SoSe23 AK Lehrdialog: Unterschied zwischen den Versionen
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== Zusammenfassung/Ausblick == | == Zusammenfassung/Ausblick == | ||
Ich (Andrej) hätte den AK lieber Konzepte/Instrumente der Lehrevaluation nennen sollen (die Idee für diesen Austausch kam mir erst spontan auf der Hinreise) | Ich (Andrej) hätte den AK lieber Konzepte/Instrumente der Lehrevaluation nennen sollen (die Idee für diesen Austausch kam mir erst spontan auf der Hinreise) | ||
Ideen, Lehre zu evaluieren: | Ideen, Lehre besser zu evaluieren: | ||
* Bei schriftlichen Evaluationen mehr Kommentarfelder mit Leitfragen | * Bei schriftlichen Evaluationen mehr Kommentarfelder mit Leitfragen | ||
* Bei metrischen Fragen gute Einordnungskriterien statt Regler "Stimmen Sie zu von 1-10" | * Bei metrischen Fragen gute Einordnungskriterien statt Regler "Stimmen Sie zu von 1-10" | ||
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* Meet your Prof - mit Profs Abendprogramm (zB etwas Trinken gehen) (Standard jDPG Format) | * Meet your Prof - mit Profs Abendprogramm (zB etwas Trinken gehen) (Standard jDPG Format) | ||
* Systematischer Dialog zwischen Fachschaft und Studienkommissionsverantwortlichen | * Systematischer Dialog zwischen Fachschaft und Studienkommissionsverantwortlichen | ||
* Freies (online) Forum: Zu Veranstaltungen frei Impulse und Gedankengänge Sammeln, Studis können diese mit Votes gewichten, Fachschaft muss aber unbedingt diese moderieren oder die | * Freies (online) Forum: Zu Veranstaltungen frei Impulse und Gedankengänge Sammeln, Studis können diese mit Votes gewichten, Fachschaft muss aber unbedingt diese moderieren oder die Resultate daraus filtern, bevor sie diese an den Prof weiterreichen, da eine Anonymität zu unangenehmen Tendenzen neigen könnte | ||
Gute Etikette beim Feedback geben: | |||
* Jede Form von Lehre bedeutet Arbeit, diese sollte man wertschätzen, egal wie man zu dieser eingestellt ist | |||
* In den seltensten Fällen sind Entscheidungen aus Boshaftigkeit gefallen | |||
* Lehrende haben Freiheit von Forschung und Lehre/ Habilitation (dient als Nachweis der Befähigung zu selbständiger Forschung und Lehre in einem Fachgebiet) | |||
** Wir sollten Lehrenden vertrauen! | |||
* Fragen, ob sich Profs der Reibungspunkte bewusst sind und ob diese vielleicht sogar eine Intention haben | |||
* Mit fundierten Daten herantreten "20 Studis in Ihrer Vorlesung stimmen zu, dass..." | |||
* Alternativvorschläge bieten (häufig sind es eh nur Kleinigkeiten, die einfach einzubauen sind) | |||
Ich werde ggf auf eine zukünftige ZaPF mich in Didaktik einarbeiten und eine Methoden-Kiste mit Evaluations-Instrumenten mitbringen. | Ich werde ggf auf eine zukünftige ZaPF mich in Didaktik einarbeiten und eine Methoden-Kiste mit Evaluations-Instrumenten mitbringen. | ||
