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 Näheres in Kürze.
+‘’‘Protokoll’’’ vom 07.11.2020
+; Beginn
+: 15:30 Uhr
+; Ende
+: (X) Uhr
+; Redeleitung
+: (insert: wunderbarste Redeleitung)
+; Protokollantum
+: Christian Stoß (Ilmenau), Manuel (Wien),
+; Anwesende Fachschaften
+:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,
+:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,
+:Technische Universität Bergakademie Freiberg,
+:Technische Universität Ilmenau,
+:Friedrich-Schiller-Universität Jena,
+:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,
+:Philipps-Universität Marburg,
+:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,
+:Universität Osnabrück,
+:Universität Wien,
+:junge DPG
+== Protokoll ==
+Die Idee ist eine Resolution (oder Ähnliches) zu schreiben die dann in irgendeiner Art von der DPG beschlossen werden kann. Es gibt eine unsortierte 0-te Version die zu lange und sehr verwirrt ist.
+Wir fangen damit an die Resolution “Aus der Krise lernen” zu lesen.
+Die I
+Hochschule als öffentlicher Raum - momentan nicht machbar
+    Onlinesemester wird nicht ausgewertet
+    was geht verloren im letzten Semester?
+    Präsenz, Hybrid Vorlesungen
+Auswertung letztes Semester
+    Wien: keine systematische Aufarbeitung
+        wichtig, dass Übungen synchron statt finden sollen
+        wichtig, Übungen in Präsenz zu machen
+        verpflichtende Evaluierung wurde nicht gemacht, weil Rektorat keine “schlechten Evaluierungen” für Mitarbeiter*innen wollte
+        ein Dozent war besser weil er weniger nervös war
+    Marburg: uniweite Umfrage (kaum Rückmeldung)
+        hat halbwegs funktioniert, aber Umfrage hat nur positives gesucht
+        Fachschaftsumfragen fanden nicht statt, da kaum FSR Arbeit möglich
+        keine wirkliche Arbeit dadurch
+    Rostock: Evaluation
+        eigentlich sollte es nicht durchgeführt werden, da Profs schlechter dastehen könnten
+        asynchrone Lehre gewünscht
+        Übung nicht so gut besucht, Übungsleiter kaum Rückmeldungen
+        weitere Evaluation angesetzt (nach 1/3 des Semesters) um es umzusetzen
+    Bonn: von FS digital
+        manche Eva gut/schlecht besucht
+        Umfrage Digitalsemester:
+            viele Teilnehmer
+            Onlinelehre meist schlechter und aufwendiger
+            aber auch viele Leute finden es so besser (manche Dozenten sind so besser)
+            Motivation meist niedriger
+    Jena: Evaluation digital (obwohl bisher analog), reguläre und Zwischen-Evaluation
+        deutlich schlechtere Teilnahme an Evaluation
+        manche Profs richtig gut, andere eher “lasch”
+    Augsburg: statt FSR macht Uni die Umfrage
+        keine öffentlichen Zahlen
+        Semester war “durchwachsen”
+        manche Profs sehr gut (nur manche nehmen Eva zu Herzen), andere schlecht
+Wien: Manche Unis haben evaluiert, manche nichts
+Wo liegt so der Trend?
+    Alumni (Göttingen): manche Fakultät hat es nicht gemacht, weil keine Lust, manch andere schon, da wichtig
+        in Göttingen keine Eva
+        somit keine Daten -> schlecht
+    Wien: haben Pflicht-Evaluation ausgesetzt, da Angst vor schlechter Evaluation
+    Köln: Profs Corona-Semester zu evaluieren wäre laut Dekan unfair
+        Evaluation eigentlich um Profs zu zeigen, wenn es Probleme gibt (Werkzeug), sich damit gegen Prof zu wehren
+        Dekan sieht das aber nicht so
+    Köln: technische Ausstattung/Umgang mit Technik?
+    wenig Didaktik getestet - Bonn widerstpricht
+    Köln: uniweite Eva mehr technisch
+        somit großer Pool an technischem Equipment zum Ausleihen für Studis
+        Qualität der Vorlesung: unterschiedlich
+        Auswertung kam bisher noch nicht
+        Physik hat aber mehrfach Evaluation inkl. Auswertung gemacht
+            Übungsleiter-Schulung
+            Einrichtung studentischer Arbeitsbereiche
+            Gibt also auch Unis, die Evaluation ausgewertet haben
+            Insgesamt also weites, gemischtes Spektrum zwischen Unis
+Was hat online nicht funktioniert? Warum waren manche Vorlesungen besser?
+    Wien: manche Studis niedrige Motivation, da alleine vor Computer
+Meinunsbild: nächste Schritte (für DPG) oder Austausch (für FSR Arbeit)?
+    jDPG: wie soll auf DPG zugegangen werden?
+    DPG Statement ist schon da und fängt mit Auswertung an, man muss keine Auswertung mehr einfordern. Aber wie soll Auswertung statt finden?
+Was für Studienreformen sollen beschlossen werden?
+    Bulletpoints aus der Reso der ZaPF dazu übernehmen?
+    Marburg: Onlinelehre kann auch sinnvoll sein
+        in Reso klingt es, als ob Präsenz immer besser als online wäre
+        lieber auf persönliche Neigungen/Umstände anzupassen
+    Wien: gibt auch Vorlesungen, die eh online gemacht werden können (wie Programmierung)
+    Rostock: in Hochschule geht es nicht nur um akademische Wissensvermittlung sondern auch Raum für Austausch. Gewicht davon geht in Diskussionen nicht ein.
+        Vorteile: (zeitlich) flexibler durch Hochladen von Lehrvideos
+        im Krankheitsfall kann Vorlesung weiter verfolgt werden bei digitaler Lehre
+    Wien: nicht über Reso reden, sondern was sind nächste Schritte
+    Köln: Bezug Onlinesemester und Freizeit muss getrennt auch erwähnt werden
+        Uni als sozialer Aspekt mit besprechen
+        gegen Zwangsmaßnahmen
+        flexible online-LVs vs. Klausurversuchsbeschränkungen und Vorraussetzungsketten - selben Menschen feiern das
+        Online oder nicht online sollte in DPG Statement nicht so wichtig sein, da Beschluss zeitlich dauert (evtl. Corona bis dahin vorbei)
+        Erfahrung und Auswertung von Online- und Hybridlehre kommt mit rein
+        Statement der DPG wird wahrschl. zu Zeiten des Lockdown geschrieben
+        geht mehr um: was haben wir aus Onlinelehre gelernt (Freiversuche, …)
+    Wien: wir haben kein Recht, auszusuchen, wann wir welche Vorlesungen besuchen und wie stark wir uns auf die jeweilige Prüfung vorbereiten
+        Unis wollen, dass wir den Studienverlaufsplan folgen und in Regelstudienzeit fertig sind,
+        sehr absurd
+    Dresden (Kommgrem): möchte etwas sehr sehr generelles einbringen: Was ist passiert? Was hat gut funktioniert? Lernt was daraus! Implementiert das!
+    Köln: geht nicht schnell, langfristige Folgen sind wichtig
+    Alumni: Riesen Bildungsreform durchgebracht, die sich niemand vorstellen konnte, ohne Geld und ohne Vorbereitung. Alle Physikdidaktiker*innen der Welt
+        Physikdidaktik sollte Sommersemester (Corona) viel mehr auswerten und Folgerungen für die Zukunft extrahieren
+    jDPG: Prozess bis die DPG eine Stellungnahme rausgibt ist langsam, Ende 2021 wäre schon ziemlich gut “Die Mühlen mahlen langsam”
+        wollen das große Ganze betrachten
+        allgemeine Herangehensweise auf jeden Fall die bessere - auffordern sich damit auseinandersetzen
+    Marburg: Was hat in Onlinelehre geklappt?
+        Man sollte sinnvolle Aspekte so evtl. weiterführen
+    Jena (jDPG): viel für Fachdidaktiker*innen, auch für KFP (für alle Studiendekane)
+        dort schnellerer Einfluss, trifft sich nächste Woche
+    jDPG: was soll an KFP weitergetragen werden?
+        Lehre in Zeiten von Corona soll noch angesprochen werden bei KFP. Dort sollten wir uns einbringen inkl. Resolution
+    Jacob (jDPG): letztes mal beim KFP kam Thema Corona-Lehre zu kurz
+    jDPG: wenig Zeit für digitale Lehre (letztes und dieses mal wahrscheinlich auch)
+        also eher für weiterfolgende Gespräche Einbringen möglich
+Wie gehen wir den Beschluss an?
+    jDPG: KFP könnten aus unsere Resolution +DPG den weiteren Umgang besprechen
+    jDPG: Andreas/SRF hat schon Entwurf, jDPG möchte gerne mitmachen
+    Köln: Studienreformforum letztes mal ausgefallen wegen Absage der PDG Frühjahrstagung.
+        Hochschuldidaktische Fragen des Forums wurden nicht behandelt, weil Leute zu viel zu tun hatten
+        nächstes Jahr viele Tagungen im Herbst, Didaktik mag online im Herbst machen
+            SRF mag Angebot + machen - Auswertung des Onlinesemesters und dann noch nen Tag dran, um das zu machen, was SRF sowieso machen wollte
+        gibt viele Beiträge die gut sind, die aber niemand gelesen hat
+            Gesamtpaket: im März ist vielleicht wieder bisschen was möglich - organisieren kleines Tagungshaus, wir sind da mit Menschen, die da auch mitarbeiten wollen
+                als schmankerl: wir nehmen gemeinsam an der DPG online Tagung teil
+        Erarbeiten Statement als Arbeitskreis der DPG. Gute Symbiose, mehr Menschen beim SRF.
+    Wir können als ZaPF keine Reso für die DPG schreiben. Das muss die DPG selber machen. Wir könnten versuchen, die Tagung zu bewerben.
+    Wien: Studienreformforum könnte evtl. Statement anfangen und dann an DPG senden
+        welche Richtung?
+    Jonah: SRF macht einen ersten Entwurf und schickt das weiter an die jDPG. Die freuen sich sehr mit uns zusammenzuarbeiten. Wir freuen uns da auch.
+    Wien: offline-Konferenz geplant um Papier zu schreiben.
+Stoßrichtung
+    Köln: gibt viele Entwicklungen der ZaPF als Grundlage:
+        Entwicklungsorientiert studieren - Klausurversuchsbeschränkungen
+        Inhalte der Lehre - Zivilklauseldiskussion
+        Reso Hochschulentwicklung
+    aus den drei Resos eine Mash-Up machen
+        was ist zwischen Veranstaltungen?
+            wie wird Uni ein kultureller, politischer Raum und Raum zum Lernen und damit kommt man weg von den Zwangsmaßnahmen (was man wann in welchem Umfang zu lernen hat)
+    Kommgrem/TU Dresden: was im Sommersemester Gutes und Schlechtes passiert ist
+        Gutes soll weiter behalten werden
+    Köln: wir müssen selbst sagen, was gut war
+        Treffen soll genau dafür sein, dies zu sammeln
+    Kommgrem/TU Dresden: zeitlich wahrscheinlich nächsten März noch immer in Corona-Zeit
+        Ziel sollte sein, wenn Corona vorbei ist, was wir mit aus der Situation lernen sollten
+    Köln: sollte das nicht schon feststehen, bevor man aus der Situation herausgeht?
+    Kommgrem/TU Dresden: gute Frage
+    Wien: Schlüsse jetzt ziehen (Rohentwurf)
+        Muss jetzt nicht unbedingt klar sein, was am Ende alles heraus kommen soll
+    jDPG: aus Erfahrungen anderer Stellungnahmen der DPG
+        wichtige Punkte werden meist eher DPG intern herausgezogen
+        DPG scheint sich eher wage zu verschiedenen Punkten zu äußern
+    Köln: Tabu-Bruch wäre, wenn DPG [Protokollantum versteht diesen Punkt Tabu Bruch nicht]
+        Wichtig ist vor allem Diskussion zu starten
+        Aber wie startet man Diskussion?
+    jDPG: Betonung, dass DPG eher vorsichtig ist.
+        Wir schreiben nix was von Anfang an konsensfähig ist
+        Jemanden vor den Kopf zu stoßen ist schon okay, polarisieren ist es okay
+        im Hinterkopf sollten wir wissen, wie es weiter geht und, dass nicht alles möglich sein wird
+    Kommgrem: stimmt jDPG zu
+    Köln: wer schreibt nun Entwurf?
+    Wien: welche Kommunikationskanäle und wer macht was? Oder machen wir jetzt erst mal weiter?
+STIMMUNGSBILD!
+Verantwortungen Klären
+jDPG hat Lust
+SRF hat auch Lust
+Modus: Man schreibt was, dann schreibt wer was zurück, dann reden wir, dann schreibt wieder wer was
+Die Personen von der jDPG die da sind können das nicht allein beschließen und haben Lust da weiter zu machen.
+Andreas Schult gehört auch eingebunden.
+Wie bekommen wir all diese Leute zusammen?
+Stefan übernimmt den Draht zu Andreas Schulz. Wir machen eine Telegramgruppe. Alle sollen Manu schreiben, er fügt die Menschen hinzu.
+Was passiert jetzt noch?
+Wir reflektieren jetzt wieder ein bisschen - Wir Diskutieren
+    Physik lebt nicht nur davon, dass man liest, sondern auch davon, dass man etwas produziert!
+    Man sollte Leuten nahebringen, dass man lernen muss die Uni als Gestaltungsraum zu sehen
+    Wir wollen mehr Projektarbeit! Wir wollen nicht nur Dinge Messen die schon tausend mal gemessen wurde
+        an Uni Wien: Monte Carlo Simulation von Corona Infektionen
+        Programmierprojekte für das Programmierpraktikum einer anderen Fakultät
+            hohe Arbeitsbelastung für Dozierende
+            Motivation von studis ist auf einem ganz anderen Level
+            klingt ultra geil
+        Miniprojekte von Profs in Köln wurden nicht so richtig wahrgenommen
+Zusammenfassung: Metaebene - sehr wenig passiert
+    Übungsbetrieb in der Praxis ist wichtig
+    Feedback direkt an Profs, wie Vorlesung ist
+    Wir sollten viel aus dem Corona-Semester für Lehre generell lernen
+    DPG soll einen Beschluss fassen
+        wie gehen wir’s an? KFP

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