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* [[SoSe16_AK_Der_StAPF_stellt_sich_vor| AK Der StAPF stellt sich vor]] | * [[SoSe16_AK_Der_StAPF_stellt_sich_vor| AK Der StAPF stellt sich vor]] | ||
In diesem AK stellt sich der StAPF (Ständige Ausschuss aller deutschsprachigen PhysikFachschaften) mit seinen momentanen Aufgabengebieten vor. Des Weiteren möchten wir gerne darüber sprechen, welche Aufgaben der StAPF inne halten soll, welche Rechte und Pflichten er gegenüber der ZaPF und den Teilnehmika hat und wofür wir überhaupt wichtig sind. | In diesem AK stellt sich der StAPF (Ständige Ausschuss aller deutschsprachigen PhysikFachschaften) mit seinen momentanen Aufgabengebieten vor. Des Weiteren möchten wir gerne darüber sprechen, welche Aufgaben der StAPF inne halten soll, welche Rechte und Pflichten er gegenüber der ZaPF und den Teilnehmika hat und wofür wir überhaupt wichtig sind. | ||
* [[SoSe16_AK_ZaPF-Wiki|AK Die dreckigen Geheimnisse der ZaPF oder was man in den Tiefen des Wikis (nicht) findet]] | * [[SoSe16_AK_ZaPF-Wiki|AK Die dreckigen Geheimnisse der ZaPF oder was man in den Tiefen des Wikis (nicht) findet]] | ||
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* [[SoSe16_AK_ExIniIII|AK Exzellenzinitiative]] | * [[SoSe16_AK_ExIniIII|AK Exzellenzinitiative]] | ||
Die Exzellenzinitiative soll in die dritte Runde gehen. Es wurden der Imboden-Bericht (Evaluation der ersten beiden Runden) und die Vorschläge der Gemeinsamen Wissenschaftskonferenz (GWK) vorgestellt und diskutiert. Als Ergebnis des AKs wurde eine Stellungnahme der ZaPF zum Thema verfasst, welche vom Plenum verabschiedet wurde. | |||
* [[SoSe16_AK_Fachschaftsneulinge|AK Fachschaftsneulinge]] Kombi-AK mit BuFaTa Philosophie | * [[SoSe16_AK_Fachschaftsneulinge|AK Fachschaftsneulinge]] Kombi-AK mit BuFaTa Philosophie | ||
Austausch-AK mit BuFaTa Philosophie. Themen: Wer spricht wann Erstis an? Wie groß ist die FS? Wie viele Neulinge im letzten Semester? Wie lernt man Erstis (in Gremien) ein? Gibt es Probleme Minderheiten in der FS zu präsentieren? Wie geht man mit Leuten um, die in die Sitzung kommen und überall mitreden, aber keine Aufgaben übernehmen? | |||
* [[SoSe16_AK_Frauenquotenreso|AK Frauenquotenreso]] | * [[SoSe16_AK_Frauenquotenreso|AK Frauenquotenreso]] | ||
Nach einer Gesetzesänderung im Hochschulgesetz von NRW, welche in § 11.c vorsieht, dass in Gremien ein Mindestanteil von 50% an Frauen vertreten sein sollen, wurde über die Sinnhaftigkeit von Quotenregelungen diskutiert und festgehalten, dass diese nicht immer ihrem eigentlichen Sinn nach verwendet werden. Zum Thema wurde eine Resolution beschlossen. | |||
* [[SoSe16_AK_GO_und_Satzungsaenderung|AK GO- und Satzungsänderung]] | * [[SoSe16_AK_GO_und_Satzungsaenderung|AK GO- und Satzungsänderung]] | ||
Es wurden wieder zahlreiche Unklarheiten der Geschäftsordnung und der Satzung besprochen und entsprechende Änderungsvorschläge eingereicht. | |||
* [[SoSe16_AK_GO-Aenderung_II|AK GO-Änderung II/Beschlüsse im Zwischenplenum]] | |||
** Kommunikation/Aufklärung über das Zwischenplenum und dessen Aufgaben sowie Kompetenzen | |||
** Alle Antragsteller sollen bei Möglichkeit frühzeitig kommunizieren, ob sie ihren Antrag im Zwischenplenum abgestimmt lassen wollen | |||
** Es soll erreicht werden, dass vor sowohl Zwischen- als auch Abschlussplenum soviel Zeit wie möglich für das Lesen von Anträgen ermöglicht werden (frühzeitiger Aushang) | |||
* [[SoSe16_AK_Gute Lehre| AK Gute Lehre]] | * [[SoSe16_AK_Gute Lehre| AK Gute Lehre]] | ||
Im AK wurde zunächst diskutiert, was gute Lehre ausmacht bzw. was das Ziel guter Lehre ist. Nachdem einige Ideen erarbeitet, aber kein Konsens gefunden wurde, wurde fortgefahren mit dem Thema, wie gute Lehre gefördert oder garantiert wird. | |||
* [[SoSe16_AK_Internationale_Semesterzeiten|AK Internationale Semesterzeiten]] | |||
Die Vorlesungszeiten unterscheiden sich in Europa stark. Eine Anpassung bietet u.a. eine bessere Mobilität und Koordination für Auslandsstudierende. Aber als Nachteile: Zeitliche Probleme mit (Schul-)Praktika und Engpässe bei Wohnungssuche. Ein Positionspapier für die internationale Anpassung ist vorhanden. | |||
* [[SoSe16_AK_Klausurzulassungen_&_Übungsbetrieb|AK Klausurzulassungen & Übungsbetrieb]] | |||
Diskussionsanstoß war eine Tagung zur Entwicklung von Konzepten, die den Übungsbetrieb ausgehend von der Klausurzulassungsfrage verbessern sollen. Im Fokus stand der Konflikt, ob Zwänge und Druck helfen am Ball zu bleiben oder eher hinderlich sind und zu Frustration und zu viel Druck führen und vielleicht auch schon Studierende vor der Klausur abbrechen. | |||
* [[SoSe16_AK_Kompetenzorientierter_Physikstudiengang| AK Kompetenzorientierter Physikstudiengang]] | * [[SoSe16_AK_Kompetenzorientierter_Physikstudiengang| AK Kompetenzorientierter Physikstudiengang]] | ||
Nach der Einführung der einzelnen Kompetenzkategorien, teilten sich die Teilnehmika in 4 Kleingruppen auf. Zu den einzelnen Kategorie wurden Kompetenzen erarbeitet, aber nur teilweise diskutiert. Mit diesen Ergebnissen soll zwischen den ZaPFen und auf der nächsten ZaPF weitergearbeitet werden. | |||
* [[SoSe16_AK_Wissenschaftsethik|AK Wissenschaftsethik]] Kombi-AK mit BuFaTa Philosophie | * [[SoSe16_AK_Wissenschaftsethik|AK Wissenschaftsethik]] Kombi-AK mit BuFaTa Philosophie | ||
* [[SoSe16_AK_Lehramt|AK Lehramt]] | * [[SoSe16_AK_Lehramt|AK Lehramt]] | ||
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* [[SoSe16_AK_Doktorandenvernetzung|AK zur Vernetzung der Zapf mit Doktorandenvertretungen]] | * [[SoSe16_AK_Doktorandenvernetzung|AK zur Vernetzung der Zapf mit Doktorandenvertretungen]] | ||