Vorstellung des AKs

Verantwortliche*r: Elias (Regensburg), Amélie (Kiel, StAPF)

WiSe25 AK Lehramt: Alternativen zum Lehramtstudium und Planstellen und Ref

Protokoll vom 02.11.2025

Beginn: 09:10 Uhr
Ende: 11:50 Uhr
Redeleitung: Elias (Regensburg)
Protokoll: Amélie (Kiel)
Anwesende Fachschaften

Ruhr-Universität Bochum,

Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,

Georg-August-Universität Göttingen,

Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,

Philipps-Universität Marburg,

Universität Rostock,

Protokoll

Begrüßung

Hallo Alle: Weil wir eine kleine Runde sind würden wir eine Vorstellungsrunde machen Wie kommt es zu dem Ak: Es sind in Erlangen im Lehramt-Austausch Ak die Themen aufgekommen und wir haben beschlossen einen eigenen AK dazu anzubieten. Idee: Ersten 45 Minuten über Lehramtsalternativen und die Restlichen 1,25h über Referendariat und Planstellen

Lehramtalternativen: Reden über Gründe des abbrechen des Studiums und welche alternativen sich anbieten würden.

Gründe für Abbruch

HU Berlin: Eher Physik-Lehramt abbrechen, weil Physik zu anspruchsvoll. Wenn Lehramt aufgehört wird, dann wird in den Mono-Bachelor gewechselt
Bochum: Eher das andere Fach gewechselt und in der Physik geblieben
Marburg: Interesse geändet, aber allgemeines Problem, dass Lehramtstudis nicht im Austausch mit der Fachschaft stehen
Kiel: In Kiel haben das Problem, dass es die einzige Uni ist die Gymnasium Lehramt studiert. Häufiger abbruch auf Grund der schwierigkeit des Studiums, welche auch durch unpassende Vorwissenbildung für die schwerere Module.
Regensburg: Hauptkombination Mathe/Physik. Hier ist das Volumen des Studiums ein Problem. Nur Mathe/Physik und Bio/Physik sind überhaupt eine Option. Die Mathe Ausbildung ist ein großes Problem vorallem für die Bio/Physik kombination. Auch, dass das unterrichten nicht liegt, ist ein problem
Göttingen: Auch sehr hohe Abbruchrate, die Menschen fangen auch gar nicht mehr wirklich an. Vor allem der Mathe-Anteil ist sehr hoch, und auch hier gibt es eine hohe Belastung. Im Lehramt setzen sich Menschen mit dem System Schule auseinander und sehen dann, dass sie in diesem System nicht bleiben wollen.
Elias: Die praktische Ausbildung ist sehr kurz, daher ist das hier weniger. Perfektionismus ist auch ein Problem.
Essen: Physik wird wegen Schwierigkeit abgebrochen, eher nicht wegen Lehramt. Es gibt auch viele Parkstudis, die dann natürlich abbrechen.

Alternativen

Wechsel zu 1-Fach Studium
Essen: Nach dem Bachelor abgebrochen, in den Kindergarten/ Pädagogik statt Didaktik
Essen: In die fachliche Forschung, Doktor in Physik
Kiel: Oder didaktische Forschung an der Hochschule
Regensburg: Da ist der Einstieg sehr einfach
Essen: Problem, dass der Bachelor kein Fachbachelor ist. Selbst wenn der Bachelor gemacht wurde, dass nicht direkt in den Physik Master Physik schwierig
Kiel: Arbeit in der Univerwaltung
Regensburg: Gibt es bestimmte Beispiele? Prüfungsamt Lehramt, Studienberatung in den Themen
Göttingen: Bildungsverwaltung, Bildungsministerium
Kiel: Wie kommt man ins Bildungsministerium?
Regensburg: Das ist auch eine gute Alternative wenn man noch in der Nähe des Jobs bleiben möchte und eine Neuorientierung braucht
Kiel: Ehrenamtliches Engagement und Auseinandersetzen mit Bildungspolitik
Bochum: Nachhilfelehrkraft, privater Unterricht?
Elias: Schwierig, weil sehr unzuverlässig als Vollzeitberuf
Kiel: IQB Bildungstrend ruft viel verantwortung hervor- wie geht es euch damit?
Regensburg: Passe ich zu diesem Job, mache ich den gut? Gedanklich schön: Besser da zu sein, als dass es keine Lehrkraft gibt. Lehrkraftmangel stärkt mich, zu sagen "ich kann nicht so viel falsch machen, weil gerade eh viel falsch läuft"
Marburg: Hab ich wirklich Lust auf den Stress und die Verantwortung, gleichzeitig wird das Problem noch schlimmer, wenn ich abbreche
Kiel: Im Master an einem Punkt an dem man sich fragt, möchte man ncoh Promovieren. Aber durch den Lehrkraftsmangel kommt auch ein gewisser Druck. Es ist eine komische Abwegung zwischen möchte man noch mehr in der Forschung machen und dort tolle und schöne Erfahrungen machen oder soll man direkt in den Beruf start und so auch etwas tolles machen, aber auch hauptsächlich aus Verpflichtung dies zu tun, vor allem da die Arbeitsbedingungen in beiden Fällen wirklich schlecht sind.

Kiel: Andere Alternativen. Vorherige Tätigkeit ausführen, Vertretungslehrkraft fals das ganze Uni denk ich nicht ist, an
Göttingen: Gestalltung von Online Materialien
Regensburg: Generell Ausarbeitung von Lehrmittel wie Schulbücher

Referendariat und Planstellen

Elias gibt einen Überblick darüber, wie Vorbereitungsdienst generell aussieht und organisiert wird.
Die meisten Bundesländer haben eine Art von Zuteilung für das Referendariat, die Gründe um die Präferenz zu bekommen ist unklar.
Punktesystem in NRW?
Es ist unklar und intransparent, wie priorisiert wird, ob du den Wunschplatz bekommst oder nicht.
Bayern Seminarortzuteilung sehr spät, teilweise innerhalb von 3 Wochen umziehen notwendig
Probleme finden ist schwierig

Essen: Zfsl sind in Regionen zusammengefasst, bei denen wird sich beworben und dann wird eine Schule zugeteilt.
Berlin: Berlin ist ein Stadtstaat, da muss nicht umgezogen werden
Bayern: Problem es ist ein großes Bundesland es kann sein, das man sehr weit von seinem Sozialen Umkreis entfernt ist und dann ist noch die Frage, was für eine Region es ist. Wenn es sehr ländlich ist, benötigt man ein Auto, was ein großes Investment ist. Es ist aber auch möglich, das man nähe München landet und dort sind die Lebenserhaltungskosten viel höher.
Kiel:
Ganz anderes Problem wie wird die Zuteilung nach dem Ref gehandhabt?:
Kiel: Abordnung plus wird erklärt
Bochum: In Badenwüttenberg gibt es teilabordnungen. Man hat eine Hauptschule an der man Unterricht und dann muss man noch an anderen Schulen unterrichten, die ein mangel an z.B. Physiklehrkräfte haben
Marburg: Hessen: Die Planstellen kommen darauf an, welche Art Lehramt studiert wird, Förderpädagogik hat die höchste Einstellung in Grundschulen und Berufsschulen, Grundschullehramtmangel auch sehr hoch
Bayern: Nach dem Ref bekommt man eine Stelle hingelegt, es kann angenommen oder abgelehnt werden, ablehnen ist meistens nicht so schlau. Man hat nicht so wirklich die Wahl, wo man nach dem Referendariat hinkommt.
Berlin: Es gehen nicht viele Menschen in die Lehramtsfachschaft, was auch Informationsveranstaltungen schwierig macht

Marburg: Mit Lehramtstudis aus anderen Fächern kommunizieren, dem AStA, Studi-Parlament und so weiter mitgeben, um Problematiken auch an der Uni sichtbar zu machen
Essen: Haben eine eigene Lehramts-FSK, die sind auch dabei

Göttingen: Referendariat ins frühe Studium auch einbringen, Fachschaftsveranstaltungen?
Marburg: Wird das Thematik im FAQ?
Regensburg: Wie überladen wird das dann? Können wir aber machen
Regensburg: Recherche zum Ref in verschiedenen Bundesländer https://pads.zapf.in/kenrdndjff?view

Offene Frage: Sollten wir Studis mehr informieren über das Ref

kurze antwort: Warscheinlich Ja

In NRW kann man nicht vom Ref zurücktreten und ohne triftigen grund wieder anfangen
Mecklenburg-Vorpommern: Verminderte Stundenzahl wenn man in der Jugend-Auszubildenden-Vertretung wählen lässt.

Takeaway des Arbeitskreises: Menschen nehmen das Thema mit und halten Informationsveranstaltungen in den Fachschaften zum Thema Referendariat.
Frage: Wie könnte sowas organisiert werden?
In Göttingen hat die Lehramts-Studi-Vertretung ein Wochenende zur Vorbereitung aufs Ref (https://lsv-goe.de/ref-we/)
Elias:
Menschen fragen, die gerade im Ref sind/waren
Auch mit anderen Fächern kombinieren und bewerben
Im Plenum oder nicht im Plenum?
Kommt drauf an wer auch alles eingeladen wird
Im Vorhinein Fragen sammeln?
Wie bekommt man generell eine Infoveranstaltung von Frontalunterricht weg?

Zusammenfassung und Ausblick

Das Studium von Physik ist zu anspruchsvoll
Wechsel in den Mono-Bachelor
Lehramtstudium ist teilweise auch durch die Strukturierung des Studiums zusätzlich frustrierend. Wie zum Beispiel durch Vorlesungen die ein Vorwissen verlangen das nicht im Studium gelehrt wird
Wir haben dann mögliche Alternative gesammelt. Dabei ist gefallen, das Wechsel in den Mono-Bachleor, Forschung in der Didaktik, Arbeit in der Lehrmittelerstellung...

Wir haben dafür sensibilisiert, dass Fachschaften für ihre Lehramtstudis Infoveranstaltungen zum Referendariat und zu Planstellen organisieren sollten. Austausch dazu soll über die Signal-Lehramtszapfika Gruppe stattfinden.

Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im Kategorienbaum unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([1]).

[[Kategorie:{{{Thema}}}]]