SoSe26 AK Spiel zur Studieneingangsphase

Vorstellung des AKs

Verantwortliche*r: René(jDPG)
DIESER AK WURDE AUF GRUND VON KRANKHEIT ABGESAGT!

Wer dennoch interesse am Thema hat, kann sich bei René(jDPG) oder direkt bei Caroline melden:

Caroline Wortmann, M.Sc. (sie/ihr)

Technische Universität Dortmund

caroline.wortmann@tu-dortmund.de

Einleitung und Ziel des AK
Information und Austausch

Handelt es sich um einen Folge-AK?

Nein

Wer ist die Zielgruppe?
Alle

Wie läuft der AK ab?

Vortrag und dann Austausch (s.u.)

Voraussetzungen (materielle und immaterielle) Keine

Materialien und weitere Informationen
Abstract: Das Verbundprojekt beVinuS.nrw (TU Dortmund, BU Wuppertal, RWTH Aachen) zielt darauf ab, Studienabbruchquoten in MINT Studiengängen zu reduzieren, die aufgrund mangelnder schulischer Mathematik-Kompetenzen in der Studieneingangsphase zustande kommen. Obwohl digitale Auffrischungsangebote (OER-basiert, mit Selbsttests und passenden Lernmodulen abgestimmt auf die Veranstaltungen der ersten drei Semester) mit Fokus auf individuelle Lehr-Lernpfade entwickelt wurden, blieb die Akzeptanz und Nutzungsbereitschaft seitens der Studierenden gering. Daraufhin konzeptionierte die Pilotfakultät Physik der TU Dortmund eine mathematische Alpaka-Wanderung als analoges Gesellschaftsspiel. Dieses beruht auf wissenschaftlich evaluierten Fragen, dient zum Kennenlernen der Studierenden untereinander und stärkt deren Teamzusammenhalt, welcher das gemeinsame Lernen in Kleingruppen während des Studiums unterstützt, sodass die Student agency gefördert wird. Die Gamification-Elemente ermöglichen den Studierenden einen neuen Zugang zum Mathematikstoff der Sekundarstufe I und II. Gleichzeitig reflektieren sie ihre eigenen Kompetenzen und erkennen potentielle Schwachstellen. Erstmals spielten (Medizin)Physik- Studierende das Spiel in der Orientierungswoche im WiSe 2025/26. Der Vortrag beleuchtet die Entstehungsgeschichte sowie erste Zwischenergebnisse der Begleitforschung. Zudem erfolgt ein Ausblick zur Weiterentwicklung des Spiels und zur Zugänglichkeit für andere Fakultäten.

Dieser Workshop konzentriert sich auf die Studierendenperspektive und die Rolle von Fachschaftsräten als Multiplikatoren sowie Brückenbildner zwischen Fakultät und Studierenden.

Während der erste Teil als einleitender Vortrag konzeptioniert ist, wird der zweite Teil ein interaktives Format, um Ideen zu sammeln, solch ein Spiel sinnvoll in den Studierendenalltag einzubetten. Außerdem soll ein Austausch zwischen den unterschiedlichen Universitäten stattfinden, um einen Status quo zu erheben, welche Formate/Angebote innerhalb Deutschlands stattfinden, um das Gap zwischen Schul- und Hochschulmathematik zu überbrücken.

SoSe26 AK Spiel zur Studieneingangsphase

Protokoll

Die ist ein Hinweis zur Nutzung der ZaPF-Pads:
Üblicherweise werden die Protokolle von Arbeitskreisen und Workshops in HedgeDog-Pads verfasst, überarbeitet und anschließen hier eingefügt sowie kurz zusammengefasst. Bitte beachtet, dass dafür jeweils ihr, als Verantwortliche des jeweiligen Arbeitskreises und Workshops, verantwortlich seid!
Die Pads werden nach einiger Zeit gelöscht/können verloren gehen. Die darin enthaltenen Informationen werden ferner von der Volltextsuche des Wikis nicht erfasst. Alles, was also nicht im Wiki steht, ist im Zweifel nicht nachweisbar, eure Arbeit für die Nachwelt nicht erhalten! Die Aufgabe fällt den Protokollantika des AK, in erster Linie jedoch den Leitika des AK zu.

Vor und während des AK steht an dieser Stelle in der Regel ein Link in ein ZaPF-Pad. Fall dieses noch nicht existiert, eröffnet bitte selbst eines und fügt den Link ein.
https://pads.zapf.in/SoSe26_Goettingen_AK_SpielStudieneingangsphyse

Zusammenfassung/Ausblick

Hier ist eine kurze Zusammenfassung (ggf. mit einem kurzen Ausblick) des AKs einzutragen. Die Aufgabe fällt den Protokollantika des AK, in erster Linie jedoch den Leitika des AK zu.

Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (in Liste aller Kategorien unter Inhalte).