SoSe13 AK MatheVorkurs

AK Mathematischer Vorkurs vs. Brückenkurs

Verantwortlicher: BenniD (HUB)

AK-Typ: Arbeits-AK (mit Austauschanteilen)

Beschreibung

In Anlehnung an die Empfehlung der KFP zum Umgang mit den Mathematikkenntnissen von [Studienanfängerinnen und] Studienanfängern der Physik soll erarbeitet werden, was die ZaPF als schulische Vorkenntnisse, die nicht im Studium vorkommen sollen, ansieht. Weiterhin soll das favorisierte System eines mathematischen Vor- bzw. Brückenkurses ausgearbeitet und eine Empfehlung zu Inhalten, Durchführung und Einbettung in der Lehre angefertigt werden. Wichtige Fragestellung dabei: Was soll ein solcher Kurs leisten? Eine reine Wiederholung des als schulische Vorkenntnisse definierten Stoffes, um eine möglichst große Homogenität der StudienanfängerInnen herzustellen? Oder soll eine Brücke zwischen schulischen Vorkenntnissen und Studiumsstoff geschlagen werden, um eine Redundanz zu schaffen, die das Verstehen erleichtert? Wie viel Vorkurs muss, wie viel Brückenkurs darf sein?

Material

• Empfehlung der KFP zum Umgang mit den Mathematikkenntnissen von Studienanfängern der Physik
• Protokoll

Arbeitskreis: Studienführer_international

Protokoll vom tt.mm.jjjj

Beginn

HH:MM Uhr

Ende

HH:MM Uhr

Redeleitung

Vorname Nachname (Uni)

Protokoll

Vorname Nachname (Uni)

Anwesende Fachschaften

Einleitung/Ziel des AK

Verantwortliche/r:

Zusammenfassung

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