SoSe21 Atomwaffen

Vorstellung des AKs

Verantwortliche*r: Christos (ehemals Uni Köln)

Einleitung und Ziel des AK
Der Abwurf der Atombomben auf Hiroshima und Nagasaki leitete mit der unmissverständlichen Ansage: "Ab jetzt gilt uneingeschränkt das Recht des Stärkeren" den Kalten Krieg ein.

Im Kontrast dazu setzt ICAN, die Internationale Kampagne zur Abschaffung von Atomwaffen, mit dem durch die "schwachen Staaten" voran gebrachten Atomwaffenverbotsvertrag – klassisch Aufklärung – auf die Kraft des besseren Arguments. (Im Gegensatz zu Österreich gehört Deutschland nach wie vor zu den Staaten, die sich mit aller Kraft gegen diesen Vertrag stemmen.)

Auch unter kritischen Wissenschaftler*innen ist umstritten, worauf zu setzen ist: Gilt es, seine Arbeit in den Dienst der "besseren Macht", des "besseren Systems" zu stellen, weil dies sie einzige Chance gegen Tyrannei ist? Oder gilt es vielmehr, dazu beizutragen, Machtverhältnisse zu beenden? Was heißt das eine konkret? Was das andere? Diese Frage war beispielsweise auch für die Biographie Einsteins prägend, wie sicher im Vortrag am 20.5. auch Thema sein wird.

Vom Erstarken rechter Strömungen in vielen europäischen Staaten und der sog. Flüchtlingskrise über die Feigabe der Corona-Impf-Patente und den Modus der Beantwortung der Klimakrise bis zur Frage, ob sich die SPD im Bundestagswahlkampf nach doch zum Atomwaffen-Verbotsvertrag bekennt: Unsere These ist: Wir leben in einer Zeit, in der sich die Frage "'Recht des Stärkeren' versus 'Kraft des besseren Arguments'" in vielfacher Hinsicht epochemachend zuspitzt.

Deshalb wollen wir zurück gehen zum historischen Abwurf der Atombomben, der genau in dieser Hinsicht entscheidend dafür war, wie die Karten nach dem Zweiten Weltkrieg neu gemischt wurden. Und an dem – in jeder Hinsicht – die Physik maßgeblich beteiligt war. An Hand eines mittelkurzen Inputs wollen wir fragen:

• Was ist geschehen und was ist darin zum Ausdruck gekommen?
• Was war die Rolle der Wissenschaft im Vorfeld und danach?
• Was ist die Rolle der Wissenschaft in der aktuellen Debatte um das Atomwaffenverbot?
• In der Frage "'Recht des Stärkeren' versus 'Kraft des besseren Arguments'" steht die Wissenschaft eindeutig auf Seite des 'besseren Arguments' (wirklich, oder ist das nur der Zuckerguss?). Was tut sie, um dem Geltung zu verschaffen? Und was sagt eigentlich die Spieltheorie dazu?
• Warum wird dies im Studium so wenig (explizit) thematisiert? Wie kann das anders werden?

Handelt es sich um einen Folge-AK?
Indirekt ein Folge-AK früherer Zivilklausel-AKs

Wer ist die Zielgruppe?
Alle Menschenfreund*innen

Wie läuft der AK ab?
Es gibt kurzen Input (ca. 15 Minuten). Dann Fragen. Dann Diskussion. Eventuell Konsequenzen.

Material Dokumentation der 1. Staffel zu Atomwaffen im Kölner Seminar "Physik & Ethik"

Arbeitskreis: AK Angemessene Prüfungsformate & Programmieren

Protokoll vom tt.mm.jjjj

Beginn

HH:MM Uhr

Ende

HH:MM Uhr

Redeleitung

Vorname Nachname (Uni)

Protokoll

Vorname Nachname (Uni)

Anwesende Fachschaften