WiSe13 AK EnglishMaster: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 15. November 2013, 16:46 Uhr
Arbeitskreis: English Master
Protokoll vom 15.11.2013
- Beginn
- 13:30 Uhr
- Redeleitung
- Christian Hoffmann (U Oldenburg)
- Protokoll
- Stefan Friedländer (U Leipzig)
- Anwesende Fachschaften
Freie Uni Berlin, Humboldt-Uni zu Berlin, Uni Bielefeld, Uni Bochum, Uni Bonn, Uni Braunschweig, Uni Bremen, TU Dortmund, Uni Düsseldorf, Uni Erlangen-Nürnberg, Uni Frankfurt, TU Graz, Uni Hamburg, Uni Heidelberg, Uni Kaiserslautern, Uni Karlsruhe, Uni Konstanz, Uni Leipzig, Uni Linz TU München, Uni Oldenburg
Einleitung/Ziel des AK
Oldenburg möchte Master erstmals auf Englisch anbieten, um die Studienanfängerzahlen im Master zu erhöhen. Idee: Interessentengruppe durch Minderung der Sprachbarriere ausweiten.
- Problem
- Befürchtung, dass Leute abgeschreckt werden, weil bisherige Studierende hauptsächlich regionaler Herkunft sind; Vorlesungen auf engl. werden von Profs schlechter gehalten; Ordnungen nicht juristisch belastbar übersetzt.
Eine Umfrage unter bisherigen Studierenden ergab: 32% finden die Idee gut, 49% nicht, 19% ist es egal.
- Ziel
- Wie sieht es anderswo aus? (Austausch-AK)
Protokoll
Übersicht über den Ist-Zustand
| Vorteil | Nachteil |
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| weitere | |
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Erklärung:
- auf Wunsch: Vorlesungen i.d.R. auf Deutsch, auf Verlangen aber auf Englisch
- kaum: der Möglichkeit, die Sprache zu wechseln, wird kaum entsprochen
- häufig: Studierende nehmen die Option zum Sprachwechsel oft wahr
- viel Zulauf: viele internationale Studierende nutzen das Angebot
- Gibt es spezielle Probleme von internat. Studierenden?
- Bonn hat besondere Probleme, internationale Studierende sind sogar wieder abgereist. München sieht ähnliche Probleme, aber vor allem, dass WGs ungern internationale Studierende nehmen.
- Mögliche Punkte für einen Best-Practice Guide
- Spezielle Vorbereitung auf engl. Master (Sprachkurse), Ordnungen mit aktuellen Übersetzungen, Nachvollziehbare / überprüfbare Anforderungen an Sprachniveau (bedeutet nicht, dass ein gewisses Niveau gefordert werden muss), Dozierende sollten sich der jeweiligen Unterrichtssprache sicher sein
Zusammenfassung
Oldenburg gibt sich mit dieser Übersicht zufrieden.
