Weitere Optionen
Keine Bearbeitungszusammenfassung |
Keine Bearbeitungszusammenfassung |
||
| Zeile 54: | Zeile 54: | ||
#Anekdote aus dem Jahr 2100 von unser AG Gleichstellung (https://www.uni-muenster.de/Physik/department/equality/women_and_physics/anekdote.html) | #Anekdote aus dem Jahr 2100 von unser AG Gleichstellung (https://www.uni-muenster.de/Physik/department/equality/women_and_physics/anekdote.html) | ||
'''Uni Göttingen''' </br> | '''Uni Göttingen''' </br> | ||
Verschiedene Gleichstellungs Projekte: #Coffee Club (Diskussionsrunde für und über Frauen in der Wissenschaftlichen zB Diskriminierung im Alltag und Arbeit, Humor und Frauen.)https://fsr.physik.uni-goettingen.de/event/coffeeclub-3/ | |||
#Lise-Meitner-Tag (Voträge von Physiker*innen in Forschung und Industrie). | #Lise-Meitner-Tag (Voträge von Physiker*innen in Forschung und Industrie). | ||
#Mentoring Programm (Unterstützung von Studierende mit Beeinträchtigungen).https://fsr.physik.uni-goettingen.de/services/mentoring/ | #Mentoring Programm (Unterstützung von Studierende mit Beeinträchtigungen).https://fsr.physik.uni-goettingen.de/services/mentoring/ | ||
'''Uni Heidelberg''' </br> | '''Uni Heidelberg''' </br> | ||
# Wolke 7, Mädchen aus der 7. Klasse können sich bewerben und einmal die Woche kostenlos, "zur Uni" in die Labore, | # Wolke 7, Mädchen aus der 7. Klasse können sich bewerben und einmal die Woche kostenlos, "zur Uni" in die Labore wo sie Experimente machen. | ||
# dies gibt einen Einblick in die Forschung, und gibt die Möglichkeit weibliche Wissenschaftler zu treffen, zwecks role model. | |||
# Finanziert von externen Stiftungen, passiert wöchentlich, free of charge | # Finanziert von externen Stiftungen, passiert wöchentlich, free of charge | ||
# | # ist nur leider nicht klar ob das noch läuft | ||
# discontinued Mentoring, das von der Fakultät auf eigene Faust gemacht wurde für ersties was effektiv als weiteres uni programm, vergleichbar mit dem basiskurs da fehlende schulung, und nicht als unterstützung aufgenommen wurde (allerdings vor meiner zeit) | |||
'''TU Darmstadt'''</br> | |||
#Jeder Fachbereich hat eine Kommission von dezentralen Gleichstellungsbeauftrage, die die Frauenfördermittel verwaltet und Vetorecht in den Entscheidungen des Fachbereichs (z.B. Berufungskommissionen) haben. | |||
#Schülerinnen Schnuppertage (Schülerinnen lernen die verschiedenen Fachbereiche der Uni kennen. Dazu gehört ein Praktikumsversuch, Institutsführung und eine Gesprächsrunde mit Studentinnen, Doktorandinnen und Professorinnen.) | |||
#Von der Uni aus wird auch ein Girls Day organisiert und Mentoring Programme für Schülerinnen und für Studentinnen mit Migrationsprogramm | |||
#Geplant ist ein monatliches Lunch für Studentinnen und Professorinnen, um sich ungezwungen vernetzen und Möglichkeiten für Abschlussarbeiten und studentische Job kennenzulernen. | |||
==== Aufgeteilte Redelisten (nach Geschlecht sortiert)(Quotierung und Schließung der Redeliste)? ==== | ==== Aufgeteilte Redelisten (nach Geschlecht sortiert)(Quotierung und Schließung der Redeliste)? ==== | ||
| Zeile 112: | Zeile 99: | ||
| KIT || 22.6 (255/1127)|| ... || ... || ... || ... || ... || 9.5 (4/42) || WS2018/19 | | KIT || 22.6 (255/1127)|| ... || ... || ... || ... || ... || 9.5 (4/42) || WS2018/19 | ||
|- | |- | ||
| Uni Göttingen || || 24 | | Uni Göttingen || || 24.9 || 22.7 || ... || ... || 21.4 || 24 || WiSe 19/20 | ||
|- | |- | ||
| ... || || ... || ... || ... || ... || ... || ... || ... | | ... || || ... || ... || ... || ... || ... || ... || ... | ||
| Zeile 172: | Zeile 159: | ||
=== Kommunikationstechniken === | === Kommunikationstechniken === | ||
*You are not so Smart - Ein Podcast über kognitive Fehlleistungen, es gibt zwei relevante Episoden: | * You are not so Smart - Ein Podcast über kognitive Fehlleistungen, es gibt zwei relevante Episoden: | ||
**080 – Deep Canvassing - Über die bisher beste Methode der politischen Überzeugungsarbeit | ** 080 – Deep Canvassing - Über die bisher beste Methode der politischen Überzeugungsarbeit | ||
**143 – How to Talk to People About Things - Ein Gespräch mit einem Mediator über sinnvolle Herangehensweisen an ein Gespräch/Konflikt | ** 143 – How to Talk to People About Things - Ein Gespräch mit einem Mediator über sinnvolle Herangehensweisen an ein Gespräch/Konflikt | ||
*Aus eigener Erfahrung: | * Aus eigener Erfahrung: | ||
**Kein Antagonismus: Wenn deinE GesprächspartnerIn das Gefühl bekommt, du bist der | ** Kein Antagonismus: Wenn deinE GesprächspartnerIn das Gefühl bekommt, du bist der/die GegnerIn im Gespräch, werden deine Argumente nicht anngenommen. Personen die sich angegriffen fühlen, nehmen eine Verteidigungshaltung ein. Führe also Gespräche und nicht Disskussionen oder sogar Streitgespräche. | ||
**Verstehen | ** Verstehen zum Überzeugen: Um sich selbst von Strohmann-Argumenten abzuhalten und im Allgemeinen keinen Antagonismus aufzubauen, ist es Hilfreich aufrichtig zu versuchen den Standpunkt der anderen Person zu verstehen. Im Gespräch kann man dann mit kritischen Fragen das Gespräch leiten. Im schlimmsten Fall ist der Standpunkt sinnvoll, und dann lernt immerhin noch etwas beim Gespräch. | ||
** | |||