SoSe26 AK Kuba Soli: Unterschied zwischen den Versionen
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== Vorstellung des AKs== | |||
'''Verantwortliche*r:''' Stefan (K), Jonathan (FFM)<br \> | |||
'''Einleitung und Ziel des AK''' <br \>Die Frankfurter Fachschaft hat eine spannende [https://fachschaftphysik.uni-frankfurt.de/stellungnahme-der-fachschaft-physik-und-biophysik-zur-lage-in-kuba/ Kuba-Reso] beschlossen und veröffentlicht. Wollen wir das auch? | |||
'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' | |||
nein | |||
'''Wie läuft der AK ab?''' | |||
* Bericht von Jonathan aus Kuba | |||
* Diskussion der Frankfurter Kuba-Reso | |||
* Diskussion: Was bringt das? | |||
* Wollen wir eine an die Frankfurter Reso angelehnte ZaPF-Reso?<br \> | |||
== | = Kuba Solidarität = | ||
''' | '''Protokoll''' vom 20.05.2026 | ||
''' | '''Beginn'''<br /> | ||
'' | 16:38 Uhr<br /> | ||
'''Ende'''<br /> | |||
xx:yy Uhr<br /> | |||
'''Redeleitung'''<br /> | |||
Jonathan (Frankfurt)<br /> | |||
'''Protokoll'''<br /> | |||
Stefan (Köln) | |||
''' | '''Anwesende Fachschaften''' | ||
<!-- HINWEIS: | |||
Die einzelnen Universitäten bitte durch Entfernen der Kommentarzeichen hinzufügen. | |||
Nur die ERSTEN VIER UND die LETZTEN DREI Zeichen einer Zeile entfernen. | |||
Das Zeichen "-" vor jeder Universität muss verbleiben. --> | |||
* RWTH Aachen, | |||
* HU Berlin (Physik), | |||
<pre>- TU Chemnitz,</pre> | |||
* Universität Frankfurt, | |||
* Universität Göttingen, | |||
* Universität Kiel, | |||
* Universität zu Köln (Physik), | |||
== Protokoll == | == Protokoll == | ||
https://pads.zapf.in/SoSe26_Goettingen_AK_KubaSolidarität | |||
'''Ausgangspunkte des AKs:''' | |||
* Solierklärung aus Frankfurt zu den Errungenschaften der kubanischen Revolution, vor allem das Bildungssystem | |||
* Jonathan war im Rahmen einer Brigade auf Kuba | |||
* Wie verstehen wir eigentlich Solidaritätsarbeit? | |||
* Wie sieht es mit Nischen aus? | |||
=== Warum sind wir hier? === | |||
'''Philipp Göttingen:''' Fand die Vorstellung im Plenum vorhin sehr spannend | |||
'''Rasmus:''' hat schon häufiger von Stefan über die Reso gehört aber noch nichts zu gelesen und fand es spannend | |||
'''Malcom:''' Kuba-Soli verfolgt er schon länger, da dass Thema seit Jahren schon am laufen ist.<br /> | |||
Warum wird so ein kleines Land so bekämpft? | |||
=== Update zur Lage in Kuba === | |||
Eröffnung mit Trump-Zitaten, er ist eine große Bedrohung für Kuba, wegen aktuellen und häufigen Drohungen. | |||
Seit über 60 Jahren leidet Kuba unter einer Blockade. Es wird ein effektiver Wirtschaftskrieg gegen Kuba geführt. Vor einigen Wochen gab es auch einen großen Stromausfall wegen Ressourcenknappheit, was zu tragischen Todesfällen in Krankenhäusern führte, wo Patient:innen erstickten. Der Lebensmittelsektor ist auch stark betroffen, sowie weitere Sektoren. Kuba deckt zwar den höchsten Eigenbedarf an Öl, jedoch ist es dieses nicht sehr rein und aufwendig zu raffinieren. | |||
Die regelmäßigen Drohungen der USA gegen Kuba seit Mai 2026 spitzen sich immer mehr zu. | |||
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=== Warum das ganze? === | |||
Kuba ist eine kleine Insel, hat nie einen Krieg angezettelt, schickt Ärzte in aller Welt um unterstüzung zu sichern, etc. Und trotzdem wird dieses Land so wirtschaftlich stranguliert. | |||
Nach militärischen Invasionen die abgewehrt wurden vo Kuba kann die USA dies nicht verzeihen und lässt von Kuba nicht ab. Auch spitzt sich deren eigene Lage immer mehr zu. | |||
Kuba hat in vielen Bereichen der nachhaltigen Entwicklung großes Fortschritte gemacht. Kuba hat eine hohe Quote an Hochschulabsolvent:innen und steckt sehr viel SUmmen in ihren Bildungssektor. Jonathan denkt das genau wegen solchen Errungenschaften Kuba so stranguliert wird.<br /> | |||
Er denkt es wäre nur fair zur SItuation in Kuba Stellung zu beziehe, da wir nach den Maßstäben welche in Kuba erreicht wurden streben (Bildungssektor) | |||
=== Diskurs === | |||
'''Stefan:''' viele Nichen Pilotprojekte welche nicht inruhe gelassen werden können schnell verschwinden. Man müsse selbst anfangen an tollen Projekten mitzuwirken (bitte ergänzen)<br /> | |||
Warum fährt man auf Zapf? Stefan denkt, man muss mitmachen, daher fährt er auf Zapf, denn beide Richtungen müssen bedient werden | |||
'''Julius:''' bringt nicht so viel einfach an Bundesminesterium zu schreiben wir finden nicht cool wie Kuba behandelt werden. Es wäre effizienter wissenschaftliche Doppelstandards mitzukritisieren und Kuba als Fallbeispiel einzubauen. | |||
'''Göttingen''': Zusammenhang zu allgm Pilotprojekt schwierig, da Kuba eine besondere Geschichte hat und man soher nicht von KUba auf andere Pilotprojekte schließen kann | |||
'''Köln 1:''' Kuba hatte im kalten Krieg mit dem Feind zusammengearbeitet und wurde so zum Bauernopfer, trotzdem gibt es auch Kritikpunkte zu Kuba zum Beispiel zur Pressefreiheit. | |||
'''Malcolm:''' teilt nicht so die ansicht ob kuba im kalten krieg wirkkich so gesondert als ziel herausgepickt wurde, sondern eher sie waren diejenigen die mitüberlebt hatten und bestehen. | |||
'''Jonathan:''' findet es Interessant der frage nachzugehen warum die lage mit der usa sich gerade so zuspitzt. Jetzt soll aufeinmal in höchsttempo Kuba vor den Galgen gebracht werden und dies resultiert in einer emplosion des Landes gerade. In Umfragen ergibt sich auch das es nicht gut ankommt von USA Leuten das die Regierung sich bei Kuba so einmischt. Die Legitimationskrise in den Usa fällt auch gerade ihnen auf die füße, da viele aus den usa immer nach kuba gereist sind um medizin zu studieren, dies könnte als ,,peinlichkeit'' für die usa ausgelegt werden, da so viele nach kuba gereist sind um dort zu lernen | |||
'''Köln 1:''' wird man nicht gleich als spoin festgenommen? | |||
< | '''Jonathan:''' man kommt rein wird aber schikaniert. unter Obama war die Situation entspannter | ||
'''Köln 1:''' Trump hatte versprochen keine Kriege zu führen, jedoh zettelt er ständig eigene an um von seinen Skandalen abzulenken, Kuba wird da leider zum Bauernopfer. | |||
'''Ubekannt:''' es wäre zu kurz gesagt Kuba wird so in die Mangel genommen wegen eigen interesse, da steckt viel mehr hinter | |||
'''Julius:''' es gibt noch aktive stipendien in kuba, da die eigenen angebote in den Usa viel zu teuer sind. Kuba übernimmt da viel mehr Staatskosten.<br /> | |||
Die Entwicklung gibt es nicht erst seid Trump in der Regierung ist, sondern schon seit viel früher. | |||
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< | '''Köln 1:''' reden glaube aneinander vorbei. Stellt mehr infrage warum USa nicht diese stipendien unterbindet. | ||
'''Julius:''' warum sollten sie dies unterbinden, wenn sie davon profitieren könnten | |||
'''Stefan:''' Wenn Leute dort hingehen könnte sich dies als Werbeaktion zu Kuba entwickeln, da könnte Usa mit deren Stellung zu Kuba schon was machen, da sie das ja unterbinden wollen ein positives Bild für Kuba zu fördern. | |||
Bei mehr kam ich nicht mit... maybe ergänzen? | |||
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'''Göttingen:''' glaubt es ist viel wie in firmen einen schlechten kaffeautomaten aufzustellen um das klima in den firmen zu fördern, wegen fabrizierte feinbilder gegen die man sich zusammenferchen könne | |||
< | '''Malcom:''' Kuba würde andere ideologische ansätze schon unterbinden | ||
'''Jonathan:''' man muss die Informationen die über Kuba herausgegeben werden mit vorsicht genießen, da viele von den USa gesponsert wurden, bsp. Havana versinkt im Müll, aber das ist absolut übertrieben und falsch.<br /> | |||
Demokratie System auf Kuba ist anders als wir es von anderen liberalen system kennen. Es gibt nur eine politisch aktive partei (?). Das Bild einer politischen Einheit wurde stark gefördert wegen der Baptista Thematik. Die PArteil ist die Garde welche die politische vorarbeit leistet und dann an organisatiionen für die umsetung des plans weitergibt. Das wahlsystem läuft ein sehr breites vordiskussionssystem. Es gibt viele hin und hers zwischen der basis ebene und den weltrepris.<br /> | |||
Bevölkerung hat ein Art ,,auskotz-system'' wo die infos aufgearbeitet werden und dann an die politischen organe weitergeleitet werden. Fragen werden offen viel diskutiert und viel gemeinsam. | |||
Der willen des demos wird abgebildet durch eine großaktion bei einer demo am 1.mai wo unterschriften gesammelt wurden (freiwiilig) ob man im ernstfall kuba gegen die usa verteidigen würde, über 3 mio unterschriften gesammelt (?)<br /> | |||
< | die bevölkerung steht hinter den entscheidungen der regierung. | ||
'''Göttingen:''' wie hat man geschafft so eine hohe politische beteilligung zu erlangen? | |||
'''Jonathan:''' durch die hohe förderung der bildung, damals wurden große aktionen gestartet um bildung unter die bevölkerung zu bringen. Weiterer Grund: es gibt hohe beteilligungen der gewerkschaften. die matrielle bedingung ist auch ein punkt, da man auch kaum obdachlose gibt, und die leute zufrieden leben. | |||
'''Stefan:''' warum hat kuba überlebt und nicht die ddr? besonders kuba im wirtschaftlichen nachteil lag.<br /> | |||
Die Bevölkerung wird überall sehr eingebunden und man fördert sehr ein großes Zufriedenheitsbild in der Bevölkerung. Es gibt nicht viele restrikionen, welche die bevölkerung nachteilhaft einschränkt. Es gibt mitbestimmungsgrenzen und in einem entspannteren maßen. Es wäre spannend zu ergründen warum und wie diese grenzen sich entwickelt haben und warum in bestimmte richtungen. | |||
'''Jonathan:''' er glaubt das Problem der ddr war: wir mussten befreit werden und haben uns nicht selbst befreit durch revolution | |||
'''Stefan:''' wollen wir weitermachen oder worauf haben wir BOck? was heißt es für uns was gerade auf Kuba abgeht? | |||
'''Köln1:''' Kuba als Folge Ak wäre krass.<br /> | |||
Rasmus: wäre spannend nochmal in die reso von vorhin zu schauen und bei der menge der resos die wir schon haben kommt es nicht drauf an noch eine beizufügen | |||
'''Annemarie:''' sollten die zeitlimits der postersession wahrnehmen | |||
'''Stefan:''' können ja pünktlich hin und dann schauen wie wir danach weiter mit kuba und cuba libre verfahren | |||
'''Malcolm:''' ziel: eine form festhalten welche zur zapf passt, ist dies noch stemmbar ? | |||
'''Jonathan:''' Ist es schlimm andere Menschen hier aus dem Ausland zu haben, welche nur ruhig studieren um ihre eigenen Länder zu unterstützen? Man solle die AUssagen von Merz mit Kuba mal vergleichen und die Aussagen unserer Regierung und die damit verbundenen Zukunftsperspektiven nachdenken. Kuba hat viel weniger Geldressourcen um Studis aus dem AUsland mitzufinanzieren und Deutschland mit 3 mal mehr ist da so am ,,strugglen'' /sich weigern.<br /> | |||
Die Lage der in Kuba könnte man auch super als Inspiration für unsere Systeme gewinnen, auch im Bezug auf Bafög, etc. | |||
'''Göttingen:''' Sollten uns im Zusammenhang mit Kuba solidarisieren, sonst gibt es großen Aufstand im Plenum. Über die Bildung hätten wir eine gute Faktelange welche zur eine soliden Argumenationsbasis werden könnte. | |||
'''Rasmus:''' Die Faktenlage sieht bescheiden aus (Zeit) aber sollten trotzdem was versuchen und machen. | |||
'''Köln1:''' Ist gegen einige Punkte wie die Regierung in Kuba handelt und man müsse schauen wie man sich solidarisiert und was einem auf die eigenen Füße fallen könne. | |||
'''Malcolm:''' wir müssen hochschulpolitischen bezug haben aber keiner gibt eine einschränkung vor dass dieser sich national zu beschränken hat. Wann internationaler hochschulpolitischer Bezug? | |||
'''Jonathan:''' Checkt den Punkt mit dem hochschulpol. Bezug aber sollten uns mal fragen warum es in Kuba bildungstechnisch da so gut aussieht. Da steckt ja eine große Entwicklungskette hinter. | |||
'''Resolutions Entwurf''' | |||
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Einreichende Zapfika: Stefan (Köln), Philipp (Göttingen), Bastian (Frankfurt a.M.), Julius (RWTH Aachen) | |||
< | Adressatika: FZS, Fachschaften, Presse, ÖH | ||
Im Februar dieses Jahres hat die US-Regierung unter Trump die bereits über sechs Jahrzehnte anhaltende, völkerrechtswidrige Blockade gegen Kuba weiter verschärft. Die Lieferung von Öl zur Insel wird seitdem über Sanktionsdrohungen gegen liefernde Staaten durch die USA vollständig unterbunden. Bereits vor der Verschärfung hatte die Blockade enorme wirtschaftliche, soziale, gesundheitliche und bildungspolitische Folgen für das kubanische Volk. | |||
Nun ist mit der Ölblockade eine schwere Energie- und Versorgungskrise eingetreten und eine humanitäre Katastrophe droht. Bereits zum zweiten Mal in kürzester Zeit war die Insel von einem landesweiten Stromausfall betroffen, bei dem unter anderem Krankenhauspatienten aufgrund des Ausfalls von Beatmungsgeräten erstickt sind. Ohne Energie kommt es zu Problemen beim Kühlen von Lebensmitteln und Medikamneten und der Telefon- und Internetverbindung. Aufgrund des Kraftstoffmangels ist eine Müllentsorgung nur eingeschränkt möglich. Der Unterricht an Schulen und Universitäten fällt aus. | |||
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Als ZaPF sehen wir uns angehalten, gegen diese Aggression durch die Vereinigten Staaten auf Kuba Stellung zu beziehen. Nicht nur, weil die Blockade einen eklatanten Verstoß gegen das Völker- und Menschenrecht darstellt und somit im Sinne von Artikel 25 des Grundgesetzes jeden was angeht. Wir beziehen Stellung, weil mit dieser Agression auch konkret gegen die Errungenschaften, die auf Kuba bereits erreicht wurden und welche wir als ZaPF noch erstreiten müssen, vorgegangen wird.<br /> | |||
Dazu gehört ein für alle kostenfreies Bildungssystem, welchem eine hohe gesellschaftliche Priorisierung verliehen wird. | |||
Hierzu einige Auszüge aus dem Länderbericht des Deutschen Akademischen Austauschdienstes [1]:<br /> | |||
“Vom Kindergarten bis zur Promotion ist die Nutzung von Bildungseinrichtungen für Kubanerinnen und Kubaner nach wie vor kostenfrei. Einem humanistischen Bildungsideal folgend wird der Zugang zu Bildung als Menschenrecht angesehen, das keiner Kommerzialisierung unterliegen darf. Mit knapp 13 Prozent des BIP investiert der kubanische Staat laut Angaben der Weltbank so viel in Bildung, wie sonst kein anderes Land weltweit. […] Kuba [ist] das einzige Land in Lateinamerika, das die Ziele des UNESCO-Programms „Education for All“ erreicht hat.” | |||
Im Gegensatz dazu heißt es im Beschluss des BVerfG vom 23.09.2024 [2]:<br /> | |||
"Das Recht der Hochschulzugangsberechtigten [...] auf gleiche Teilhabe am staatlichen Studienangebot [...], umfasst aber kein Recht auf staatliche Leistungen zur Beseitigung von den gesellschaftlichen Verhältnissen geschuldeten Hindernissen für den Zugang zum Studium." | |||
Zudem übernimmt Kuba als Ausdruck gelebter internationaler Solidarität neben der Ausbildung seiner eigenen Bevölkerung Verantwortung für die Verbreitung von Bildung an diejenigen, denen sie sonst verwehrt bliebe: | |||
“Laut UNESCO zählte Kuba lange zu den Top 5-Zielländern der mobilen Studierenden aus Lateinamerika und der Karibik. Aktuell kommen die meisten ausländischen Studierenden in Kuba v.a. aus Afrika: 1. Südafrika, 2. Kongo, 3. Angola, 4. Kolumbien und 5. Namibia.” [1] Ein aktuelles Beispiel ist die Solidarität mit der palästinensischen Bevölkerung inmitten einer Situation in der laut der Untersuchungskommission des UN Menschenrechtrats ein Genozid an dieser stattfindet [3]: hunderten palästinensischen Studierenden wurde bereits die kostenfreie ärztliche Ausbildung an der Lateinamerikanischen Hochschule für Medizin ermöglicht, sodass sie ihre Mitmenschen vor Ort in Gaza und dem Westjordanland versorgen können. | |||
Wissenschaft ist ein inhärent kooperatives und internationales Unterfangen. Somit stellt die Blockade Kubas nicht nur einen Angriff auf die kubanische Bevölkerung dar, sondern wendet sich auch gegen die Avantgarde einer internationalistischen Wissenschaftsausrichtung. | |||
Wir als ZaPF sehen es als notwenig an, die Errungenschaften Kubas im Bereich der Bildung und Wissenschaft zu verbreiten damit alle von dem lernen können was die US-Regierung bekämpft. | |||
[1] https://www.daad.de/de/laenderinformationen/amerika/kuba/ueberblick-bildung-und-wissenschaft/<br /> | |||
[2] https://bundesverfassungsgericht.de/SharedDocs/Entscheidungen/DE/2024/09/ls20240923_1bvl000921.html<br /> | |||
[3] https://www.ohchr.org/sites/default/files/documents/hrbodies/hrcouncil/sessions-regular/session60/advance-version/a-hrc-60-crp-3.pdf | |||
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Hier ist eine kurze '''Zusammenfassung''' (ggf. mit einem kurzen Ausblick) des AKs '''einzutragen'''. Die Aufgabe fällt den Protokollantika des AK, in erster Linie jedoch den '''Leitika des AK''' zu. | Hier ist eine kurze '''Zusammenfassung''' (ggf. mit einem kurzen Ausblick) des AKs '''einzutragen'''. Die Aufgabe fällt den Protokollantika des AK, in erster Linie jedoch den '''Leitika des AK''' zu. | ||
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