SoSe15 AK Ethik: Unterschied zwischen den Versionen
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Grundlegende Prinzipien, die wir gefunden haben: | Grundlegende Prinzipien, die wir gefunden haben: | ||
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Diskussion was wir darüber machen: eigene Meinung fördern, | Diskussion was wir darüber machen: eigene Meinung fördern, | ||
Sollten PhysikerInnen in ihrem Studium dazu gebracht werden, Erkenntnisse der Physik moralisch zu beurteilen, moralische Probleme in der Forschung erkennen und reflektieren können? Unsere Antwort ist ja! | Sollten PhysikerInnen in ihrem Studium dazu gebracht werden, Erkenntnisse der Physik moralisch zu beurteilen, moralische Probleme in der Forschung erkennen und reflektieren zu können? Unsere Antwort ist ja! | ||
Was machen wir jetzt damit? | Was machen wir jetzt damit? | ||
Öffentlichkeitsarbeit als Thema, Wissenschaftserziehung | Öffentlichkeitsarbeit als neues Thema identifiziert, Wissenschaftserziehung | ||
Version vom 28. Mai 2015, 08:46 Uhr
Vorstellung des AKs
Verantwortliche/r: Timo (Aachen), Opa (FU/Alter Sack)
Dies ist ein Folge-AK aus Bremen. Im Rahmen einer gelebten Zivilklausel ergab sich die Frage, wie Forschende zu ethischem Handeln gebracht werden können.
Vorstellung des AKs
Verantwortliche/r: Timo (Aachen), Opa (FU/Alter Sack)
Dies ist ein Folge-AK aus Bremen. Im Rahmen einer gelebten Zivilklausel ergab sich die Frage, wie Forschende zu ethischem Handeln gebracht werden können.
Arbeitskreis: "Ethik in der Forschung"
Protokoll vom tt.mm.jjjj
- Beginn
- HH:MM Uhr
- Ende
- HH:MM Uhr
- Redeleitung
- Vorname Nachname (Uni)
- Protokoll
- Vorname Nachname (Uni)
- Anwesende Fachschaften
RWTH Aachen, FU Berlin, HU Berlin, TU Berlin, Uni Bremen, TU Darmstadt,
TU Dortmund,
TU Dresden, Uni Duisburg-Essen, Uni Düsseldorf, Uni Frankfurt, Uni Göttingen, TU Ilmenau, Uni Jena, Uni Kassel, Uni Kiel, Uni Konstanz, Uni Münster LMU München, Uni Potsdam, Uni Rostock, Uni Siegen, Uni Regensburg Uni Wien, Uni Würzburg, jDPG,
Einleitung/Ziel des AK
Protokoll
Aufteilung in zwei Gruppen.
Timos Gruppe: Aufteilung in zwei Gruppen
- Korrektes wissenschaftliches Arbeiten
Am besten im Praktikum vermitteln, dazu vielleicht Versuchsanzahl reduzieren, damit mehr Fokus auf korrektes wissenschaftliches Arbeiten insbesondere in Bezug auf Umgang mit "falschen" Daten. Ein Seminar zur Auswirkung "gefälschter" Daten, korrekter Fehlerrechnung, Bezüge zu aktuellen Forschung, sollte dazu verpflichtend sein.
- Allgemeine Ethik -> Umgang mit moralischen Fragen in der Forschung
Grundlegende Prinzipien, die wir gefunden haben: - Ethikräte und Wissenschaftsräte - Debatierclub - Ethikvorlesung in Freiburg, Duisburg-Essen (vielleicht sogar verpflichtend) - Ethik-Guideline - Zertifikate in Kanda - Ringvorlesungen mit allgemeineren Themen, Anlehnung an Geschichte der Physik - Module im Lehramt - Biowissenschaften hat da ausgeprägteres Angebot
Diskussion was wir darüber machen: eigene Meinung fördern,
Sollten PhysikerInnen in ihrem Studium dazu gebracht werden, Erkenntnisse der Physik moralisch zu beurteilen, moralische Probleme in der Forschung erkennen und reflektieren zu können? Unsere Antwort ist ja! Was machen wir jetzt damit?
Öffentlichkeitsarbeit als neues Thema identifiziert, Wissenschaftserziehung
Sammlung von Material:
- andere Ländern
- http://www.scu.edu/ethics-center/programareas/campusethics/ - http://www.iau-aiu.net/content/ethics-higher-education - http://www.astro.indiana.edu/education/ethics.html - http://sydney.edu.au/research_support/ethics/human/index.shtml - http://www.admin.cam.ac.uk/offices/research/research/ethics.aspx - http://www.ph.ed.ac.uk/research/ethics - http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/17703613 - http://www.cap.ca/en/certification-pphys/pphys-code-ethics - https://www.aapm.org/pubs/reports/RPT_109.pdf
- Richtiges wissenschaftliches Verhalten
