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'''Einleitung und Ziel des AK''' <br \> | '''Einleitung und Ziel des AK''' <br \> | ||
Auf der KFP, der Konferenz der Fachbereich Physik (ZaPF für Studiendekane), wurde dem KomGrem die Frage gestellt, wie die Studierenden sich die Sprachliche Ausgestaltung der Physik-Studiengänge vorgestellen. <br \> | Auf der KFP, der Konferenz der Fachbereich Physik (ZaPF für Studiendekane), wurde dem KomGrem die Frage gestellt, wie die Studierenden sich die Sprachliche Ausgestaltung der Physik-Studiengänge vorgestellen. <br \> | ||
Die Wissenschaftsprache ist (schlechtes) Englisch. In diesem AK möchten wir Diskutieren welche Rolle die englische Sprache im Studium haben soll. Komponenten sind dabei die Sprachen in Vorlesungen, Übungen/Seminaren und Praktika sowie die Anrechenbarkeit von Sprachkursen (insbesondere Englisch- | Die Wissenschaftsprache ist (schlechtes) Englisch. In diesem AK möchten wir Diskutieren welche Rolle die englische Sprache im Studium haben soll. Komponenten sind dabei die Sprachen in Vorlesungen, Übungen/Seminaren und Praktika sowie die Anrechenbarkeit von Sprachkursen (insbesondere Englisch-Kurse). | ||
'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' <br \> | '''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' <br \> | ||