Prüfungsformen/Kompetenzorientierung: Unterschied zwischen den Versionen
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Dieser Teil des AKes beschäftigt mit Kompetenzorientierung | Dieser Teil des AKes beschäftigt mit Kompetenzorientierung von Prüfungen in Bachelor- und Masterstudiengängen Physik. Dazu wurde überlegt, welche KOmpetenzen im Physikstudium erworben werden sollen (siehe dazu AK Kompetenzorientierung der SommerZaPF Jena) und anschließend welche Prüfungsformen zu den jeweiligen Kompetenzen passen. | ||
Gemäß deutschem Qualifikationsrahmen für Hochschulabschlüsse mit im Physikstudium möglichen Prüfungsformen abgeglichen. | |||
'''Ergebnisprotokoll zum Teil Prüfungsformen/Kompetenzorientierung''' vom 16.11.2013 | |||
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== Tabelle mit Zuordnung Kompetenz/Prüfungsform == | == Tabelle mit Zuordnung Kompetenz/Prüfungsform == | ||
Die gemäß QR für allgemeine Studiengänge zu erwerbende | Die gemäß QR für allgemeine Studiengänge zu erwerbende Kompetenzen werden auf die Physik spezifiziert und in fachliche und überfachliche Kompetenzen unterteilt. Danach wird diskutiert, durch welche Prüfungsformen sich diese Kompetenzen abprüfen lassen. Bei manchen Kompetenzen, wie Teamarbeit oder gesellschaftliches Engagement werden keine Prüfungsformen gefunden. Gerade zur Teamarbeit gibt es aber dennoch Lehrformen, in denen diese Kompetenz vermittelt wird, wie in Gruppen zu erledigende Aufgaben bspw. in Laborpraktika. | ||
Die Ergebnisse der Zuordnung von Kompetenz und Prüfungsform sind in folgender Tabelle dargestellt. | |||
Kompetenzen werden auf die Physik spezifiziert und in | |||
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| Teamarbeit | | Teamarbeit | ||
| ''keine Prüfungsformen, sondern nur Lehrformen | | ''keine Prüfungsformen, sondern nur Lehrformen gefunden'' | ||
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| selbstständiges Lernen | | selbstständiges Lernen | ||
| Hausarbeit, Vortrag in Seminar oder Journal Club, | | Hausarbeit, Vortrag in Seminar oder Journal Club, Abschlussarbeit | ||
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| IT/Computerskills | | IT/Computerskills | ||
| Praktikumsprotokoll (Datenauswertung im Laborpraktikum), | | Praktikumsprotokoll (Datenauswertung im Laborpraktikum oder Programmierpraktikum), evtl. Abschlussarbeit | ||
Abschlussarbeit | |||
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| Experimentieren | | Experimentieren | ||
| Praktikumsprotokolle oder -kolloquien im Grund- und | | Praktikumsprotokolle oder -kolloquien im Grund- und Fortgeschrittenenpraktikum | ||
Fortgeschrittenenpraktikum | |||
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| Experimentaldesign | | Experimentaldesign | ||
| Kolloquium in | | Kolloquium in Fortgeschrittenenpraktikum/Projektpraktikum | ||
Fortgeschrittenenpraktikum/Projektpraktikum | |||
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| Mathematische Methoden | | Mathematische Methoden | ||
| ''mathematische Syntax beherrschen'': Klausur, mündliche | | ''mathematische Syntax beherrschen'': Klausur, mündliche Prüfung, Übungszettel | ||
Prüfung, Übungszettel | |||
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| ''mathematische Methoden anwenden'': Klausur, | | ''mathematische Methoden anwenden'': Klausur, Übungszettel | ||
Übungszettel | |||
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Version vom 15. Dezember 2013, 23:32 Uhr
= Arbeitskreis: Prüfungssysteme, Teil
Prüfungsformen/Kompetenzorientierung =
Idee
Dieser Teil des AKes beschäftigt mit Kompetenzorientierung von Prüfungen in Bachelor- und Masterstudiengängen Physik. Dazu wurde überlegt, welche KOmpetenzen im Physikstudium erworben werden sollen (siehe dazu AK Kompetenzorientierung der SommerZaPF Jena) und anschließend welche Prüfungsformen zu den jeweiligen Kompetenzen passen. Gemäß deutschem Qualifikationsrahmen für Hochschulabschlüsse mit im Physikstudium möglichen Prüfungsformen abgeglichen.
Ergebnisprotokoll zum Teil Prüfungsformen/Kompetenzorientierung vom 16.11.2013
- Beginn
- 14:10 Uhr
- Ende
- 16:30 Uhr
- Redeleitung
- Margret Heinze (LMU München)
- Protokoll
- Aufgeteilt nach Teil-AKs: Flowchart (), Prüfungsordnungen (Daniela), Prüfungsformen/Kompetenzorientierung (Margret)
Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse
Hier werden die im Studium zu erwerbenden Kompetenzen
unterteilt in: - Instrumentale Kompetenzen - Systemische Kompetenzen - Kommunikative Kompetenzen
Tabelle mit Zuordnung Kompetenz/Prüfungsform
Die gemäß QR für allgemeine Studiengänge zu erwerbende Kompetenzen werden auf die Physik spezifiziert und in fachliche und überfachliche Kompetenzen unterteilt. Danach wird diskutiert, durch welche Prüfungsformen sich diese Kompetenzen abprüfen lassen. Bei manchen Kompetenzen, wie Teamarbeit oder gesellschaftliches Engagement werden keine Prüfungsformen gefunden. Gerade zur Teamarbeit gibt es aber dennoch Lehrformen, in denen diese Kompetenz vermittelt wird, wie in Gruppen zu erledigende Aufgaben bspw. in Laborpraktika. Die Ergebnisse der Zuordnung von Kompetenz und Prüfungsform sind in folgender Tabelle dargestellt.
| Kompetenz | Prüfungsformen | ||
| Überfachliche Kompetenzen | |||
| Präsentation | Vortrag | ||
| Argumentation | Verteidigung der Abschlussarbeit, Poster erstellen | ||
| Teamarbeit | keine Prüfungsformen, sondern nur Lehrformen gefunden | ||
| selbstständiges Lernen | Hausarbeit, Vortrag in Seminar oder Journal Club, Abschlussarbeit | ||
| Informationen verwerten | Hausarbeit, Abschlussarbeit, Seminarvortrag | ||
| Fachliche Kompetenzen | |||
| IT/Computerskills | Praktikumsprotokoll (Datenauswertung im Laborpraktikum oder Programmierpraktikum), evtl. Abschlussarbeit | ||
| Experimentieren | Praktikumsprotokolle oder -kolloquien im Grund- und Fortgeschrittenenpraktikum | ||
| Experimentaldesign | Kolloquium in Fortgeschrittenenpraktikum/Projektpraktikum | ||
| Mathematische Methoden | mathematische Syntax beherrschen: Klausur, mündliche Prüfung, Übungszettel | ||
| mathematische Methoden anwenden: Klausur, Übungszettel | |||
| Fachwissen anwenden | mündliche Prüfung, Klausur | ||
| Zusammenhänge/Strukturen erkennen | mündliche Prüfung |
