Übungskonzepte: Unterschied zwischen den Versionen
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* Ist in vielen Varianten faktisch mit | * Ist in vielen Varianten faktisch mit An­we­sen­heits­pflicht verbunden, die z.B. in NRW verboten ist | ||
* Die Übungen dauern normalerweise nicht so lange, wie man zum Rechnen von Zetteln braucht. Präsenzübungen können also nicht das normale Zettelrechnen ersetzen. Hat man beides, ist unklar, wann die Hausaufgaben besprochen werden sollen. Dieses Problem lässt sich nur durch eine erhebliche Ausdehnung der Dauer der Übungen lösen und kostet dementsprechend Geld | * Die Übungen dauern normalerweise nicht so lange, wie man zum Rechnen von Zetteln braucht. Präsenzübungen können also nicht das normale Zettelrechnen ersetzen. Hat man beides, ist unklar, wann die Hausaufgaben besprochen werden sollen. Dieses Problem lässt sich nur durch eine erhebliche Ausdehnung der Dauer der Übungen lösen und kostet dementsprechend Geld | ||
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** Viele Aufgaben mit verschiedenen (gekennzeichneten) Zielen, aus den die Studis selbständig auswählen können (siehe auch "Lernziele erläutern" und "Fließtext-Feedback") | ** Viele Aufgaben mit verschiedenen (gekennzeichneten) Zielen, aus den die Studis selbständig auswählen können (siehe auch "Lernziele erläutern" und "Fließtext-Feedback") | ||
** Literaturhinweise zu jeder Aufgabe | ** Literaturhinweise zu jeder Aufgabe | ||
** | ** Vor­le­sungs­auf­zeich­nun­gen | ||
** Programmiertes online-Lernen | ** Programmiertes online-Lernen | ||
* Light-Versionen: Übliche Übungen + | * Light-Versionen: Übliche Übungen + | ||
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| Erfolgreiche Bearbeitung der Zettel ergibt Bonuspunkte in der Klausur. | | Erfolgreiche Bearbeitung der Zettel ergibt Bonuspunkte in der Klausur. | ||
| style="background:#FFEBAD" | neutral | | style="background:#FFEBAD" | neutral | ||
| style="background:#FFCBCB" | | | style="background:#FFCBCB" | kon­tra­pro­duk­tiv in der klassischen Form, siehe Varianten | ||
| style="background:#FFEBAD" | neutral | | style="background:#FFEBAD" | neutral | ||
| style="background:#FFEBAD" | neutral | | style="background:#FFEBAD" | neutral | ||
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* Wenn die Seminare | * Wenn die Seminare ar­beits­grup­pen­ü­ber­grei­fend sind, ist es besonders hilfreich für Ü-Leiter*innen, deren Vorgesetzte wenig für gute Lehre übrig haben, | ||
* In Bielefeld gibt es sowas in der Mathematik. | * In Bielefeld gibt es sowas in der Mathematik. | ||
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