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 Gleichzeitig überlegen wir uns, wie wir uns einbringen können und mitmischen können; bzw. wie wir unsere Wünsche sinnvoll an den Hochschulen durchsetzen.
+==Anwesende Fachschaften==
+'''Protokoll''' vom 26.05.2020
+; Beginn
+: 19:12 Uhr
+; Ende
+: 15:58 Uhr
+; Redeleitung
+: Fabs (TUB)
+; Protokoll:
+;Victoria Schemenz (Uni Potsdam)
+<!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,-->
+<!--:Bergische Universität Wuppertal-->
+<!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,-->
+<!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg-->
+:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,
+<!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,-->
+<!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,-->
+<!--:Fachhochschule Wildau,-->
+:Freie Universität Berlin,
+<!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,-->
+:Friedrich-Schiller-Universität Jena,
+:Georg-August-Universität Göttingen,
+<!--:Goethe-Universität a. Main,-->
+:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,
+<!--:Humboldt-Universität zu Berlin,-->
+:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,
+<!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,-->
+<!--:Justus-Liebig-Universität Gießen,-->
+<!--:Karlsruher Institut für Technologie,-->
+<!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,-->
+<!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,-->
+<!--:Philipps-Universität Marburg,-->
+<!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,-->
+<!--:Ruhr-Universität Bochum,-->
+<!--:RWTH Aachen,-->
+<!--:Technische Hochschule Lübeck,-->
+<!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,-->
+:Technische Universität Berlin,
+<!--:Technische Universität Braunschweig,-->
+<!--:Technische Universität Chemnitz,-->
+<!--:Technische Universität Clausthal,-->
+<!--:Technische Universität Darmstadt,-->
+:Technische Universität Dortmund,
+<!--:Technische Universität Dresden,-->
+<!--:Technische Universität Graz,-->
+<!--:Technische Universität Ilmenau,-->
+<!--:Technische Universität Kaiserslautern,-->
+:Technische Universität München,
+<!--:Technische Universität Wien,-->
+<!--:Universitas Saccos Veteres,-->
+<!--:Universität Augsburg,-->
+<!--:Universität Bayreuth,-->
+<!--:Universität Bielefeld,-->
+<!--:Universität Bremen,-->
+<!--:Universität des Saarlandes,-->
+:Universität Duisburg-Essen,
+<!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,-->
+:Universität Hamburg,
+<!--:Universität Heidelberg,-->
+<!--:Universität Innsbruck,-->
+<!--:Universität Kassel,-->
+<!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,-->
+:Universität Konstanz,
+<!--:Universität Leipzig,-->
+:Universität Osnabrück,
+:Universität Potsdam,
+<!--:Universität Regensburg,-->
+<!--:Universität Rostock,-->
+:Universität Siegen,
+<!--:Universität Ulm,
+<!--:Universität zu Lübeck,-->
+<!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,-->
+<!--:Universität Stuttgart-->
+:Universität Wien
+== Protokoll ==
+Umfrage: Wo kommt ihr her? Was macht eure Uni für digitale Lehre? Was findet ihr gut, was schlecht?
+HUB: Viele unterschiedliche Angbote, Zoom
+Live-Vorlesungen
+* Wie im Hörsaal
+* vorproduziert mit Fragestunden
+* vorproduziert mit Kommentaren
+Nur Skripte mit Fragestunden
+Übungen mit Experimenten zu Hause,
+Umfrage, wie es Studierenden geht und wie sie
+* finden asynchrone Lehre toll
+* belegen mehr Module
+* Internetprobleme
+Studis dürfen nicht die Uni betreten
+Kiel:
+* Meist Live-Vorlesungen BBB und Zoom,
+* Zoom für größere Vorlesungen, kaum in Physik
+* Nach Erarbeitung einer Datenschutzgrundlage mittlerweile oft Aufnahme der Vorlesungen
+* Praktikum verkürzt, zunächst Take-Home-Versuche und später weitere Versuche unter Hygienevorschriften, die noch entwickelt werden
+negativ: Nur Skript und Übungen ohne Vorlesungen
+Göttingen:
+* Mischung aus asynchroner und synchroner Lehre
+* Experimente aus VL wurden auf YouTube https://www.youtube.com/channel/UCPi5X2WT_jf9Vtqh0Vj7I7Q hochgeladen
+* Praktikum: Tutoren haben Versuche durchgeführt, Studis werten die Daten aus und bereiten einen Vortrag dafür vor
+* Übungen meist mit Selbstudium und Fragestunde
+* Onlinelernportal für Ex.Phys http://lp.uni-goettingen.de/get/text/1
+* Blockpraktika in VLfreier Zeit, normale Praktika fallen aus
+* Fortgeschrittenenpraktikum startet wohl demnächst online
+* Studis ohne eigene Technik bekommen vom Dekanat Laptops oder dürfen in Schichten an Computerpool
+Dortmund:
+* WebEx und Zoom
+* Probleme mit Internetverbindungen
+* Moodle wurde ausgeweitet, wesentlich mehr Zusatzinfos
+* Übungen finden nicht alle live statt, oft nur im Forum
+* Praktikum vor Ort mit Kleingruppen
+Jena:
+* Beginn 4.5.
+* Reduzierung der VL auf Kernthemen
+* MSTeams und Zoom
+* Material per Moodel
+* alle VL müssen auch asynchron vorhanden sein
+* es gibt auch VL auf Youtube
+* Praktikum im reduzierten Maße
+* Fortgeschrittenenpraktikum vermutlich als Blockpraktikum in VL-freier Zeit, wo viele Leute ihre Bachelorarbeiten schreiben
+* Übungsleiter geben sich Mühe, bieten z.B. an das Format an die Wünsche der Teilnehmer anzupassen
+* gerade wurde Umfrage zu digitaler Lehre durchgeführt, die noch ausgewertet wird.
+* für die Prüfungen sind die Dozent angeregt sich individuel passende Formate zu überlegen
+Hamburg:
+* Nachholklausuren nach jetziger Prüfungsphase
+* Übungen alle live
+* live aus dem Hörsaal gestreamte VL vor allem für die BA
+** für Theoretiker schwierig
+* bei aufgezeichneten VL ist Kommunikation mit PRofs schwierig
+* Nutzung von Moodle läuft sehr gut
+* für Master meist live Webkonferenzen
+TU Berlin:
+* Zoom und ein bisschen Jitsi, was aber nicht mehr gepflegt wird
+* Statt Geld in Verbesserung der Lehre wurde es in Zoom gesteckt
+* Vorlesungen fast immer nur live - wird sehr negativ gesehen
+** Teilnehmerzahl hat sich wohl relativ schnell halbiert
+** nicht klar wie viele Studis noch mit dabei
+** viele Studis mit anderweitigen Verpflichtungen
+** werden mittlweile aufgeszeichnet
+* Prüfungen online
+* nur eine asynchrone Veranstaltung in Moodle mit aufgezeichneten Versuchen und Skript. Zur Vorlesungszeit gibt es eine Fragestunde (Pad*hinterher PDF). Das kommt sehr gut an
+* Winterprüfungszeit auf Juni verschoben
+* Praktika, teilweise vorschoben (bis in Prüfungszeit), teilweise Take-home, teilweise online
+* WiMis dürfen erst seit letzter Woche wieder in die Uni
+* Masterveranstaltungen teilweise als Blockpraktika für Vorlesungsfreie Zeit angesetzt.
+* Studis in den jüngeren Semester finden kaum Kontakt zueinander
+* Präsident will digitale Lehre langfristig fordern
+* Angestellte, die sich Mühe geben, sind sehr überlastet
+* Überziehungen sowohl in synchroner als auch asynchroner Lehre
+TUM:
+* Moodle
+* Übungen,teilweise Lösungsvideos, teilweise live
+* Zoom, mit eigenem Vertrag (wie ganz viele Unis)
+* Anfängerpraktika unklar, vermutlich August/September
+* Fortgeschrittenenpraktikum, momentan Versuche, an denen man online teilnehmen kann
+* Prüfungen, noch unklar
+** Forderung, nach Präsenzprüfungen
+* Studis finden Aufnahmen gut
+** Wiederholung vor Prüfungen ist praktiksch
+** Es können Parallele Kurse belegt werden
+** negativ: Teilweise zu viele verschiedene Medien/ generell viel mehr Material (für einzelne VL)
+** bei asynchroner Lehre wird die Vorlesungslänge teilweise überschritten
+Siegen:
+* Praktika nur vor ORt, nur zu zweit, mit MAsken und Desinfektionszeug
+* DFN und Zoom
+* Whiteboardfunktion wird gespeichert
+* Prösentation * Audiokommentar in verschiedenen Qualitäten hochgeladen, was von den Studis heruntergeladen werden können (wird sehr gelobt)
+Konstanz
+* digital Praktikum
+** Grundpraktikum nur sehr einfache Sachen
+** FP wird sehr gut angenommen, weil remote steuerung bspw von teleskopen
+*** Prof ist sehr engagiert und
+* ÜBungen werden quasi wie zuvor gehalten
+** Studis finden´s doof, weil sie nur allein dran arbeiten können
+** die Aufgaben sind aber für Gruppenerarbeitung konzipiert worden.
+Wien:
+* viele Onlineprüfungen, mündlich oder schriftlich.
+** bei schriftlichen Onlineürüfungen dürfen Profs noch einen Monat nach der Prüfung "Plausibilätsprüfungen" durchführen
+* Praktika als Blockpraktika im Sommer
+* Im letzten Semester wurden glücklicherweise alle Experimente und teilweise VL bereits aufgenommen
+Online oft mehr Fragen als in Präsenzveranstaltungen
+===Lehre mit Übungen===
+Wie bewerten wir Konzepte:
+Was müssen wir hierzu beachten:
+* wie werden benachteiligte Studis mit Benachteiligung berücksichtigt, Behinderungen
+* Studierende mit Pflege von Angehörigen, Kindern
+* schlechte Internetverbindung, möglicherweise fehlende Technik
+* keine geeignete Lernumgebung
+* wenig Möglichkeit zu reden, wegen fehlender Ruhe in der Umgebung
+===Asynchrone Lehre: ===
+* asynchrone Lehre, weil flexibel nutzbar
+* Zeit frei einteilbar, insbesondere für Stdis mit Pflege Angehöriger
+* Verbindung von synchronen und asynchronen Anteilen, beispielsweise:
+*  Übungsblätterabgabe zu einem bestimmten Zeitpunkt
+* mit fester Fragestunde
+* synchrone VL, aber asynchrone Übungen
+* vorbereitete Videos in Abschnitte eingeteilt, feste Fragestunden, Lösungsvideos
+* Aufnahme von Vorlesungen mit entsprechender Datenschutzgrundlage, Urheberrecht, Recht am eigenen Bild
+** Hochladen in moodle
+** Aufnahme für Eigenbedarf
+* Erklärvideos
+* Quiz
+* Fragestunde in Pad, dass dann geTeXt und veröffentlicht wird
+* In nachgestellter Fragestunde oft tiefergehende Fragen und mehr Fragen als Präsenzlehre
+* Stellen können übersprungen werden
+* Stellen können mehrfach angeschaut werden
+* Wiederholungen vor Prüfungen sind bei Videos leichter möglich
+--> Anpassen des Lerntempos
+* Studis müssen ihre Zeit selbst einteilen bei asynchroner Lehre (die Armen, Stichwort:Verschulung)
+* Studis verlieren ev. Anschluss und stellen dann wieder weniger Fragen zum aktuellen Thema
+** ev. bessere Möglichkeit Fragen zu früheren Themen zu stellen
+* Profs sind manchmal schlecht erreichbar
+* Fragen können nicht direkt gestellt werden
+* Asynchrone Aufbereitung ist viel Arbeit, nur Aufzeichnung geht
+===Synchrone Lehre===
+* Fragen können direkt gestellt werden
+* es werden sogar mehr Fragen gestellt als in Präsenzlehre
+* Beantwortung durch Diskussion von Studis im Chat
+* in normalen Zeiten wäre es auch synchrone Lehre
+* animierte oder geleitete Fragestunden kommen sehr gut an.
+===Fazit===
+Synchrone und asynchrone Lehre haben beide Vor- und Nachteile. Synchrone Anteile sollten die asynchronen Anteile ergänzen, aber es ist wichtig, dass synchrone Anteile zum Beispiel durch Aufzeichnungen nachholbar sind um einer Benachteiligung von Studierenden entgegenzuwirken.
+* möglichst zum Herunterladen
+===Wie müssen Lehrkonzepte angepasst werden/Wie müssen sich Unis ändern, damit wir zu guten Konzepten bekommen?===
+* Prinzipiell okay, nur normale Vorlesungen aufzuzeichnen.
+* Man muss auch Zeitkontingent der Dozenten beachten
+* Wir sollten fordern, dass auch nach Corona noch asynchrone Lehre möglich sein sollte. Also die geschaffene Infrastruktur erhalten bleiben sollte
+* Im kommenden Semester werden wir vermutlich eh noch Mischkonzepte beibehalten müssen (Die Lage entspannt sich, wird aber erst später gelöst)
+** Synchrone Lehre --> Präsenzveranstaltung, Asynchrone Anteile beibehalten (Studis mit Beeinträchtigung, Familienpflege)
+* Einzelne Unis gehen eh ganz stark Richtung Digitales
+siehe AK zu social distancing als Herausforderung für die Hochschuldistancing am Freitag 19-21 Uhr mit dem Ziel einer Position
+Der AK wird weiter geführt, Terminvorschlag ist der 1.6. um 16:00-18:00 Uhr
+Es sollen Konzepte für Praktika und Prüfungen sowie didaktische Konzepte besprochen werden.
 [[Kategorie:SoSe20]]