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 Zum [[:Datei:Symptompflicht_SoSe17.pdf|Positionspapier zur Symptompflicht auf Attesten]]
+====Positionspapier zu Lernzielen für Grund- oder Anfängerpraktika der Physik====
+'''Die Zusammenkunft aller Physikfachschaften im deutschsprachigen Raum fordert
+die Vermittlung der unten aufgeführten Lernziele in Grund- oder Anfängerpraktika
+der Physik.'''
+'''Zielsetzungen der Grund- oder Anfängerpraktika'''
+Praktika sind eine zentrale Lehrveranstaltungsform in naturwissenschaftlichen Fä-
+chern. Das Ziel dieser Grund- oder Anfängerpraktika ist die Vermittlung von spezifi-
+schen inhaltlichen sowie formellen Lernzielen und Schlüsselqualifikationen.
+Diese Lernziele gelten dabei als zentrale Fähigkeiten von Absolvent*innen der Physik.
+Nach Grund- oder Anfängerpraktika in der Physik sollen die unten aufgeführten
+Lernziele vermittelt worden sein. Die Gestaltung und Vermittlung dieser Lernziele
+obliegt dabei der Universität.
+'''Lernziele für Grund- oder Anfängerpraktika in der Physik'''
+Um den Grundstein für das selbstständige wissenschaftliche Arbeiten zu legen,
+sollen Studierende im Grund- oder Anfängerpraktikum lernen, die Durchführung
+von Experimenten mit gegebener Aufgabenstellung eigenständig zu planen sowie
+Experimente korrekt aufzubauen. Bei der Durchführung soll der richtige Umgang
+mit den technischen Geräten vermittelt werden.
+Während der Grund- oder Anfängerpraktika werden Studierende mit verschiedenen
+möglichen Gefahrensituationen konfrontiert. Der korrekte Umgang mit diesen Situationen
+stellt ein wichtiges Lernziel dar. Dies beinhaltet auch die Vermeidung von
+Sicherheitsrisiken wie beispielsweise falscher Kleidung.
+Für die Nachvollziehbarkeit eines Versuches sollen alle relevanten Informationen
+inklusive Messwerte in geeigneter Form, wie zum Beispiel in einem Laborbuch,
+festgehalten werden.
+Die Auswertung dieser Daten mit einem digitalen Fit-Programm sollte erlernt werden,
+wobei das Verständnis der verwendeten Methodik vorausgesetzt wird.
+Nach der abgeschlossenen Auswertung sollen die Interpretation und Diskussion der
+Ergebnisse vermittelt werden, besonders im Hinblick auf Unsicherheiten und unter
+Berücksichtigung des physikalischen Kontextes. Außerdem sollen die Studierenden
+lernen, ihre im Grund- oder Anfängerpraktikum gewonnenen Ergebnisse schlüssig,
+bündig und übersichtlich auszuarbeiten und schriftlich darzustellen.
+Dabei stellen die Abschätzung, Diskussion und der Einfluss von Fehlern auf die
+Ergebnisse einen zentralen Teil der eigentlichen Resultate dar. Hierbei soll sowohl
+die Messgenauigkeit abgeschätzt als auch ihr Einfluss durch eine Fehlerrechnung
+berücksichtigt werden. Die Herkunft der Fehler soll hierbei ebenfalls diskutiert und
+interpretiert werden.
+Bei der Erstellung des Protokolls soll auf einen sensiblen Umgang mit Quellen inklusive
+deren korrektes Zitieren geachtet werden.
+Beim Verfassen des Protokolls ist auf eine sorgfältige Formulierung und die korrekte
+äußere Form zu achten. Aufgrund der allgemeinen wissenschaftlichen Relevanz
+wird dabei dringlichst empfohlen, dass sich die Studierenden Grundkenntnisse in
+einem geeigneten Textsatzsystem (z.B. LaTeX) aneignen.
+Ebenfalls ein zentraler Bestandteil der Grund- oder Anfängerpraktika ist der Transfer
+von theoretischem Wissen in die Praxis, sodass die Arbeit an Experimenten zu
+einem besseren Verständnis der zu Grunde liegenden Zusammenhänge und deren
+Vertiefung führt. So soll insbesondere der physikalische Erkenntnisgewinn am selbst
+durchgeführten Experiment erfahren werden, gerade auch zum Erlernen und Vertiefen
+einer Intuition für physikalische Zusammenhänge.
+Außerdem sollen Absolvent*innen der Physik in der Lage sein, sowohl im Team als
+auch eigenständig organisiert zu arbeiten.
+Bei Erfüllung der oben genannten Lernziele im Grund- oder Anfängerpraktikum ist
+der Grundstein für gutes wissenschaftliches Arbeiten gelegt.
+Zum [[:Datei:Praktika_SoSe17.pdf|Positionspapier zu Lernzielen für Grund- oder Anfängerpraktika der Physik]]
 ===Sonstiges===