WiSe22 AK Lernen aus Corona

Vorstellung des AKs

Verantwortliche*r: Felicia (Göttingen) und Samuel (jDPG)
Solltst du Lust haben den AK mit uns zu Gestalten, melde dich gerne bei uns!

Einleitung und Ziel des AK
Aktuell ist ein guter Zeitpunkt um die vielen Erfahrungen aus der Lehre wärend Corona zu evaluieren. Auf der KFP, der Konferenz der Fachbereich Physik (ZaPF für Studiendekan*innen), wurde das KomGrem explizit gefragt was die Meinung der Studierenden dazu ist, wie sich Lehre nach Corona entwickelt, was aus der Lehre aus der Corona-Zeit mitgenommen werden soll und was davon auf jeden Fall wieder verschwinden muss.
In diesem AK soll besprochen werden, wie es mit digitaler, hybrider und Präsenz Lehre weitergehen soll und ggf. die Wünsche/Forderungen der ZaPF zu Papier gebracht werden. Ebenso soll über alle weiteren Veränderungen gesprochen werden, welche während Corona aufgekommen sind und ob diese Vor- oder Nachteile für die Studierenden gebracht haben.
Mögliche Diskussionsthemen sind:

• rein digitale Abgaben
• Vorlesungsaufzeichnungen und Begleitmaterialien
• sensibiltät gegenüber versch. Belastungsquellen
• kurzfristige Krankmeldungen
• kurzfristige Prüfungs An- und Abmeldungen
• ....

[gerne Ergänzen]

Handelt es sich um einen Folge-AK?
Nein

Wer ist die Zielgruppe?
Alle, die sich dafür Interessieren wie sich die Lehre nach Corona entwickelt, was aus der Lehre aus der Corona-Zeit mitgenommen werden soll und was davon auf jeden Fall wieder verschwinden muss.

Wie läuft der AK ab?
Diskussion, Ergebnis-Erarbeitung (ggf. Positionspapier/Reso), ggf. weiterarbeit an der Verschriftlichung

Voraussetzungen
keine

Materialien und weitere Informationen
ReSo: Aus der Krise lernen (SoSe 2020)

[https://zapf.wiki/images/5/58/Positionspapier_Pruefungsrichtlinien.pdf PosPa: Richtlinien für barrierearme und faire Prüfungsdurchführung (SoSe 2020)]

AK: Zukunft von digitaler und hybrider Lehre – was können wir aus der Corona Le(h)re mitnehmen? ‘’‘Protokoll’‘’ vom 11.11.2022

Beginn

16:22 Uhr

Ende

17:48 Uhr

Redeleitung

Felicia und Samuel

VORNAME NACHNAME (UNI), …

Protokoll

Lara Tauch (Uni Rostock),

VORNAME NACHNAME (UNI), …

Anwesende Fachschaften

Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,

Eberhard Karls Universität Tübingen

Friedrich-Schiller-Universität Jena,

Georg-August-Universität Göttingen,

Heinrich Heine Universität Düsseldorf,

Johann Wolfgang Goethe Universität Frankfurt am Main,

Karlsruher Institut für Technologie,

Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,

Technische Universität Darmstadt,

Technische Universität Dresden,

Technische Universität Kaiserslautern,

Technische Universität München,

Universität Duisburg-Essen - Duisburg,

Universität Innsbruck,

Universität Potsdam,

Universität Rostock,

Universität Stuttgart,

Universität Wien,

Universität zu Lübeck,

jDPG - Junge deutsche physikalische Gesellschaft

Protokoll

guter Zeitpunkt, um über dieses Thema zu reden, da Regelungen weniger werden ZaPF hat während Corona schon eine Reso verfasst dazu: Haupttenor: zurück zu Präsenz und eine Reso zu Prüfungen während der Pandemie mit alternativen Prüfungsformen Was hat sich geändert? War das gut/ schlecht?

Prüfungsanmeldung war später möglich, z.B. bis Tag vor der Prüfung --> wird als sinnvoll eingestuft Oder Prüfungsabmeldung bis kurz vor der Prüfung/ bei Nichterscheinen kein Krankheitsattest mehr benötigt Befürchtung, dass sich alle abmelden, ist nicht eingetreten Man geht nur zur Prüfung, wenn man sich bereit fühlt. Theo: schriftliche Lösungen für Aufgabenblätter hochgeladen für Selbststudium (keine Abgaben) Bonn (nicht nur): alle Module über Campusmanagementsystem erreichbar, mit Möglichkeit für digitale Abgaben --> Vereinheitlichung! Prüfungszeitraum verlängert von 2 auf 3 Wochen VL aufgezeichnet & gestreamt (nimmt jetzt wieder ab) gleichzeitig mit möglicher Präsenzteilnahme alte Videos werden parallel jetzt zur Präsenzlehre hochgeladen aktuell: unterschiedlich je nach Prof/ Uni wird teilweise als Ausrede benutzt, dass der Stoff ja schon existiert und nicht in Präsenz behandelt werden muss hochladen an Feiertagen weniger Mut, Fragen zu stellen, weil die mit aufgezeichnet werden; online allgemein vllt weniger Fragen gestellt Fragen häufig schlecht zu verstehen, so mussten die Fragen wiederholt werden mögliche Lösung: Anonymität durch Fragen stellen im Chat bei schlechten VL: Leute nutzen schneller alternatives Angebot Aufzeichnungen sollten nicht dazu führen, dass Leute ihre Lehrkapazität nicht mehr erfüllen! evtl. Forderung: flächendeckende (äquivalente) VL-Vorzeichnung mit gleichzeitige Präsenz-VL Freiheit von Forschung und Lehre… Innovationseinschränkung durch zur Verfügung stellen von älterem Material (weil das ja dann nicht mehr dazu passt) mehr Verständnis für Probleme der Studierendenden Einführung alternativer/innovativer Lehrkonzepte z.B. Flipped Classroom (Nachteil: oft zu viel Stoff) Seminare: kommunikativere Konzepte Breakouträume in Übungen/ Tutorien: man kann Tutor rufen aber Kommunikation lief da teilweise deutlich schlechter, weil niemand interagiert hat (Kamera, Mikro aus) Evaluationen schlechter ausgefüllt als in Präsenz, weil Link aktiv gesucht werden muss; aber jetzt mit Zetteln wieder auch weniger Rückmeldung --> kommen weniger in Präsenz-VL? auch Vernetzungsproblem Nebenfächler leben nicht in Unistadt (Praktikum…) --> Leute sind nicht nachgezogen, weil Studium für Leute individuell gebaut werden “soll” auch Problem mit Wohnheimplätzen und hohen Mieten internationaler Studiengang: Studis aus dem Ausland können schon teilnehmen, Seminare an anderen Unis belegbar teilweise Veranstaltungen nur über Uni intern zugänglich Sinnvoll weil Datenschutz und Urheberrecht und so sollte grundsätzlich gefördert werden --> mehr Austausch VL-Verzeichnis sollte öffentlich zugänglich sein keine inoffiziellen Teilnahmen gemeint Übungsblätter: online Abgaben möglich etc., jetzt teilweise wieder Papier erforderlich Online Abgaben werden grundsätzlich gutgeheißen von uns unterschiedlich gut für verschiedene CMSe evtl. Mehraufwand durch Mischformen zentrale Lehr-/ Lernplattform pro Uni --> Stimmungsbild positiv Anzahl der Prüfungsversuche erhöht oder nicht bestandene Prüfungen nicht gewertet (kein Versuch verloren) vllt keine Forderung für diesen AK, da Forderungen dann ernsthafter genommen werden? Online-Tutorien/ Übungen: gehen zurück kaum Kommunikation --> anstrengend parallele Option zur Präsenz, spontan Online wenn Leute präsenz nicht geschafft haben o.Ä. oder hybrid? Vorteil: Fragen werden gestellt, wäre gegen Nachteil der Kommunikation in reinen Online bei technisch schlechter Ausstattung Kommunikation bei Übungen/ Tutorien schwierig Online mit Begründung? private Details preisgeben, nicht gut Vorteile online: leichte Krankheit, mal nicht in Unistadt sein Probleme mit Vorrechnen? Tübingen --> implizite Anwesenheitspflicht durch 2-3 Mal pro Semester vorrechnen zentrale Liste oder nur in Stammgruppe Vorleistung erbringbar Zoom, BBB etc. noch benutzt? wollen wir das noch? Streaming der VL von Studigruppen nicht (mehr) so stark genutzt teuer für Unis: Beschränkung auf eine Plattform Gremiensitzungen online aktuell: Präsenz, bei kurzfristem Ausfall von Personen Online-Sitzung gemischte Meinungen Online, wenn man ne bestimmte Mehrheit braucht Sitzungsleitung teilweise anstrengend, Leute machen andere Dinge gleichzeitig online: alle sind gleich laut --> anstrengendere Diskussionen; Präsenz: unterschiedliche Lautstärken online: Geben Ordnungen das überhaupt her? Wahlen müssen in Präsenz stattfinden hybride Zuschaltung nützlich; barrierefreier; Hemmschwelle fürs Dazuschalten niedriger bei Nicht-Fachschafts-Sitzungen: online produktiver? keine perfekte Lösung :( Technik, die Studis brauchen, sollte auch über Uni verfügbar sein Computer immer benötigt, sollten verfügbar sein einige Unis haben nicht genug Computer ungleich Laptop Scannen kostet an manchen Unis Geld; Papierabgabe soll weiterhin möglich sein? Forderungen

Onlinetutorien (Übungen) sollen parallel zu Präsenztutorien (Übungen) angeboten werden.

Möglichkeit zur digitalen Abgabe

eine Zentrale Lernplattform für die Uni

flächendeckende Aufzeichnung von Präsenz VL oder Bereitstellung eine gleichwertige digitale Version

Prüfungsanmeldung und Prüfungsabmeldung bis kurz vor der Prüfung

Bereitstellung von mindestens einem funktionierenden Streaming- und Meetingdienst für alle Mitglieder der Universität

Bereitstellung und Instandhaltung der dafür benötigten Infrastruktur und entsprechende Schulungen oder Unterstützungen für die Benutzenden

Ausbau der Möglichkeiten (digitale angebotene) Module von anderen Universitäten problemlos besuchen und sich anrechnen zu lassen

=> Allgemein finanzielle Unterstützung dieser Punkt durch die Länder

=> Eine kostenlose Bereitstellung der notwendigen Technik in den Räumlichkeiten der Universität