SoSe14 Protokolle Arbeitskreise Finanzkürzungen: Unterschied zwischen den Versionen

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 ==Ergebnisprotokoll==
 *Punkt 1
-**RWTH Aachen merkt an, dass eine Resolution schonmal besprochen wurde, gegen Förderalismus
+**RWTH Aachen merkt an, dass eine Resolution schon mal besprochen wurde, gegen Förderalismus
 **RWTH Aachen: in Dresden wurde Resolution besprochen, trägt Resolution vor, Verweis auf Resolution
 *Punkt 2
 **Uni Bonn findet Satz gut, will Absatz auslassen
-**RWTH Aachen: kann man sich zu äussern, muss man aber nicht
+**RWTH Aachen: kann man sich zu äußern, muss man aber nicht
 **Uni Bochum: will streichen
 **Redeleitung will Satz streichen
-**LMU München will nur ersten Sazt streichen und neuen Satz schreiben
+**LMU München will nur ersten Satz streichen und neuen Satz schreiben
 **TU Ilmenau: mittleren streichen, ersten und letzten stehenlassen
-**Alt-ZaPFler: es wird weniger Investiert in Bildung, man darf nicht zu viel erwarten
+**Alt-ZaPFler: es wird weniger investiert in Bildung, man darf nicht zu viel erwarten
-**Redeleitung fragt wie man Satz umformulieren kann
+**Redeleitung fragt, wie man Satz umformulieren kann
 *Punkt 3
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 **Uni Frankfurt: Punkt eher rausnehmen
 **Uni Bochum: Geld muss in Bildung investiert werden
-**Uni Halle-Wittenberg: es gibt an der Uni schon Kürzungen , kann man Schuldenbremse einhalten?
+**Uni Halle-Wittenberg: es gibt an der Uni schon Kürzungen, kann man Schuldenbremse einhalten?
 **Uni Bonn: wenig produktiv zu sagen, alle andere sollen sparen nur nicht bei Bildung
 **Redeleitung
 **Uni Greifswals: wenn man alles reinschreibt, wird Punkt 20 Zeilen lang
 **Uni Frankfurt: Argument passt in Punkt 2,
-**Redeleitung: kann man in Einleitung reinschreiben (Schuldenbremse) und man muss nicht einen Punkt dafuer machen
+**Redeleitung: kann man in Einleitung reinschreiben (Schuldenbremse) und man muss nicht einen Punkt dafür machen
-*Punkt 3 Schuldenbremse rausnehmen und in Punkt 2 reinzupacken?
+*Punkt 3 Schuldenbremse rausnehmen und in Punkt 2 reinpacken?
 **Uni Bochum modifiziert das Pad und hat einen Satz formuliert
 **Redeleitung liest vor und findet Satz top
 **LMU München mag Wirtschaftsargument nicht sehr
-**Alt-ZaPFler mag nicht, dass nur von "Hochschulen" gesprochen werden, Bildung im gesamten soll gemeint sein
+**Alt-ZaPFler mag nicht, dass nur von "Hochschulen" gesprochen wird, Bildung im Gesamten soll gemeint sein
 **Redeleitung: 3 Gruppen, Schüler, Studenten und Auszubildende
 **jDPG sagt, es wurde viel mehr Geld in Forschung gesteckt als in Bildung
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 **TU Berlin: es gibt ältere Stellungnahmen oder Resolutionen, die man anhängen kann?
 **Redeleitung kann Abschaffung so nicht fordern
-**Uni Bonn gibt Beispiel mit Doktorant, fordert Revision
+**Uni Bonn gibt Beispiel mit Doktorand, fordert Revision
 **Alt-ZaPFler formuliert Satz etwas neu
-**Uni Bonn: Gesetz wurde eingeführt, um präkäre Lagen zu verhindern, Gesetz hat aber Gegenteil bewirkt, Leute sitzen dann ohne Verträge da
+**Uni Bonn: Gesetz wurde eingeführt, um prekäre Lagen zu verhindern, Gesetz hat aber Gegenteil bewirkt, Leute sitzen dann ohne Verträge da
 **Alt-ZaPFler formuliert Satz
 **Redeleitung fragt, ob man mit dem Satz so leben kann
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 **LMU München verweist auf Stellungnahme für Finanzierung
 **Redeleitung fragt für Forumlierung von Punkt 2
-**Uni Greifswald nicht nur aus Gesellschaftlichen Punkten, sondern auch aus wirtschaftlichen Punkten
+**Uni Greifswald: nicht nur aus gesellschaftlichen Punkten, sondern auch aus wirtschaftlichen Punkten
 **Redeleitung machen weiter, werden noch gute Formulierung finden
-**Redeleitung nicht nur auf Universitäten beziehen
+**Redeleitung: nicht nur auf Universitäten beziehen
-**Uni Greifswald nicht nur auf Unis beziehen, soll allgemeiner
+**Uni Greifswald: Nicht nur auf Unis beziehen, soll allgemeiner
 *Punkt 4 bereits vor der Pause vorgelesen
 *mit Punkt 4 weitermachen
-**Uni Greifswald Anmerkung Punkt 4, BafoegGesetz, spricht Überarbeitung vom Bafoeg an, soll man da schauen
+**Uni Greifswald: Anmerkung Punkt 4, BafoegGesetz, spricht Überarbeitung vom Bafoeg an, soll man da schauen
 **Redeleitung sagt, dass Finanzierung nur leicht geändert werden soll, Steigerung noch nicht da
 **Uni Jena: Bafög passt nicht in den Rahmen, will es hier streichen
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 **Redeleitung: Punkt hier streichen oder wischiwaschi Formulierung?
 **Uni Bremen: auf eine der nächsten Zapfen für eigene AK
-**Redeleitung gibt zu Protokoll, dass Bafög sicher auf eine der nächsten Zapfen besprochen werden soll, eigne Ak
+**Redeleitung gibt zu Protokoll, dass Bafög sicher auf eine der nächsten Zapfen besprochen werden soll, eigener Ak
 *Punkt 5 wird vorgelesen
-**Uni Bonn Absatz soll so uebernehmen werden
+**Uni Bonn: Absatz soll so übernommen werden
 **LMU München: Satz soll gestrichen werden, wird nicht durchs Plenum kommen, wurde in Punkt 2 in der Präambel abgedeckt
-**Uni Freiburg sagt, wenn Uni selbst verteilen darf, kommt die Uni zu kurz, weil es Geouni ist und alle Gelder zu Geo Sachen gehen
+**Uni Freiburg sagt, wenn Uni selbst verteilen darf, kommt die Uni zu kurz, weil es GO-Uni ist und alle Gelder zu GO-Sachen gehen
 **LMU München: Grundfinanzierung erhöhen anstatt Projektfinanzierung
-**Redeleitung: man kann kritisieren, dass zu viel in Projektfinazierung und zu wenig in Grundfinanzierung geht
+**Redeleitung: man kann kritisieren, dass zu viel in Projektfinanzierung und zu wenig in Grundfinanzierung geht
-**Redeleitung es wird daraus ein neuer Punkt daraus gemacht
+**Redeleitung: es wird daraus ein neuer Punkt gemacht
-**LMU München in neuem Punkt Grundfinanzierung gegen Drittmittel kann man formulieren
+**LMU München In neuem Punkt kann man Grundfinanzierung gegen Drittmittel formulieren
-**Redeleitung: man kann sich in einer kleinen Gruppe treffen für sprachlichenfeinschliff
+**Redeleitung: man kann sich in einer kleinen Gruppe treffen für sprachlichen Feinschliff
 **Redeleitung fragt, ob AK aufgelöst werden soll
 *Ak wird aufgelöst