Übungskonzepte: Unterschied zwischen den Versionen
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* Gerüchten zufolge an US-Unis erfolgreich im Einsatz | * Gerüchten zufolge an US-Unis erfolgreich im Einsatz | ||
* Steigert zusätzlich die Motivation, die Vorlesung zu besuchen | * Steigert zusätzlich die Motivation, die Vorlesung zu besuchen | ||
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| Bonuspunke für Vorlesungsfragen | |||
| Wer in der Vorlesung eine Frage stellt, bekommt dafür 1 Bonuspunkt in der Klausur. Die Zahl der auf diese Art pro Person maximal erwerbbaren Bonuspunkte ist gedeckelt (alle Bonuspunkte „eingelöst“ könnte etwa einer Frage alle X Minuten entsprechen). | |||
| style="background:#FFEBAD" | hilfreich | |||
| style="background:#B9FFC5" | hilfreich, falls Er­satz für klas­si­sche Klau­sur­zu­las­sung | |||
| style="background:#FFEBAD" | hilfreich | |||
| style="background:#FFEBAD" | neutral | |||
| style="background:#FFEBAD" | neutral | |||
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* eignet sich ggf. als Ersatz für Klausurzulassungen | |||
* Steigert zusätzlich die Motivation, die Vorlesung zu besuchen | |||
* Anreiz / Herausforderung sowohl für Lehrende als auch für Studierende, aus dem überkommenen Konzept "V orlesung" zumindest ein bisschen auszubrechen | |||
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| Mi­ni­pro­jek­te | | Mi­ni­pro­jek­te | ||
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| Wenn viele Übungsleiter*innen solche Fragen selbst nicht beantworten können, ist das egal. Sie werden ja die Antworten der Studierenden sehen und man kann gemeinsam daran lernen. | | Wenn viele Übungsleiter*innen solche Fragen selbst nicht beantworten können, ist das egal. Sie werden ja die Antworten der Studierenden sehen und man kann gemeinsam daran lernen. | ||
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| Bo­nus­punk­te | | Bo­nus­punk­te für Abgaben | ||
| Erfolgreiche Bearbeitung der Zettel ergibt Bonuspunkte in der Klausur. | | Erfolgreiche Bearbeitung der Zettel ergibt Bonuspunkte in der Klausur. | ||
| style="background:#FFEBAD" | neutral | | style="background:#FFEBAD" | neutral | ||
