands zur Förderung des MINT-Unterrichts (MNU) Datei:Stellungnahme DMV GDM MNU 20.04.2017.pdf
