WiSe21 AK CHE

Vorstellung des AKs

Verantwortliche*r: Felicia (Göttingen), Samuel (Jena)

Einleitung und Ziel des AK

In diesem AK wollen wir ersteinmal vorstelln, was das CHE-Ranking eigentlich ist und was die ZaPF damit zu tun hat. Vielleicht hat man das Ranking schonmal in der Zeit gesehen und möchte mehr darüber wissen, wie es funktioniert oder vielleicht kennt man die Arbeit der ZaPF zum CHE schon ganz gut, das ist hier egal.

Nach der Einführung wollen wir uns überlegen inwiefern wir die BaMa-Umfrage (Eine Studierendenumfrage an der die ZaPF mitarbeitet) nutzen können, um besser einzuschätzen welche Fragen im CHE-Ranking abgefragt werden sollten und welche vielleicht auch für den Studienführer relevant sind. Idealerweise bringt der AK also wahrscheinlich neue Fragen für die BaMa-Umfrage hervor.

Handelt es sich um einen Folge-AK?
Nein

Wer ist die Zielgruppe?
Alle, die interessiert sind.

Arbeitskreis: AK {{{CHE}}}

‘’‘Protokoll’‘’ vom 12.11.2021

Beginn

08:47 Uhr

Ende

09:52Uhr

Redeleitung

Felicia Eimermacher (Göttingen)

Protokoll

Samuel Ritzkowski (Jena, jDPG)

Anwesende Fachschaften

Technische Universität Braunschweig,

Brandenburgische Technische Universität Cottbus,

Georg-August-Universität Göttingen,

Friedrich-Schiller-Universität Jena,

JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,

Protokoll

‘’‘Einführung in das CHE’‘’

   gibt es schon seit einigen Jahren
   zu Beginn gab es einigen Widerspruch, z.B. weil ein Ranking Unis gegeneinader ausspielt (u.A. von der ZaPF und KFP)
   das CHE Ranking ist aber besser als andere Rankings, da es beim CHE keine “beste” Uni gibt, sondern die Unis in drei Gruppen eingeordnet werden (aber es können z.B. alle Unis in der Spitzengruppe liegen)
   mittlerweile gibt es einen Zusammenarbeit mit dem CHE und es wird auf Anmerkungen eingegangen
   es gibt einen Fachbeirat, in dem auch ein Zapfikon sitzt
   teilweise haben die Fachbereiche gewisse Regelungen ausgehandelt - z.B. bei der Chemie müssen die Universitäten ab einer gewissen Bewertung immer in der Spitzengruppe eingeordnet werden, weshalb dort meistens alle Unis in der Spitengruppe landen
   anfangs waren die Berechnungen des CHEs sehr intransparent, mittlerweile kann man aber nachschlagen wie diese funktionieren

‘’‘Zusammenarbeit mit dem CHE’‘’

   vorallem über den Fachbeirat
       für diese Treffen sollte man sich gut vorbereiten, damit Anmerkungen auch aufgenommen werden

‘’‘CHE für den Master’‘’

   neu seit diesem Jahr
   Problem: Im Master CHE werden noch weniger Fakten abgedruckt.

=> kurzer Einschub zur BaMa-Umfrage

=> Überblick über die Darstellung auf der Webseite des CHE https://ranking.zeit.de/che/de/ (Benötigt einen Account)

   atm werden einige Punkt überarbeitet

‘’‘Ideensammlung für Abfrage’‘’

   Eingeforderte Drittmittel
   Aktivität der Fachschaft
       Anzahl Fachschaftsmitglieder; Anzahl aktive Fachschaftsmitglieder; Verhältnis aktive Fachschaftsmitglieder zu Fachschaftsmitglieder
   Verknüpfung im Studiengang => zu subjektiv
   Durchschnittliche Teilnehmerzahl pro Übung/Seminar
   Anzahl fachfremde ECTS die Möglich sind (freier Wahlbereich?)
   Ist es wichtig ECTS für Engagement zu erhalten
   Ist es wichtig ob der Master oder Bachelor auf englisch gemacht werden kann.
   Semesterticket:
       größe des Gebiets
       Anzahl der Verbindungen
       Kulturticket & Anzahl der Veranstaltungen
       Preis
   Mensaessen
       Preise
       vegetarisches & veganes Angebot
   Zentralität
       Lage der Physik im vergleich zum Hauptcampus
       erreichbarkeit mit Öffis
       Fahrradwege
   Praktika -> aber keine konkreten Fragen
   NC (im Master)

‘’‘Wir tauschen uns kurz darüber aus, wie relevant bei uns den Studis Rankings sind.’‘’

Protokoll

Protokollpad: https://pad.gwdg.de/9vZB6YyQSUexWzLWkBTx-w#

Zusammenfassung/Ausblick

Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im Kategorienbaum unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([1]).

[[Kategorie:{{{Thema}}}]]