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Aber was versteht man eigentlich unter guter Lehre? Und wie wird die Lehre im Physikstudium gut? | Aber was versteht man eigentlich unter guter Lehre? Und wie wird die Lehre im Physikstudium gut? | ||
In diesem Arbeitskreis | In diesem Arbeitskreis soll vor allem das "wie" diskutiert werden. Was können Hochschulen (und wir als Fachschaften) tun, um gute Lehre zu fördern und die Weiterentwicklung der Lehre zu steuern? | ||
* Wer und was gehört (im Physikstudium) zur Lehre dazu | Dabei können folgende Fragen diskutiert werden: | ||
* Wer und was gehört (im Physikstudium) zur Lehre dazu? | |||
* Wie ist der Zusammenhang zwischen Lernen und Lehren? (Stichwort Studierendenzentrierung und Outputorientierung in der Lehre) | * Wie ist der Zusammenhang zwischen Lernen und Lehren? (Stichwort Studierendenzentrierung und Outputorientierung in der Lehre) | ||
* Wie werden Lehrende (auch Tutoren) zu guter Lehre qualifiziert | * Wie werden Lehrende (auch Tutoren) zu guter Lehre qualifiziert? | ||
* Wie kann die Lehre verbessert werden? | * Wie kann die Lehre verbessert werden? | ||
* Wie werden Lehrende bei der Weiterentwicklung ihrer Lehre unterstützt | * Wie werden Lehrende bei der Weiterentwicklung ihrer Lehre unterstützt? | ||
* Was leisten eigentlich Lehrveranstaltungsevaluationen zur Verbesserung der Lehre | * Was leisten eigentlich Lehrveranstaltungsevaluationen zur Verbesserung der Lehre? | ||
* Wie kann die Lehre (z.B. während einer Akkreditierung) sinnvoll bewertet werden? | * Wie kann die Lehre (z.B. während einer Akkreditierung) sinnvoll bewertet werden? | ||
Explizit soll es NICHT darum gehen, was eine gute Lehrveranstaltung in der Physik auszeichnet, sondern eher, wie man die Lehrenden zu guter Lehre qualifiziert/anhält. Das könnte am Anfang kurz angesprochen oder in einen anderen Arbeitskreis ausgelagert werden. | |||
===Vorbereitung === | ===Vorbereitung === | ||
Es gibt zwar keinen AK, aus dem dieser hier hervorgegangen ist, allerdings können sich alle Interessierten schonmal ein wenig informieren | Es gibt zwar keinen AK, aus dem dieser hier hervorgegangen ist, allerdings können sich alle Interessierten schonmal ein wenig informieren. Ich werde auch einige Best-Practice-Beispiele zur Förderung von guter Lehre vorstellen. | ||
* was sie ZaPF bereits zu Evaluationen diskutiert hat | * was sie ZaPF bereits zu Evaluationen diskutiert hat | ||
* der Akkrediteriungsrat interessiert sich für die stärkere Einbindung der Lehre [[http://forum.akkreditierungsrat.de/gute-lehre-als-qualitaetsmassstab-in-der-akkreditierung/ Forum des AR]] | * der Akkrediteriungsrat interessiert sich für die stärkere Einbindung der Lehre [[http://forum.akkreditierungsrat.de/gute-lehre-als-qualitaetsmassstab-in-der-akkreditierung/ Forum des AR]] | ||