|
|
| Zeile 78: |
Zeile 78: |
|
| |
|
| == Protokoll == | | == Protokoll == |
| Zunächst werden weitere Themen gesammelt.
| |
|
| |
| Insgesamt sollen folgende Punkte behandelt werden.
| |
|
| |
| - Klausurensammlung\\
| |
| - Prüfungsprotokollsammlung (A)\\
| |
| - Lernzentrum\\
| |
| - Praktikumsprotokollsammlungen (A)\\
| |
| - Abschlussarbeitensammlung\\
| |
| - (Online)Büchersammlung (A) (rechtlich)\\
| |
| - PC-Kurse\\
| |
| - Repetitorien (A)\\
| |
| - Übungsaufgaben und Musterlösungen (rechtlich)\\
| |
|
| |
|
| |
| Während der Themensammlung gibt es folgende kurze Beiträge zum Thema Klausurensammlung:
| |
| An mehreren Unis gab es bei der Veröffentlichung Widerstand einiger Professoren.
| |
| Die Inhalte der Vorlesungen schwanken von Uni zu Uni und daher auch die Klausuren.
| |
| Daher gibt es die Idee, die Sammlung nicht als Klausuren, sondern als Einzelaufgaben zu ordnen.
| |
| Zu den mit einem (A) markierten Unterpunkte gibt es nur Austauschbedarf und daher werden diese in den Austausch-AK verlegt.
| |
| Da die Vielzahl an übrigen Themen eine produktive Bearbeitung aller mit allen im gesamten Arbeitskreis erschwert, werden diese in kleineren Gruppen bearbeitet und die Ergebnisse anschließend vorgestellt.
| |
|
| |
| \subsection{Klausurensammlung}
| |
|
| |
| öffentliche Sammlung problematisch wegen Urheberrecht
| |
| Idee: Datenbank auf dem ZaPF-Server anlegen
| |
|
| |
| - rechtlich eventuell problematisch
| |
| - passwortgeschützt $\rightarrow$ nicht mehr öffentlich
| |
| - $\Rightarrow$ schlechte Idee, zu viel Verwaltungsaufwand
| |
|
| |
| \item Idee 2: Klausuren dezentral gespeichert bei den Fachschaften.
| |
| Zugangslinks/Klausuren-Adressen an n.casper\_at\_tu-bs.de schicken
| |
| \end{itemize}
| |
|
| |
| \subsection{Lernzentrum}
| |
| Es soll ein How-To erstellt werden. \\
| |
| Es gibt an verschiedenen Fakult\"aten:\\
| |
| - offener Lernraum f\"ur mehrere F\"acher, mit bezahlten Tutoren\\
| |
| - Zusatztutorien, von Studis f\"ur Studis, wo Vorlesungsstoff erkl\"art wird\\
| |
| - Lernraum, der schlecht besucht ist\\
| |
| - freier Lernraum, wo \"altere Studis freiwillig (unbezahlt)die j\"ungeren unterst\"utzen, gegenseitige Hilfe\\
| |
| - Helpdesk (Mathe) mit Sprechstunde f\"ur Verst\"andnisprobleme\\
| |
| - Problemlab mit Tutoren der Mathematik, die beim L\"osen der \"Ubungsaufgaben punktuell helfen\\
| |
| - Lernzentrum ohne festen Raum, in denen Studis niedriger Semester unterst\"utzt von Tutoren werden\\
| |
| - Lernwerkstatt\\
| |
| - Probleme\\
| |
| \newline
| |
|
| |
| Traumvorstellung:
| |
|
| |
| \begin{itemize}
| |
| \item fester Raum
| |
| \item anwesende Tutoren, am Besten mehrere
| |
| \item gut qualifizierte Tutoren, didaktisch und fachlich
| |
| \item Material, B\"uchersammlung
| |
| \item sichere Finanzierung
| |
| \item Online-Forum mit Fragen
| |
| \item interdisziplin\"ar und deswegen sichere \"Offnungszeiten
| |
| \item Information \"uber Fachgebiete
| |
| \item Kommunikation w\"unschenswert! (\"Ubungsgruppenleiter, Lernzentrums-Tutoren)
| |
| \end{itemize}
| |
|
| |
| Soll es auch um \"Ubungsaufgaben gehen?
| |
| \begin{itemize}
| |
| \item offen lassen/nicht verbieten
| |
| \item Tipps und Hilfestellung, weil die Meisten Verst\"andnisprobleme beim L\"osen von Aufgaben auftreten
| |
| \item in der Regel keine Musterl\"osung
| |
| \item Vorbereitung auf Zettel w\"are hilfreich, aber nicht notwendig, h\"angt von Bezahlung ab
| |
| \end{itemize}
| |
|
| |
| \newline
| |
| Schulungen/Auswahl der Tutoren\\
| |
| - kurze didaktische Schulung sinnvoll (z.B. Fachtutorenworkshops, Vorbereitungskurs)\\
| |
| - trotzdem Auswahl treffen, fachlich haben Profs dar\"uber guten \"Uberblick\\
| |
| - Dokumentation zur Information, was erwartet wird uns was nicht\\
| |
| - Evaluieren des Tutors w\"unschenswert, um didaktische Fähigkeiten festzustellen\\
| |
| \newline
| |
| Probleme:
| |
| - hohe Anforderungen an Tutoren, m\"ussen gut qualifiziert\\
| |
| - kein fester Raum\\
| |
| \newline
| |
| interessante Perspektive:\\
| |
| - Positionspapier dazu\\
| |
| - so etwas wollen wir!
| |
|
| |
|
| |
| \subsection{Abschlussarbeitensammlung}
| |
|
| |
| \begin{itemize}
| |
|
| |
| \item Wechsel der Uni für die Abschlussarbeit
| |
|
| |
| \begin{itemize}
| |
| \item Absprache mit KFP
| |
| \item Onlinestellung einer Themenstellung
| |
| \item bei weiterführenden Fragen an ortsansässige FS wenden
| |
| \item Problem: Aktuellhaltung der Themensammlung
| |
| \end{itemize}
| |
|
| |
| \item Erfahrungsberichte an eigener Uni
| |
|
| |
| \begin{itemize}
| |
| \item Absprache mit Profs
| |
| \item Freiwilliger Evaluationsbogen (siehe Prototyp)
| |
| \item Problem: Aktuellhaltung, macht es Sinn, Protokoll zu behalten, die älter als 5 Jahre sind
| |
| \end{itemize}
| |
|
| |
| \item Weiterführende FS-spezifische Fragestellungen
| |
| \begin{itemize}
| |
| \item ist eine statistische Auswertung gewünscht/sinnvoll
| |
| \item Fragen der EVA-Bögen sollten FS-spezifisch mit den Profs abgestimmt werden
| |
| \item Inwieweit sollten die Ergebnisse digital bzw. öffentlich zugänglich sein
| |
| \end{itemize}
| |
|
| |
| \end{itemize}
| |
|
| |
| Es wurde folgender Fragebogen erstellt.\\
| |
| \newline
| |
| Datum:\\
| |
|
| |
| Institut/Firma:\\
| |
|
| |
| Arbeitsgruppe:\\
| |
|
| |
| Titel der Arbeit:\\
| |
|
| |
| Reale Bearbeitungszeit:\\
| |
|
| |
| Wichtige Voraussetzungen, die man unbedingt gehört haben muss:\\
| |
|
| |
| Ich stehe als Ansprechpartner zur Verfügung [J,N]:\\
| |
|
| |
| Name und Kontakt Mailadresse \textit{(intern hinterlegt bei der Fachschaft)}:\\
| |
|
| |
| Position des direkten Betreuers (Professor, Doktorand, Abteilungsleiter,...):\\
| |
|
| |
| Arbeitssprache:\\
| |
|
| |
| Schreibsprache:\\
| |
|
| |
| Worauf lag der Fokus deiner Arbeit? Programmieren, Messdatenauswertung, Aufbau einer Diagnostik,...\\
| |
|
| |
| Bitte gib eine Kurze Bewertung zu den Folgenden Punkten ab:\\
| |
| \begin{itemize}
| |
| \item war der Arbeitsaufwand angemessen?
| |
| \item wie frei einteilbar war deine Arbeitszeit?
| |
| \item wie klar waren die Rahmenbedingungen und Aufgabenstellung vorgegeben?
| |
| \item wie intensiv und qualitativ war die Betreuung?
| |
| \item würdest du eine weiterführende Arbeit zu deinem Thema empfehlen?
| |
| \end{itemize}
| |
|
| |
| Was möchtest du sonst noch loswerden:
| |
|
| |
| \subsection{PC-Kurse}
| |
|
| |
| 1 Gegenwärtige Situation am Beispiel von LaTeX
| |
| Notwendigkeit:\\
| |
| In den ersten Semestern werden für Protokolle auch andere Programme wie Word oder
| |
| handgeschriebene Protokolle akzeptiert, wobei letztere teilweise im ersten Semester sogar
| |
| Pflicht sind.\\
| |
| Gegenwärtiges Angebot:\\
| |
| - Modul\\
| |
| - Blockseminar (zu viel zu merken, aber Verbreitung von Material zum Nachschlagen)\\
| |
| - EDV-Vorlesung (pflichtmäßig)\\
| |
| 3 Unis ohne LaTeX-Einführung in irgendeiner Form.\\
| |
| 2 Werbung\\
| |
| - Email mit Terminliste aller Kursangebote?\\
| |
| - Kurze einstündige Präsentationen, z.B. zu LaTeX:\\
| |
| Existenz von LaTeX\\
| |
| Einfachheit demonstrieren\\
| |
| \newline
| |
| 3 Realisierung der Kursangebote\\
| |
| - Wer leitet den Kurs?\\
| |
| per Emailverteiler fragen\\
| |
| persönlich fragen\\
| |
| SHK-Stellen beantragen\\
| |
| - Musterprotokolle (online von verschiedenen Unis sammeln)\\
| |
| - Material zum Lernen zu Hause\\
| |
| - An Beispielen Befehle einführen\\
| |
| - Anfänger nach anfänglichen Schwierigkeiten fragen\\
| |
| 4 Fazit\\
| |
| Die Fachschaft soll in erster Linie als Vermittler und nicht als ausführender Veranstalter
| |
| fungieren. Sie soll den Studierenden, insbesondere den Erstsemestern, Angebote
| |
| von den der Universität vermittelt, organisieren und/oder Material zur Verfügung stellen,
| |
| in Form von Musterprotokollen, Templates, Übungen oder Ähnliches. Z.B. könnten
| |
| Einführungsveranstaltungen (30 - 90 min) zu bestimmten Programmen organisiert und
| |
| die Studierenden auf Angebote der Uni aufmerksam gemacht werden.
| |
| Insbesondere bei der Organisation von Einführungsveranstaltungen ist der bundesweite
| |
| Austausch der Fachschaften von Materialien erwünscht.
| |
|
| |
| \subsection{Übungsaufgaben und Musterlösungen (rechtlich)}
| |
|
| |
| Fazit:
| |
| \begin{itemize}
| |
| \item Wenn Professor einverstanden ist, dann könnten wir Übungsblätter hochladen.
| |
| \item Auch die, die nicht Passwort geschützt sind
| |
| \item Dazu dann Studenten-Lösungen hochladen
| |
| \item Bewertete Aufgaben erst in der Prüfungszeit freigeben.
| |
| \end{itemize}
| |
|
| |
|
| == Zusammenfassung == | | == Zusammenfassung == |
