SoSe16 AK Praktika

Vorarbeit

Es wäre schön, wenn so viele Menschen wie möglich folgende Umfrage, sowie die nach Ausfüllen erwähnte Umfrage (F-Praktika) ausfüllen:

Umfrage PLT

Vorstellung des AKs

Verantwortliche/r: Zafer (UP)

Arbeitskreis: Physikalisches Praktika

Protokoll vom 05.05.2016

Beginn

10.35 Uhr

Ende

12.40 Uhr

Redeleitung

Zafer (Uni Potsdam)

Protokoll

Annika, Bähring (Uni Konstanz)

Anwesende Fachschaften

RWTH Aachen,

Uni Bayreuth,

HU Berlin,

TU Berlin,

Uni Bielefeld,

Uni Bonn,

TU Braunschweig,

Uni Bremen,

TU Chemnitz,

TU Clausthal,

TU Darmstadt,

TU Dresden,

Uni Duisburg-Essen,

Uni Düsseldorf,

Uni Erlangen-Nürnberg,

Uni Frankfurt,

Uni Freiburg,

TU Ilmenau,

Uni Jena,

KIT,

Uni Kassel,

Uni Konstanz,

Uni Köln,

Uni München,

Uni Oldenburg,

Uni Potsdam,

Uni Regensburg,

Uni des Saarlandes,

Uni Siegen,

Uni Wuppertal,

Uni Würzburg,

TU Wien,

Uni Wien,

Uni Bern,

ETH Zürich,

jDPG

Einleitung/Ziel des AK

Dies ist explizit kein Austausch-AK!

Im Arbeitskreis sollen Lernziele und Lerninhalte der physikalischen (Grund-)Praktika für Physikstudiengänge (evtl auch für physiknahe Studiengänge) ermittelt werden. Die Fragestellung, welche Inhalte durch die Praktika vermittelt werden ist aus unserer Sicht unter anderem für die Akkreditierung der Studiengänge wichtig. Parallel befasst sich die Arbeitsgruppe Physikalische Praktika der DPG mit dem Thema und hat Interesse an Input unsererseits bekundet. Zafer war auf der Praktikumsleitertagung und berichtet im Anfangsplenum.

Protokoll

Tagesordnung / Themen

Aufteilung der Gruppen in die Rubriken, a 6-8 Leute um in kleinen Gruppen die Grundlegenden Themen durchzugehen. Aufteilung in 5-7 Personen mögl von verschiedenen Unis und verschiedenen Semestern Beginn der Einzelgruppen : 10.50 Ende: 11.25

Nachdem die Gruppen fertig wahren sich zu besprechen, wurden alle besprochenen Punkte aufgelistet und über Sinn und nicht-Sinn in den einzelnen Bereichen ausführlich Diskutiert.

• Besprechung der Ergebnise, unterteilt in
  • Inhaltlich („Irgendwie Physik“)
  • Formale Lernziele
  • Softskills

Inhaltlich:

• Datenauswertung
• Fehler: abschätzen, interpretieren, diskutieren
• Ergebnisse: diskutieren /interpretieren
• (Experimente: entwickeln)
• Experimente: planen
• richtige Verwendung von techn. Geräte

Formale Lernziele:

• (Gute wissenschaftliche Praxis:)
  • (sauberes Protokoll schreiben)
• wissenschaftliche Schreibweise
  • Quellen, lesen, suchen
• Zitation
• [Formales Abarbeiten von Arbeitsschritten]
• lesen von Wissenschaftlichen Texten
• Messwerttabelle / Laborbuch führen
• richtige Verwendung von techn. Geräte
• (Textsatz mit Software (TeX))
• (Fitten)

Softskills: (allg Fähigk?)

• formale Ausarbeitung
• Fehlerrechnung
• Zeitmanagement
• Teamarbeit selbst gewählte / zugeteilte Partner
• Selbstorganisation
• Eigenständigkeit (wenn das Praktikum NICHT im 1. Semester beginnt)
• [Löten]
• Vermitteln phys. Inhalte
• Punkte sind in Sicht von Studierenden und Tutoren.

Auswertung: Speziell diskutiert wurden die Punkte:

• Experimente: entwickeln/ planen:

→ Punkte werden getrennt für eine bessere Übersicht → Experimente entwickeln wird ausgeklammert, da es eher kein festes Lernziel ist, unsicher ob wirklich so viel Inhaltlich vermittelt werden will

• Gute wissenschaftliche Praxis:

→ eher schwammig wird ausgeklammert!!

• wissenschaftl. Schreibweise:

→ Praktika einzige Möglichkeit wissenschaftl. schreiben zu lernen

• Formales abarbeiten..:

→ Dienst nach Vorschrift ( falsch Formuliert??) → korrektes Abarbeiten von Dingen → wird weggestrichen

• Quellen : suchen / lesen / interpretieren

→ interpretieren wird gestrichen → relevante Themen explizit herauslesen ( eher begrenzt im AP) → suchen lesen wird zu wissenschaftl Schreibweise hinzugefühgt

• Extrapunkt wird hinzugefügt: Zitation

• Verwendung techn. Daten, wird zwischen die Punkte Inhaltlich und Formale Lernziele gesetzt

• Textsatz mit Software (TeX)

→ Formale Ausarbeitung, kann muss aber nicht → allgemeines Problem verschiedene Herangehensweisen in den einzelnen Unis → Soll es im AP gelernt werden? → MB Soll der Punkt stehen bleiben?

• • Punkt streichen 12
  • stehen lassen 27

→ Verfahrensforschlag : Thema in Klammer → viele unterschiedl. Meinungen