SoSe22 AK Pruefungs

Vorstellung des AKs

Verantwortliche*r: Manu (Uni Wien) & Steph (HUB)

Einleitung und Ziel des AK
Ziel ist es eine intensive Debatte über die Sinnhaftigkeit von Prüfungen zu führen und eventuell anschließend eine Resolution über Prüfungen zu schreiben. Mal schauen was da so drauß wird.

Handelt es sich um einen Folge-AK?
Ja, wir würden alle bitten die am AK Teilnehmen wollen sich das Protokoll Prüfungen durchzulesen damit wir Diskussionen nicht wiederholen müssen. Es ist jedoch nicht zwingend notwendig.

Wer ist die Zielgruppe?
Alle Menschen die mit dem momentanen Prüfungssystem nicht zufrieden sind.

Wie läuft der AK ab?
Als erstes werden wir eine wrap-up des letzten AKs geben. Anschließend wird noch mal Diskutiert da viele Menschen hier noch offene Punkte mit ihren Fachschaften besprechen wollten. Danach werden wir anfangen eine Resolution/Postitiospapier zu verfassen. Je nachdem was Sinn macht.

Voraussetzungen (materielle und immaterielle)
Laptops wären gut. Zumindest ein paar, aber eigentlich brauchen wir nicht wirklich was.

Materialien und weitere Informationen

Arbeitskreis: {{{Prüfungen}}}

Protokoll vom 05.06.2022

Beginn

08:00 Uhr

Ende

10:00 Uhr

Redeleitung

Manu(Uni Wien), Steph (HUB)

Protokoll

Vale (Köln), Kroni (TU Wien)

1. 1. 1. Anwesende Fachschaften

Eberhard Karls Universität Tübingen,

Freie Universität Berlin,

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen Nürnberg,

Georg-August-(Emmi-Noether)-Universität Göttingen,

Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf,

Johannes Gutenberg Universität Mainz,

Julius-Maximilians-Universität Würzburg,

Philipps-Universität Marburg,

Technische Universität Bergakademie Freiberg,

Technische Universität Berlin,

Technische Universität Wien - Physik,

Universität Bielefeld,

Universität Bremen,

Universität Innsbruck,

Universität Konstanz,

Universität Osnabrück,

Universität Wien,

Universität zu Köln,

Protokoll

Einleitung

Warum die Menschen hier sind.

Vorstellung wie der Ak Aufgebaut.

Verschiedene Diskurse über Prüfungen.

Diskurs über die Themen

1. Diskurs über den Vortrag vom 03.06.2022 - Aufhebung von Prüfungsversuchsbeschränkungen 2. Weiter führung vom AK Prüfungen von der ZaPF Götting 2022. Protokoll lesen und diskutieren. 3. Studienreformforum Plakate 4. Diskussion über Studien vom Gender Gap. Studien über StEM und Education.

Diskurs Ergebnisse

zu 1

• Pro:
  • kein Mehraufwand
  • Kostenersparnis
  • mehr nicht Physik Interesse
  • in Köln viele in Regelstudienzeit
  • Benachteiligung von verschiedenen Lebensmodellen wird weniger

• Contra:
  • Bedenken zu viel Belastung der Profs
  • Ansehen der Uni
  • Falsch verstandene
  • übergriffige Bevormundung

zu 2

• konkrete Schlussfolgerungen immer noch schwierig
• Prüfungen sind nicht immer repräsentativ für das was man gelernt hat, sondern für das, was für die jeweilige Prüfungsform notwendig ist und wie gut die Person damit klarkommt
• aber: Prüfungen sind trotzdem ein wichtiges Mittel um nachweisen zu können, was man während seines Studiums gelernt hat
• Prüfungen als Rückmeldung über eigenes Verständniss sinvoll?
• Prüfungsstress hat generell verschiedene Vor- und Nachteile
• Vorteile:
  • Vorbereitung auf Umgang mit Stress den man auch später im Berufsleben hat
  • gut um selbst einschätzen zu könne wie gut man mit den Themen und Aufgaben umgehen kann
• Nachteile:
  • das was man für Prüfungen lernt ist nur bedingt relevant für Verständnis des Stoffes
  • oft abhängig wie gut eine Person mit welcher Prüfungsform klarkommt
  • extreme Stressituation durch eine Ganze Prüfungsphase ist nicht gesund
• Gerade Prüfungsvoraussetzungen wie mind 50 Prozenz der Punkte in Übungsaufgaben zu lösen sorgt für Stress und häufig um das stupide Abschreiben von Lösungen, statt ihaltlicher Auseinandersetzung, sorgt aber auch dafür, dass man sich intensiver und garantiert mit dem Thema befasst
• sind Prüfungen als Selektion im leben überhaupt sinvoll/representativ

Anmerkung Funktion von Prüfungen

• Feedbackschleife für Lehrende und Prüfende
• Selektierung

zu 3

über vermischung zwischen Prüfung und lernsituation geredet und Übungen

in den ersten Semestern kann Prüfungszulassung (Übungen) sinnvoll sein -> später dann nicht mehr

Feedback ist wichtig, musterlösungen sind mehraufwand für Studis -> man muss sie durchgehen, sind aber ein zusatz nicht verpflichtet

Anmerkung zu Prüfungen

• Vernetzten Denken anregen
• Verbesserungsschleifen in Prüfungen
• besser oder schlechter gegen Prüfungsangst
• Produkorientierung, schreib ich nur eine Prüfung um eine Prüfung zu schreiben oder gibt es einen Output den man weiterverwenden kann

zu 4

Das Thema wurde erst mal durch einen Input geöffnet über den Gender Gap gegenüber prüfungen. Dann wurde über Diskriminierung gegen über menschen die nicht ins "System*" passen zu sprechen. Es entstanden diskussions möglichkeiten wie man dies machen kann. Vorschlag wäre das man sich die Prüfungsform aussuchen kann damit man den Faktor des System als auch in anderen punkten eliminieren könnte.

• • System sei hier die Art und Weise wie momentan Prüfungen gehalten werden, welche nicht für jemensch die gleichen vorraussetztungen bietet.*

Zusammen Tragen der verschiedenen Kleingruppen

Forderungen

• Es muss eine Wahlmöglichkeit von Prüfungsarten geben
• Es müssen diskriminierungsfreie Prüfungen möglich sein

   * Fortbildungen zu Dikriminierungsfreier Lehre
   * Prüfungen sollen standartisierter gestaltet werden

• Prüfungen sind nur ein Nachweis, dass man sich mit dem Thema auseinandergesetzt hat

   * Zwei Gruppen: nur nachweiß ist zu wenig, Prüfungen so diskriminierend, dass man sie abschaffen muss

• Wir sind gegen selektion durch Prüfungen in der Physik

Zusammenfassung

Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im Kategorienbaum unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([1]).

[[Kategorie:{{{Thema}}}]]